Vil Kunnskapsdepartementet miste sin ledende rolle i statens læreplaner og lærebøker?

N. KRAV TIL STATLIG FORVALTNING FRA UTDANNINGS- OG OPPLÆRINGSDEPARTEMENTET

Mange representanter fra Nasjonalforsamlingen , enkeltpersoner og aviser har allerede gitt uttrykk for sine meninger og presentert overbevisende grunner til hvorfor Kunnskapsdepartementet ikke bør sette sammen et nytt sett med lærebøker. Her ønsker vi bare å avklare om Kunnskapsdepartementet har forsømt sitt ledelsesansvar eller mistet sin ledende rolle i prosessen med utvikling av læreplaner og lærebøker.

Ved implementeringen av én læreplan med flere sett med lærebøker spiller Kunnskapsdepartementet en ledende rolle i utarbeidelsen, testingen, evalueringen og godkjenningen av lærebøker.

I utdanningsloven av 2019, kapittel VIII, paragraf 4, artikkel 104, angir departementets krav til statlig forvaltning av læreplaner og lærebøker tydelig. Mer spesifikt regulerer Kunnskapsdepartementet målene, læreplanene og innholdet i utdanningen; det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket; lærerstandarder; standarder og normer for bruk av skolefasiliteter, biblioteker og utstyr; utarbeidelse og bruk av lærebøker og undervisningsmateriell; eksamener, vurderinger, opptak, felles opplæringsprogrammer og forvaltning av vitnemål og sertifikater; og anerkjennelse av vitnemål utstedt av utenlandske utdanningsinstitusjoner for bruk i Vietnam. Det er ingen ytterligere krav angående forvaltning av læreplaner og lærebøker.

Når man sammenligner dette med de nevnte bestemmelsene i utdanningsloven, kan man dermed observere minst to punkter: For det første, når det gjelder statlig forvaltning, fastsetter ikke utdanningsloven at Kunnskapsdepartementet må organisere utarbeidelsen av sitt eget sett med lærebøker. For det andre har Kunnskapsdepartementet tidligere fullt ut implementert kravene til statlig forvaltning nevnt i avsnitt 4. Fra å organisere utarbeidelsen og evalueringen av den generelle utdanningsplanen for 2018 til å regulere kravene til lærebokutarbeidelse og kriterier for evaluering av lærebøker (rundskriv 33), har prosessen vært ekstremt streng.

Debatt om lærebøker i parlamentet: Paradokset med økt sosialisering og stigende priser.

HVORDAN UTFØRER DEPARTEMENTET SIN ROLLE SOM STATLIG FORVALTNING?

I denne reformen er den nye læreplanen det viktigste juridiske elementet; lærebøker er kun læringsmateriell. Den viktigste rollen er å lede utviklingen, evalueringen, kunngjøringen og implementeringen av læreplanen. Det er nettopp her departementet har spilt en proaktiv og ledende rolle i statens forvaltning av læreplanen.

Kunnskapsdepartementet har ansvaret for å lede utarbeidelsen, testingen, evalueringen og godkjenningen av lærebøker. Kunnskapsministeren har vedtatt å opprette nasjonale evalueringsråd for å gjennomgå og godkjenne lærebøker som oppfyller de nødvendige kvalitetsstandardene og som er godkjent av rådene...

Foreldre ønsker å kjøpe lærebøker til det allmennfaglige utdanningsprogrammet i 2018.

Utgjør disse handlingene oppfyllelse av statlig forvaltningsansvar?

Kunnskapsdepartementet koordinerer med kommunene for å velge lærebøker; samarbeider med kommunene for å sette sammen, evaluere og godkjenne lokale undervisningsmateriell; og forbereder undervisningsutstyr. Departementet koordinerer også med Innenriksdepartementet og kommunene for å forberede lærerstaben og utdanningsledelsen... Dette er også aspekter ved statlig forvaltning.

Følgende tiltak demonstrerer også Kunnskapsdepartementets utøvelse av statlig styring: Kunnskapsdepartementet koordinerer med lokalsamfunn for å veilede implementeringen av den nye læreplanen og lærebøkene. Ministeren utsteder dokumenter for å implementere utdanningsprogrammet, implementere reformer i undervisning og vurdering i skolene for å oppfylle kravene i læreplanen fra 2018; veileder utviklingen og organiseringen av skolenes utdanningsplaner, og sikrer fleksibel implementering av den generelle utdanningsplanen fra 2018, tilpasset de spesifikke forholdene i lokalsamfunnet og utdanningsinstitusjonen...

Tallrike andre bevis kan trekkes frem for å demonstrere den proaktive og ledende rollen Kunnskapsdepartementet spiller i læreplanutvikling og lærebokutarbeidelse.

Prosessen med å sette sammen læreplaner og lærebøker i samsvar med resolusjon 88 fra nasjonalforsamlingen har gått jevnt og trutt. Reformen av læreplaner og lærebøker har selvsagt fortsatt problemer som trenger justering og forbedring; det krever tilbakemeldinger ... men fundamentalt sett oppfyller læreplanen og lærebøkene fra 2018 de viktige kravene som er skissert i resolusjon 29 fra sentralkomiteen og resolusjon 88 fra nasjonalforsamlingen.

Kunnskapsdepartementet har selvsagt fortsatt visse begrensninger, men det betyr ikke at man kan sies at departementet har forsømt eller unnlatt å spille en ledende rolle i statens forvaltning av læreplaner og lærebøker.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-co-mat-vai-tro-chu-dao-cua-nha-nuoc-ve-chuong-trinh-sgk-185231103224934683.htm