De heer Thai Van Thanh, directeur van het Departement Onderwijs en Vorming van de provincie Nghe An, erkende dat we de afgelopen jaren te maken hebben gehad met veel uitingen van ethische en levensbeschouwelijke afwijkingen in de maatschappij in het algemeen en in de schoolomgeving in het bijzonder. Een groep leerlingen gedraagt ​​zich onbeschaafd, wat de geest en de goede culturele en educatieve sfeer op scholen aantast.

Onder scholieren zijn gevallen van kwaadspreken over anderen, vloeken, schoolgeweld... Sommige scholieren plaatsen zelfs berichten op Facebook waarin ze de eer en reputatie van leraren en de school beledigen... Het bovenstaande incident heeft geleid tot verontwaardiging en bezorgdheid bij de publieke opinie over het gebrek aan respect voor leraren onder een groep scholieren vandaag de dag.

Volgens de heer Thanh is het opbouwen van een schoolcultuur in onderwijs- en opleidingsinstellingen een urgente kwestie in de context van onderwijsinnovatie en de 4.0-revolutie, vooral omdat onderwijs en opleiding altijd worden beschouwd als het belangrijkste nationale beleid. Schoolcultuur heeft een grote invloed op de kwaliteit en effectiviteit van het onderwijsproces op scholen, gericht op integrale menselijke ontwikkeling.

De heer Tran Van Thuc, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Thanh Hoa, zei dat het creëren van een schoolcultuur een sleutelfactor is in schoolontwikkeling. Een gezonde en positieve schoolcultuur zal een gunstige factor zijn om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, afwijkend gedrag te voorkomen en de motivatie van zowel leraren als leerlingen te vergroten.

Om een ​​schoolcultuur te creëren, zei de heer Thuc dat scholen documenten over regelgeving en regels op het beste niveau moeten opstellen, die geschikt zijn voor ontwikkelingspraktijken. Tegelijkertijd moeten ze propaganda en voorlichting promoten en managers, leraren, werknemers, leerlingen en gezinnen bewust maken van de noodzaak van het creëren van een schoolcultuur in de huidige tijd.

Daarnaast is het noodzakelijk om de capaciteit van cultuureducatie voor managers, docenten en andere onderwijskrachten te verbeteren. Anderzijds is het nodig om de capaciteit, de perfecte persoonlijkheid en een gezonde en vriendelijke culturele levensstijl van functionarissen, docenten en leerlingen te ontwikkelen om een ​​fundamentele verandering in cultureel gedrag op scholen teweeg te brengen. Zo dragen we bij aan de verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleiding, ten behoeve van een gezonde, vriendelijke, positieve en duurzame pedagogische omgeving.

middelbare scholieren.jpg

Volgens de heer Thai Van Thanh is er voor het opbouwen van cultuur op scholen interministeriële, intersectorale en sociale samenwerking nodig.

Vooral in scholen wordt van schooldirecteuren verwacht dat ze over de vaardigheden beschikken om leiding te geven aan de ontwikkeling van plannen voor de ontwikkeling van de schoolcultuur.

De directeur moet ervoor zorgen dat leraren en leerlingen de gedragscultuur, schoolcultuur, visie en waarden van de school begrijpen; de noodzaak tot verandering en toekomstperspectieven voor iedereen overbrengen. Van daaruit de geest stimuleren en de motivatie creëren voor het personeel en de leraren om consensus te bereiken en hun rol, positie, rechten en verantwoordelijkheden duidelijk te begrijpen bij hun inspanningen om deel te nemen aan de opbouw en ontwikkeling van een nieuwe schoolcultuur. Het plan moet specifiek en gedetailleerd zijn voor elke persoon, passend bij de omstandigheden, tijd en andere middelen om het te kunnen implementeren.

Volgens de heer Thanh zijn er ook voldoende middelen nodig om de schoolcultuur te implementeren. Schoolleiders moeten een redelijke financiering regelen en andere middelen aanwenden om de implementatie van het ontwikkelingsplan voor de schoolcultuur te ondersteunen.

Schoolcultuur draagt ​​bij aan het creëren van gelukkige scholen

Schoolcultuur draagt ​​bij aan het creëren van gelukkige scholen

Gelukkige schoolmodellen, groene, schone en mooie scholen zorgen voor veilige, vriendelijke scholen met respect voor leraren, waardoor er in de toekomst goede waarden voor leerlingen worden gecreëerd.