AI løser matteproblemer «lynraskt», hvordan bør vi undervise og lære?

Kandidater på et eksamenssted i Ho Chi Minh-byen er fornøyde etter å ha fullført matteeksamenen - Foto: NGOC PHUONG

Dette reiser nok en gang mange tanker om hvor viktig det er å endre undervisnings- og læringsmetoder i den nye konteksten.

For syv år siden, i et foredrag på TED-konferansen i april 2017, fortalte den japanske eksperten på kunstig intelligens (KI), Noriko Arai, om Todai-roboten. Dette er et produkt som er programmert for å delta i opptaksprøven til et av de mest prestisjefylte universitetene i Japan – Tokyo University.

Selv om Todai Robot ikke oppnådde nok poengsum til å bli tatt opp på skolen, presterte den likevel bedre enn 80 % av studentene som tok eksamen. Opptaksprøven til Universitetet i Tokyo består av syv forskjellige deler, inkludert matematikk, naturfag , engelsk, samt behovet for å skrive et essay på 600 ord.

De siste sju årene har markert den eksponentielle veksten innen teknologi, spesielt AI, så det er forståelig at ChatGPT løste matematikkeksamenen fra videregående skole i 2024 på en nøyaktig måte.

Jeg kopierte artikkelen «KI løser matematikk» fra avisen Tuoi Tre inn i Google Gemini med spørsmålet «Hvis KI kan løse matematikk på den måten, hvordan skal elever lære matematikk, hvordan skal lærere undervise i matematikk?». Og resultatet var nesten alle svarene som Gemini ga.

Fremveksten av kunstig intelligens og dens evne til å løse problemer reiser mange spørsmål for både elever og lærere om hvordan man kan lære og undervise i matematikk effektivt i fremtiden.

Her er noen analyser og anbefalinger:

For studenter

Endring av læringstankegang : I stedet for bare å fokusere på å memorere formler og løse matteproblemer i henhold til modeller, må elevene øve på logisk tenkning, kritisk tenkning og kreativitet for å løse problemer fleksibelt.

Bruk av AI som et støtteverktøy : Studenter kan bruke AI til å slå opp informasjon, forklare vanskelige matematiske konsepter, øve på å løse problemer og motta tilbakemeldinger. Det bør imidlertid bemerkes at AI kun er et støtteverktøy og ikke kan erstatte læring og trening av egen tenkning fullstendig.

Utvikling av andre ferdigheter : I tillegg til matematisk kunnskap må elevene utvikle andre ferdigheter som kommunikasjonsferdigheter, samarbeidsevner, teknologiske ferdigheter... Disse ferdighetene vil hjelpe elevene med å lykkes i studiene og i livet.

For lærere

Innovasjon i undervisningsmetoder : I stedet for å bare undervise med tradisjonelle metoder, må lærere bruke nye, kreative og moderne undervisningsmetoder. Lærere kan bruke pedagogisk teknologi, læringsprosjekter og praktiske aktiviteter for å hjelpe elevene med å lære mer effektivt.

Vurder elever helhetlig : Lærere må bruke en rekke vurderingsmetoder for å vurdere elever helhetlig, inkludert vurdering av kunnskap, ferdigheter, holdninger og atferd.

Utstyr deg med AI-kunnskap og -ferdigheter : Lærere må utstyre seg med AI-kunnskap og -ferdigheter for å kunne bruke AI effektivt i undervisning og læring.

I juni 2024 fikk jeg muligheten til å delta i et opplæringsprogram for lærere ved ungdomsskoler, høyskoler og yrkesfaglige høyskoler om å forbedre lærernes kapasitet. Et spørsmål jeg ofte stiller studentene: «Hva er den viktigste oppgaven til en lærer?». Svaret jeg fikk oftest var: «Å formidle kunnskap til studentene».

Det er åpenbart at forslagene ovenfor fra AI er verdt å tenke over om målene med læring og undervisning, slik at vi raskt kan gjøre endringer i læring (av elever) og undervisning (av lærere) for å tilpasse oss den nye konteksten.

AI løser matteproblemer på sekunder, 100 % nøyaktig

Etter å ha fullført matteeksamenen, avgangseksamenen fra videregående skole i 2024, sendte mange inn eksamensoppgavene til ChatGPT for å løse dem. Overraskende nok var svarene tilgjengelige i løpet av sekunder.

At AI løste matteprøven så raskt overrasket alle og fikk dem til å tvile på om svaret var riktig eller ikke. Tuoi Tre sendte matteprøvekoden og svaret som ChatGPT nettopp hadde løst til en mattedoktor, som har mange års erfaring med å undervise i matematikk, for å bekrefte informasjonen.

Etter å ha nøye gjennomgått svarene på spørsmålene i eksamen, kommenterte denne eksperten: «ChatGPT valgte ikke bare de riktige resultatene, men ga også detaljerte løsninger. Alle løsningene var riktige, og den teoretiske analysen var logisk.»

Kilde: https://tuoitre.vn/ai-giai-de-toan-nhanh-nhu-chop-chung-ta-phai-day-va-hoc-ra-sao-20240701085239229.htm