Sikre sikkerhet og trygghet ved valg av steder for bygging av skoler i fjellkommuner

Sekretær for bypartiets komité, Nguyen Van Quang, holdt en avsluttende tale på møtet. Foto: NGOC PHU

Medlem av partiets sentralkomité, sekretær for bypartikomiteen og leder av byens nasjonalforsamlingsdelegasjon , Nguyen Van Quang, ledet møtet. Også til stede var visesekretær for bypartikomiteen, Nguyen Dinh Vinh, visesekretær for bypartikomiteen, leder av byens folkeråd, Nguyen Duc Dung og leder av byens komité for Vietnams fedrelandsfront, Le Tri Thanh.

Direktør for byens utdannings- og opplæringsavdeling, Le Thi Bich Thuan, sa at det i de seks fjellkommunene er totalt 20 barneskoler, ungdomsskoler og barne- og ungdomsskoler.

Av disse er det 16 delvis internatskoler for etniske minoriteter (PTDTBT), 1 internatskole for etniske minoriteter (PTDTNT); totalt antall på omtrent 5422 elever. For barnetrinnet er det 11 skoler med 2968 elever, 174 klasserom, hvorav 167 er heldekkende klasserom, 7 er delvis heldekkende klasserom.

Ungdomstrinnet har 7 skoler med 1831 elever, inkludert 49 heldekkende klasserom. Barneskolen og ungdomstrinnet har 2 skoler med 623 elever, 35 klasserom, 33 heldekkende klasserom og 2 halvheldekkende klasserom.

Ifølge Utdannings- og opplæringsdepartementet oppfyller ikke skolene i seks grensekommuner minimumsstandardene for fasiliteter som er foreskrevet i dokument nr. 14/VBHN-BGDĐT om standarder for fasiliteter i barnehager, grunnskoler, ungdomsskoler, videregående skoler og allmennskoler med flere nivåer.

De fleste skolene mangler rom for læringsstøtte og tilleggsrom; teknisk infrastruktur og undervisningsutstyr mangler fortsatt.

Gjennom undersøkelsen er det nødvendig å bygge fire nye skoler i kommunene Hung Son, Tay Giang, La De og Dac Pring, samt oppgradere to skoler i kommunene La Ee og A Vuong, med en total kostnad på 740 milliarder dong.

For å dekke læringsbehovene foreslo departementet å bygge en ny internatskole for barne- og ungdomsskoler i landsbyen Ariing i Hung Son kommune (bak Vo Chi Cong videregående skole). Skolen skulle dekke læringsbehovene til mer enn 500 internatelever på et område på over ^{11 000 m2,} med en estimert kostnad på 150 milliarder dong.

I Tay Giang kommune er det nødvendig å bygge en ny barne- og ungdomsskole på eiendommen tilhørende den tidligere folkekomiteen i A Tieng kommune. Skolen skal dekke læringsbehovene til mer enn 600 internatelever på et område på ^{12 000 m2,} med en estimert kostnad på 100 milliarder VND.

I La Dee kommune er det for tiden én barneskole for etniske minoriteter og én ungdomsskole for etniske minoriteter. Det er foreslått å bygge en ny barne- og ungdomsskole for å dekke læringsbehovene til mer enn 300 internatelever på et område på ^{10 000 m2,} med en estimert kostnad på 150 milliarder VND.

Bygg en ny internatskole for barne- og ungdomsskoler på land i landsbyen 56A nær sentrum av Dac Pring kommune, som dekker læringsbehovene til mer enn 360 internatelever, på et område på ^{15 000 m2} med en estimert kostnad på 150 milliarder VND.

Forslag om å oppgradere La Êê barneskole for etniske minoriteter til en barne- og ungdomsskole for å dekke læringsbehovene til mer enn 300 internatelever på et område på ^{10 000 m2,} med en estimert kostnad på 110 milliarder VND.

I A Vuong kommune er det for tiden to barne- og ungdomsskoler på internatnivå. Det er foreslått å oppgradere Bhalêê barne- og ungdomsskole til en barne- og ungdomsskole på internatnivå for å dekke læringsbehovene til mer enn 400 internatelever på et område på ^{11 000 m2,} med en estimert kostnad på 80 milliarder VND. Fase 1 i 2025–2026 foreslår å bygge og oppgradere tre skoler i La Êê, Đắc Pring og Hùng Sơn kommuner.

På møtet uttrykte representanter fra fjellkommuner håp om at byen ville legge vekt på å investere i bygging av nye skoler og oppgradering av skoler for å møte de økende læringsbehovene til lokale elever.

Lederne av bypartiets komité, byens folkekomité og representanter for relevante avdelinger og grener sa at valget av skolens byggeplass må sikre sikkerheten, og unngå områder med risiko for jordskred i regntiden. Samtidig bør byggeprosessen prioritere bruk av lokalt tilgjengelige materialer for å spare kostnader og forkorte fremdriften.

Avdelingene og avdelingene lovet å koordinere tett og gi maksimal støtte under implementeringsprosessen for å fremskynde ferdigstillelsen av fasiliteter for skoler i fjellområder.

I sine avsluttende bemerkninger understreket sekretæren i bypartiets komité, Nguyen Van Quang, at dette er en viktig politikk som må implementeres effektivt og med stor besluttsomhet og drastiske tiltak.

Dette er ikke bare utdanningssektorens oppgave, men også hele det politiske systemets, spesielt rollen til lederne av etater, enheter og lokaliteter, med det største målet å forbedre kvaliteten på utdanningen for etniske minoriteter i fjellområder.

Direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, Le Thi Bich Thuan, rapporterer på møtet. Foto: NGOC PHU

Angående skolens byggeplass, gikk bypartisekretæren med på å gi byens folkekomité ansvar for å sikre sikkerhet, trygghet og utviklingsorientering i lokalområdet.

Byens partikomité ga beskjed om å raskt iverksette prosedyrer for å gjennomføre investeringsarbeid; ga styringsrådene i oppdrag å foreslå investeringspolitikk og utarbeide budsjettanslag; og raskt iverksette tiltak for å bygge en modellskole.

Byens partisekretær bemerket at designet inkluderer funksjoner for innkvartering av tjenestemenn og embetsmenn, som oppfyller kravene til katastrofeforebygging for befolkningen. Spesielt er det behov for forskning på egnede byggematerialer. Budsjettet inkluderer kostnader for investeringer i undervisning, læring, boforhold og andre forhold.

Byens folkekomité utarbeider snarest en detaljert plan som tydelig definerer ansvaret til hver avdeling, gren og kommune i implementeringen; foreslår å bygge en mekanisme for å mobilisere lokale menneskelige og materielle ressurser og sosialiserte mekanismer. Byens folkeråd utvikler en mekanisme for å sikre retningslinjer for lærere. Utdannings- og opplæringsdepartementet foreslår en mekanisme for å sikre ressurser til skoler i fjellområder.

Kilde: https://baodanang.vn/bao-dam-an-ninh-an-toan-khi-chon-dia-diem-xay-dung-cac-truong-hoc-o-xa-mien-nui-3298286.html