Øke lærerlønninger: Nøkkelen til å beholde talenter

Å justere lærernes lønninger og godtgjørelser er ikke bare en økonomisk politikk, men også et budskap som hedrer læreryrket, og uttrykker partiets og statens takknemlighet; det er «nøkkelen» til å beholde talent og vekke lidenskap for dedikasjon i lærerstaben.

Å øke lærernes lønninger er et skritt som demonstrerer strategisk visjon innen nasjonal utdanningsutvikling . (Foto: Vu Minh Hien)

I en sammenheng med et land som fremmer industrialisering, modernisering og dyp internasjonal integrasjon, blir lærernes stilling – emnet som direkte bestemmer kvaliteten på menneskelige ressurser – stadig viktigere.

Derfor er justering av lønninger og godtgjørelser for lærere ikke bare en enkel sosialtrygdpolitikk, men også en dyp takknemlighet fra partiet og staten for den stille dedikasjonen til de som utfører det mest edle av alle edle yrker.

Å ikke lenger bekymre seg for «brød og smør»

Politbyråets resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling fastsetter mange banebrytende tiltak og retningslinjer, som demonstrerer en langsiktig visjon og sterk politisk besluttsomhet for å bringe vietnamesisk utdanning til jevn fremgang, og oppfylle kravene i kunnskapsalderen og global digital transformasjon.

En av oppgavene og løsningene som er nevnt i resolusjon 71, som mange lærere er interessert i, er å ha spesielle og enestående fortrinnsregler for lærerpersonalet; øke fortrinnsgodtgjørelsen for førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner til minst 70 % for lærere, minst 30 % for ansatte og 100 % for lærere i spesielt vanskelige områder, grenseområder, øyer og områder med etniske minoriteter.

Dette er ikke bare en teknisk inntektsjustering, men en dypt human politikk som demonstrerer partiets og statens forståelse og delaktighet i vanskelighetene og ofrene til lærere over hele landet.

Til tross for beskjedne lønninger har millioner av lærere gjennom årene holdt ut i klassene og skolene sine, og utrettelig viet seg til saken om å «dyrke folk». Realiteten viser imidlertid også at lav inntekt har ført til at mange lærere, spesielt unge lærere, sliter med å opprettholde livet, og noen har til og med blitt tvunget til å forlate yrket.

Derfor anses informasjon om økning i grunnlønn og økt faggodtgjørelse som en stor kilde til oppmuntring, som hjelper lærere med å holde fast ved yrket. Mange lærere mener at «tilstrekkelig behandling er den beste måten å beholde lærere på». Når et stabilt liv er garantert, vil lærerne ha flere forutsetninger for å investere i sin ekspertise, innovere undervisningsmetoder og være kreative i hver time.

«Å øke lønninger og godtgjørelser for lærere er en bekreftelse på at utdanning er grunnlaget, lærerne er sentrum, og at det å investere i lærere er å investere i nasjonens fremtid.»

I resolusjon 71 slo politbyrået tydelig fast: Utvikling av utdanning er den viktigste nasjonale politikken, og utvikling av lærerstaben er nøkkelen. Fra det perspektivet er økning av lønninger og godtgjørelser ikke bare «budsjettutgifter», men i hovedsak en strategisk investering i menneskelig utvikling, for landets fremtid.

Mange utdanningseksperter mener at den indre motivasjonen i utdanningssektoren starter hos læreren. Hvis lærere blir respektert og behandlet ordentlig, vil de inspirere og vekke lysten til å lære og være kreativ hos hver elev.

Faktisk er enhver politikk som støtter lærere ikke bare en økonomisk løsning, men også et sosialt budskap om respekt for kunnskap. Når lærerne er fornøyde med jobbene sine, vil vi ha lykkelige klasserom og elever som vokser opp både i kunnskap og personlighet.

Økning av lønninger og tillegg vil bare være virkelig effektivt når det implementeres synkront, transparent og til de riktige fagene. Det er viktig at alle nivåer og sektorer raskt konkretiserer politikken i resolusjon 71 med detaljerte veiledningsdokumenter, slik at alle lærere, spesielt de i avsidesliggende områder, drar nytte av riktig og tilstrekkelig politikk.

I tillegg til inntektsjustering er det nødvendig å fremme lønnsreform i henhold til stilling og arbeidseffektivitet, skape et sunt konkurransemiljø, oppmuntre til kreativitet og forbedre undervisningskvaliteten. Samtidig må støttepolitikk som offentlig boligbygging, opplæringsstøtte, digital kapasitetsbygging og innovasjon i utdanningsprogrammer også integreres og implementeres i stor grad, slik at formaliteter unngås.

