Gutten med drømmen om å så kunnskapens frø i fjell og skoger

Midt i det moderne bylivet finnes det fortsatt folk som velger en annen vei, som å stille så kunnskapsfrø i avsidesliggende områder. Det er historien til Tran Hai Quan, grunnleggeren av den ideelle veldedighetsorganisasjonen DOP.

Organisasjonen og prosjektene hans er et sant eksempel på engasjementet og innovasjonen innen samfunnsutdanning .

Fra en ungdomsdrøm til et oppdrag for lokalsamfunnet

Ideen om å etablere DOP kom til Mr. Quan som en «skjebnebestemt». Som student deltok han i mange frivillige aktiviteter og elsket drømmen om å bygge en samfunnsutdanningsorganisasjon. Men etter endt utdanning ble denne drømmen avbrutt av livet og personlige hendelser.

I 2015, etter mange opplevelser, bestemte han seg for å endre retning og ga opp sin stabile jobb for helhjertet å forfølge oppdraget med å utdanne fattige barn i høylandet.

Herr Tran Hai Quan, grunnlegger av veldedighetsorganisasjonen DOP. Foto: NVCC

Han valgte reisen med samfunnstjeneste – et utfordrende valg, spesielt for en vanlig ung person som starter på null.

Med intet annet enn lidenskap som bagasje, tror han at bare ved å forplikte seg vil veien gradvis åpne seg under hans standhaftige fotspor.

«Det er et valg. Jeg vet at denne veien ikke er lett, men hvis jeg ikke gjør det, vil jeg sannsynligvis angre på det resten av livet», betrodde Quan.

Uten noe ble DOP født, og opererte basert på tre kjerneprinsipper: samarbeid i lokalsamfunnet, bevaring av organisasjonskultur og utvikling av bærekraftige utdanningsmetoder. Ifølge Quan er denne modellen ikke bare et veldedighetsprosjekt, men et læringsfellesskap der mennesker skaper verdi sammen.

Herr Tran Hai Quan fortalte at det gjennom reisen med å opprettholde og utvikle DOP, er tre ting som alltid har vært motivasjonen for ham til å fortsette.

Først og fremst er det endringen i tankegang og bevissthet hos barna – prosjektets mottakere – sammen med de oppriktige følelsene som lokalbefolkningen sender.

Deretter kommer entusiasmen og solidariteten til prosjektmedlemmene, som alltid er standhaftige til tross for mange vanskeligheter.

Og til slutt har vi den stille støtten fra mange kolleger i lokalsamfunnet – folk som tror på verdien av utdanning, selv om det å operere under en utdanningsprosjektmodell som DOP ikke har fått mye oppmerksomhet i en sosial kontekst som fortsatt heller mer mot veldedighetskultur enn bærekraftig utvikling.

Ønske om å løse opp «flaskehalsen» i utdanning i fjellområder

Under feltarbeidet sitt i Dak Nong (gammelt) og Lam Dong, innså herr Quan de største «flaskehalsene» innen utdanning i områder med etniske minoriteter, inkludert lavt utdanningsnivå, lang avstand til skole, vanskelige økonomiske forhold og den vedvarende tankegangen om at «læring ikke bidrar til å forandre ens liv».

Herr Tran Hai Quan husker et minne som ble et vendepunkt på reisen hans. En lys månelys sommernatt midt i en landsby uten strøm snakket han med H., datteren til landsbyhøvdingen – der han ba om å få overnatte.

Han hørte en jente som nettopp hadde fullført 9. klasse betro seg til at hun kanskje droppet ut av skolen fordi alle klassekameratene hennes droppet ut for å bli hjemme og jobbe på gården eller gifte seg tidlig.

«Fordi jeg er den eneste som går på skolen. Alle klassekameratene mine er fraværende. Hvis jeg går på skolen, blir jeg sannsynligvis ... en landsbyeldste.» Jentas tanker gjorde ham bekymret.

Før det hadde Quan visst om situasjonen med elever fra høylandet som droppet ut av skolen halvveis, men det var først da han var vitne til og hørte en av disse historiene med egne øyne at han følte det utdanningsmessige gapet her dypt.

Fra det øyeblikket hadde han et ønske om å gjøre noe slik at fjellbarn ikke skulle bli fratatt muligheten til å studere og drømme.

Historier som disse inspirerte Mr. Quan og DOP til å lansere prosjektet «Journey of Literacy» – et langsiktig læringsstøtteprogram for barn i avsidesliggende områder. Prosjektet bygger en «1-1 mentor»-modell, der hvert barn vil bli ledsaget av en person som vil direkte støtte, oppmuntre og følge dem nøye gjennom hele læringsprosessen.

I tillegg til å undervise i leseferdigheter, organiserer organisasjonen hans også ukentlige nettkurs, fritidskurs og kvartalsvise ekskursjoner for å fremme selvlæringsånden og selvtilliten hos barna. Pedagogiske aktiviteter gjennomføres i kombinasjon med ukentlige nettbaserte og kvartalsvise offline-aktiviteter under arbeidsreisene til prosjektfrivillige i området.

