Waarom moeten leraren zich verdiepen in de wetgeving?

De twee recente uitspraken die de publieke opinie choqueerden, waren van toegewijde, onbaatzuchtige leraren, maar beide kwamen in de problemen door één ding dat ze gemeen hadden: gebrek aan juridische kennis.

Wanneer leraren in de problemen komen door gebrek aan juridische kennis

De heer Tran Van Tam, directeur van de Tam Giang Tay middelbare school in Ca Mau , kreeg 7 jaar gevangenisstraf voor het verduisteren van 10,7 miljoen VND tijdens het maken van zijn eigen spaargeld voor de school. De heer Le Van Hiep, docent aan de Vi Thanh Specialized High School in Can Tho, kreeg 3 jaar gevangenisstraf voor het stelen van zijn eigen auto, die door de huurder was verpand.

Dhr. Tran Van Tam is sinds juli 2022 net directeur. Hij zag dat de school te weinig faciliteiten had, maar met verantwoordelijkheidsgevoel en lasvaardigheden kocht hij zelf de materialen en nam hij meer mensen aan om archiefkasten, tv-rekken, zinken ladders... te maken. Het duidelijke doel was om geld te besparen voor de school, omdat het met de hand maken ervan altijd goedkoper is dan kant-en-klare producten. Deze materialen worden nog steeds op school gebruikt.

Het probleem was echter dat de leraar geen geldige factuur had. Om de betaling te legitimeren, kocht hij een valse factuur van een extern bedrijf. Volgens het onderzoeksbureau bedroeg het verschil tussen de werkelijke kosten en het factuurbedrag 10,7 miljoen VND, wat werd aangemerkt als verduistering in de zin van artikel 353 van het Wetboek van Strafrecht.

Het beschermen van leraren gaat niet alleen over het verhogen van salarissen en toelagen, maar ook over het voorzien van juridische bescherming om hen te beschermen in hun dagelijkse werk.

Foto: TN gemaakt met AI

De heer Le Van Hiep is een meester en al jaren een strijdlustig soldaat. Om zijn leven te verbeteren, startte hij een bedrijf dat zelfrijdende auto's verhuurde. De tragedie begon toen een huurder de auto niet terugbracht en hem in plaats daarvan voor 100 miljoen VND verpandde. Toen hij ontdekte dat zijn auto gedemonteerd was en bij iemand anders thuis stond, vroeg hij, omdat hij te ongeduldig was en de wet niet begreep, iemand om de auto op te halen in plaats van aangifte te doen bij de politie. Deze daad werd door het Openbaar Ministerie aangemerkt als illegale huisvredebreuk en diefstal van eigendommen op grond van artikel 173 van het Wetboek van Strafrecht, ondanks het feit dat de auto zijn eigendom was. Na twee rechtszaken in eerste aanleg en hoger beroep werd de heer Hiep veroordeeld tot drie jaar gevangenisstraf.

Beide docenten zijn uitstekend in hun onderwijsvak. Ze hebben een goede kennis van lesboeken en lesmethoden, maar missen de basisregels van de wetgeving.

Dhr. Tam wist niet dat volgens de regelgeving inzake financieel beheer van de staat alle uitgaven vergezeld moeten gaan van geldige facturen en documenten. Het kopen van valse facturen, zelfs als het doel is om legitieme uitgaven te legaliseren, wordt nog steeds beschouwd als een ernstige overtreding en kan verduistering opleveren wanneer de persoon die dit doet, verantwoordelijk is voor het beheer van activa.

De heer Hiep begreep niet dat, hoewel de auto zijn eigendom was, het terugnemen ervan zonder tussenkomst van de autoriteiten nog steeds beschouwd kon worden als toe-eigening en huisvredebreuk, wanneer deze in handen was van een derde (zelfs als die persoon hem illegaal in bezit had). De wet vereist aangifte bij de politie, zodat de bevoegde autoriteit dit volgens de juiste procedures kan afhandelen.

Dit is geen gespecialiseerde, complexe juridische kennis, maar basisregels die iedereen die betrokken is bij het beheer van publieke activa of het zakendoen, moet kennen. De realiteit laat echter zien dat er onder docenten een grote kloof is in juridische kennis.

Zware verliezen

De Wet op de verspreiding en het onderwijs van het recht uit 2012 legt de verantwoordelijkheden van instanties en organisaties bij het verspreiden en onderwijzen van recht duidelijk vast. De Wet op het onderwijs van leraren uit 2025 (van kracht vanaf 1 januari 2026) legt ook de nadruk op de opleiding en ontwikkeling van leraren. In werkelijkheid richten lerarenopleidingen zich echter voornamelijk op pedagogiek en lesmethoden. Tegelijkertijd is de inhoud van de wetgeving, met name de regelgeving over het beheer van overheidsfinanciën en eigendomsrechten, zeer beperkt.