En verdig behandlingspolitikk er nøkkelen til å beholde talenter i utdanningssektoren. (Foto: Vu Minh Hien)

For en human, kreativ og bærekraftig utdanning

I de senere årene har mange unge, talentfulle lærere gått over til privat sektor eller andre yrker der inntektene er høyere og arbeidsforholdene er bedre. Dette er en stor utfordring for en bærekraftig utvikling av det offentlige utdanningssystemet. Derfor er en verdig lønnspolitikk ikke bare en midlertidig løsning, men også «nøkkelen» til å beholde talenter og vekke lidenskap for dedikasjon hos lærerstaben. Når lærernes inntekter forbedres, vil samfunnet se på læreryrket med respekt; samtidig vil det skape en positiv effekt, og tiltrekke seg talentfulle, dedikerte unge mennesker til yrket.

Å øke lærernes lønninger og tillegg ser ut til å være en økonomisk politikk, men har faktisk dyp kulturell og sosial betydning. Som en bekreftelse er utdanning fundamentet, lærerne er sentrum, og å investere i lærere er å investere i nasjonens fremtid.

Når byrden av å «tjene til livets opphold» ikke lenger merkes, vil lærere ha flere muligheter til å være kreative i undervisning, forskning og formidling av humanistiske verdier. Dette er også måten vi kan bevege oss mot en åpen, kreativ, human og integrert utdanning, der hvert barn blir oppdratt med kunnskap og kjærlighet.

I en nylig deling kommenterte Dr. Nguyen Tung Lam, visepresident i Vietnam Association of Educational Psychology og leder av utdanningsrådet ved Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), at på lang sikt er politikken med å øke lærerlønningene ikke bare en forbedring i inntekten, men også et skritt som demonstrerer en langsiktig visjon for å utvikle nasjonal utdanning. Når lærere blir respektert og behandlet rettferdig, vil kvaliteten på utdanningen garantert forbedres for en human, kreativ og bærekraftig utdanning.

Politikken med å justere lønninger og godtgjørelser for lærere i resolusjon 71 er ikke bare gode nyheter om inntekt, men også et budskap om takknemlighet og ære for læreryrket, et skritt som demonstrerer en strategisk visjon for å utvikle nasjonal utdanning. Når lærere blir respektert og behandlet på riktig måte, vil kvaliteten på utdanningen garantert bli forbedret. På den tiden vil lærerne være trygge på yrket sitt.

Kunnskapsdepartementet opplyste at lærerlønninger utbetales i henhold til regjeringens forskrifter i dekret 204/2004/ND-CP og anvendes i henhold til den profesjonelle og tekniske lønnstabellen for tjenestemenn og embetsmenn i statseide foretak, med startlønninger som tilsvarer forskriftene om opplæringsnivåer (type B for mellomnivå, type A0 for høyskolenivå, type A1, A2, A3 for universitetsnivå og over).

I tillegg til lønn har lærere også rett til en rekke godtgjørelser, inkludert: Ansiennitetstillegg; fortrinnsrettstillegg i henhold til yrke for lærere som underviser direkte på alle nivåer, fag, undervisningsobjekter og arbeidsregioner med nivåer fra 25–70 %... Ifølge Kunnskapsdepartementet har imidlertid implementeringen av lønnspolitikken, godtgjørelsesordningen og fortrinnsrettspolitikken for lærere fortsatt noen mangler.

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet var det over 40 000 lærere som sluttet eller byttet jobb i løpet av de tre skoleårene, fra august 2020 til august 2023, i hele landet. Lærere under 35 år sluttet i jobben sin utgjorde 60 % av det totale antallet som sluttet i jobben sin. Fra august 2023 til april 2024 sluttet 7215 lærere i jobben sin, hvorav antallet lærere som sluttet i jobben sin på førskolenivå utgjorde en høy andel (omtrent 1600 lærere, som utgjør omtrent 22 %) og gradvis sank i henhold til utdanningsnivåene fra lavt til høyt.

Inntekt som ikke er nok til å leve av er også en del av grunnen til at antallet lærere som slutter i jobben har økt de siste årene, spesielt blant unge lærere under 35 år.

Kunnskapsdepartementet mener at det er nødvendig med et dekret som regulerer lønns- og godtgjørelsespolitikken for lærere for å overvinne eksisterende mangler, sikre et stabilt antall lærere og forbedre kvaliteten på lærerstaben.

Kilde: https://baoquocte.vn/tang-luong-giao-vien-chia-khoa-giu-chan-nguoi-tai-333278.html