Barn fra Highland er glade i et klasserom. Foto: DOP

For Mr. Quan handler ikke leseferdighet bare om å lære å lese og skrive, men også å åpne døren til kunnskap, hjelpe barn i avsidesliggende samfunn med å få tilgang til informasjon, forstå retningslinjer, identifisere tilbakestående skikker og beskytte seg mot fallgruvene i det moderne samfunnet.

Hans utdanningskampanje er bygget som en reise med «forandringsøyeblikk», hvor hver lille lærdom har kraften til å vekke den indre styrken i barn. I stedet for å la barn utvikle seg i henhold til voksnes ambisjoner, er programmet utformet for å gi barn mulighet til å være selvstendige, leve i sin egen verden og få en harmonisk forbindelse med familien og samfunnet.

Basert på Steiner-metoden, har organisasjonen som mål å fremme en generasjon av frie, medfølende og delaktige unge mennesker. Det spesielle ved denne modellen er «dyp lytting» – hver lærer vil følge og forstå hver elev for å skape et personlig læringsmiljø, som hjelper dem å vokse opp lykkelige og i stand til å spre lykke.

Herr Quan delte: «Leseferdigheter er av stor verdi for folk i avsidesliggende områder der læringsforholdene er begrensede. Det er ikke bare en grunnleggende ferdighet, men også en bro som hjelper dem med å få tilgang til kunnskap, forstå og effektivt anvende sosialpolitikk.»

De provisoriske klasserommene i landsbyen har nå fått flere lys. Fra noen få førsteelever har Mr. Quans organisasjon nå ledsaget 71 høylandselever i prosjektet «Journey of Education», støttet 12 studenter til å fullføre universitetet under «The Sponsor»-prosjektet og utvidet utdanningsprosjekter og aktiviteter til 8 landsbyer i den gamle Dak Nong-provinsen.

Når barn på høylandet er lidenskapelig opptatt av læring

Ikke bare tallene, det som gjør Mr. Quan mest stolt er endringen i folks tankegang, når foreldre begynner å ta barnas utdanning på alvor, når barn i høylandet blir stadig mer interesserte og lidenskapelig opptatt av læring.

I motsetning til mange kortsiktige frivillige aktiviteter, ønsker han at organisasjonen skal bringe bærekraftige og langsiktige verdier, med mål om å bygge en pedagogisk modell «for samfunnet, av samfunnet». Hver deltaker, enten det er student, foreleser eller bedrift, oppfordres til å bidra i henhold til sin kapasitet og dele ansvaret.

For herr Quan kan ikke utdanning begynne med medfølelse alene. «Den må komme fra forståelse og respekt for mottakerne. Vi gir ikke bort det vi har, men hjelper dem med å finne det de trenger», delte han.

Barn liker undervisningsmodellen som stimulerer kreativitet. Foto: DOP

Han håper bare at DOPs historie vil bidra med et nytt perspektiv til de som gjør samfunnsarbeid – der deling ikke stopper ved å gi, men snarere sammen skaper bærekraftige verdier, og hjelper mottakerne med å virkelig heve seg med sine egne evner.

Denne tankegangen har bidratt til at DOP gradvis har utviklet en passende modell for å støtte forbedring av folks kunnskap, universalisering av utdanning og utvikling av menneskelige ressurser i vanskelige områder, og dermed bidratt til realiseringen av utdanningssektorens mål om å bygge nye landlige områder.

Etter nesten 10 års drift er DOP ikke bare et sted for å gi kunnskap til barn i høylandet, men også en «annen skole» for mange unge mennesker i Ho Chi Minh-byen – de som lærer å leve for samfunnet.

Kommunikasjonsprogrammene, frivillighetsaktivitetene og ferdighetstreningen som DOP har implementert har skapt muligheter for mange studenter til å nærme seg virkeligheten og reflektere over kunnskapens rolle så vel som unges sosiale ansvar.

«DOP er en historie om vanlige unge mennesker som tør å leve, tør å drømme og vie seg til gode verdier», sa grunnleggeren av DOP stolt.

To barn ved siden av malerier laget av blader. Foto: DOP

DOP Education and Community Development Organization ble etablert i 2015 og er en ideell organisasjon som opererer innen utdanning og sosialt arbeid.

DOP har som mål å styrke kapasiteten for fattige og vanskeligstilte, og bidra til å fremme like læringsmuligheter og bærekraftig utvikling.

Etter 10 års drift har organisasjonen konsekvent skapt en human livsstil, fremmet samfunnsansvar og spredt positive livsverdier til den unge generasjonen i Vietnam. Med mottoet «ikke bare å gi fiskestenger, men også å hjelpe dem å lære å fiske og nyte fiske».

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/chang-trai-voi-uoc-mo-gioi-hat-tri-thuc-giua-nui-rung-post755001.html