Leraren zijn goed opgeleid in het overbrengen van kennis en de psychologie van leerlingen, maar ze krijgen geen specifieke instructies over hoe ze het inkoopproces van de school correct moeten uitvoeren, hoe ze geldige facturen en documenten moeten opstellen en hoe ze moeten omgaan met gestolen of verduisterde activa. Voor leraren in managementfuncties, zoals schooldirecteuren en adjunct-directeuren, wordt het gebrek aan kennis van de wetgeving inzake overheidsfinanciën nog ernstiger. Ze moeten de begroting beheren en uitgaven goedkeuren, maar beschikken niet over de volledige kennis om de juiste procedures te volgen. Het resultaat is omslachtig, moeilijk of "snelkoppelingen" en vervolgens komen ze in de problemen met de wet, zoals in het geval van de heer Tam.

Het valt niet te ontkennen dat beide leraren de wet hebben overtreden. Meneer Tam heeft valse facturen gekocht, meneer Hiep heeft de auto meegenomen zonder aangifte te doen, dit zijn allebei overtredingen die aangepakt moeten worden.

Maar is een gevangenisstraf van 7 jaar met een waarde van 10,7 miljoen VND of 3 jaar gevangenisstraf voor het terughalen van eigen bezittingen gepast gezien de aard van het gedrag, het motief en de daadwerkelijke gevolgen? Afgevaardigde Vu Trong Kim van de Nationale Assemblee gebruikte de term "onschuldige reden verkeerd" om deze twee gevallen te beschrijven waarin mensen deden wat moreel juist was, maar juridisch onjuist omdat ze de regels niet begrepen.

Gelukkig erkent de wet dit ook. De rechtbank van de provincie Ca Mau heeft het vonnis in eerste aanleg tegen de heer Tam vernietigd, een nieuw onderzoek aangevraagd en benadrukt dat alle producten die hij maakte, geëvalueerd moeten worden en dat het doel van het geldgebruik moet worden geverifieerd. De heer Tam werd na meer dan een jaar detentie op borgtocht vrijgelaten. Wat de zaak van de heer Hiep betreft, heeft de delegatie van de Nationale Assemblee van Can Tho, nadat de vertegenwoordiger van de Nationale Assemblee hier een verzoekschrift voor had ingediend, de aandacht gevestigd op een redelijke beoordeling. De verliezen die de twee leraren echter moesten lijden, zoals de tijd in detentie, de eerschade en de onderbreking van hun carrière, konden niet worden goedgemaakt.

Er zou een afdeling juridisch advies moeten komen bij het ministerie van Onderwijs en Vorming, die leraren kan bijstaan ​​als zij juridische problemen hebben.

Foto: TN gemaakt met AI

Leraren moeten worden uitgerust met een juridisch 'pantser' om zichzelf te beschermen.

De twee zaken van de heer Tam en de heer Hiep zijn een waarschuwing dat het beschermen van leraren niet alleen draait om het verhogen van salarissen en toelagen, maar ook om het uitrusten van hen met juridische bescherming om zichzelf te beschermen in hun dagelijkse werk. Wanneer een leraar zeven jaar gevangenisstraf krijgt omdat hij geld wil sparen voor de school, of drie jaar omdat hij zijn auto heeft teruggenomen, is het duidelijk dat er iets in het huidige legale onderwijssysteem ontbreekt.

Leraren zijn degenen die kennis en waarden overdragen aan de jongere generatie. Maar hoe kunnen ze leerlingen juridisch bewustzijn bijbrengen als ze zelf geen basiskennis van het recht hebben? Het is tijd dat we de juridische opleiding voor leraren gelijkstellen aan de pedagogische opleiding, als een verplicht vak dat onmisbaar is in de professionele loopbaan van elke leraar.

Er moeten dringend enkele oplossingen worden geïmplementeerd

Maak juridische educatie ten eerste een verplicht vak in lerarenopleidingen, met name voor managers. De inhoud moet gericht zijn op regelgeving rond overheidsfinanciën; procedures voor de aankoop van activa; het opstellen en beheren van facturen en documenten; regelgeving rond eigendomsrechten en de bescherming van eigendomsrechten.

Ten tweede moet je een reeks specifieke juridische richtsnoeren voor leraren ontwikkelen, met begrijpelijke taal, praktische voorbeelden en typische situaties.

Ten derde , richt een juridische adviesafdeling op bij het Ministerie van Onderwijs en Vorming, die leraren kan ondersteunen bij juridische problemen. Veel overtredingen vinden plaats omdat leraren niet weten wie ze moeten vragen of bang zijn voor problemen, dus ze pakken de zaak aan op de manier die zij juist achten.

Ten vierde is nauwe samenwerking tussen het onderwijs en de rechterlijke macht nodig bij de verspreiding van juridisch onderwijs. Dit is niet alleen de verantwoordelijkheid van het onderwijs, maar vereist ook de deelname van advocaten en gerechtsdeurwaarders om accurate en actuele inhoud te garanderen.

Ten vijfde , vereenvoudig de administratieve procedures voor het financieel beheer van scholen. Veel huidige procedures zijn te omslachtig, waardoor leraren terughoudend zijn om de juiste procedures te volgen, wat leidt tot shortcuts. Wanneer de procedures eenvoudig, duidelijk en gemakkelijk te implementeren zijn, zal het aantal overtredingen aanzienlijk afnemen.

Bron: https://thanhnien.vn/vi-sao-nha-giao-can-trang-bi-kien-thuc-phap-luat-185251204100014171.htm