Mister Kunnskapsdepartementet statens ledende rolle innen læreplaner og lærebøker?

KRAV TIL STATLIG FORVALTNING FRA UTDANNINGS- OG OPPLÆRINGSDEPARTEMENTET

Mange delegater fra nasjonalforsamlingen , mange mennesker, mange aviser har uttalt seg om hvorfor Kunnskapsdepartementet ikke burde sette sammen et nytt sett med lærebøker, og har gitt alle de overbevisende grunnene. Her vil jeg gjerne avklare om Kunnskapsdepartementet har løsnet på styringen eller mistet statens ledende rolle i å sette sammen programmet og lærebøkene.

Kunnskapsdepartementet implementerer ett program med mange sett med lærebøker, og spiller en ledende rolle i å sette sammen, teste, evaluere og godkjenne lærebøker.

I utdanningsloven av 2019, kapittel VIII, paragraf 4, artikkel 104, angir departementets krav til statlig forvaltning av programmer og lærebøker tydelig. Mer spesifikt fastsetter Kunnskapsdepartementet mål, programmer og utdanningsinnhold; det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket; lærerstandarder; standarder og normer for bruk av skolefasiliteter, biblioteker og utstyr; utarbeidelse og bruk av lærebøker og læreplaner; eksamener, prøver, påmelding, opplæringssamarbeid og forvaltning av vitnemål og sertifikater; og anerkjennelse av vitnemål utstedt av utenlandske utdanningsinstitusjoner for bruk i Vietnam. Det er ingen andre krav til program- og lærebokforvaltning.

Sammenlignet med de ovennevnte bestemmelsene i utdanningsloven kan vi dermed se minst to punkter: For det første, når det gjelder statlig forvaltning, fastsetter ikke utdanningsloven at Kunnskapsdepartementet må organisere utarbeidelsen av et sett med lærebøker fra departementet. For det andre har Kunnskapsdepartementet tidligere fullt ut implementert kravene til statlig forvaltning som er angitt i paragraf 4. Fra organisering av utarbeidelsen og vurderingen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 til forskriftene om krav til lærebokutarbeidelse og kriteriene for evaluering av lærebøker (rundskriv 33) er svært strenge.

Debatt om lærebøker i nasjonalforsamlingen: Paradokset er at jo mer sosialisert, desto høyere pris

Hvordan utfører departementet sin rolle som statlig forvaltning?

I denne innovasjonen er det nye utdanningsprogrammet den viktigste juridiske faktoren, lærebøker er bare læringsmateriell. Det viktigste er å ta ledelsen i utviklingen av programmet, evalueringen, kunngjøringen og implementeringen av programmet. Det er departementets proaktive og ledende rolle i statlig forvaltning av programmet.

Kunnskapsdepartementet har ansvaret for å styre utarbeidelse, testing, vurdering og godkjenning av lærebøker. Kunnskapsministeren har vedtatt å opprette nasjonale vurderingsråd for å gjennomgå og godkjenne lærebøker av høy kvalitet som er godkjent av rådet...

Foreldre som ønsker å kjøpe lærebøker i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018

Er dette statens ledelses ansvar?

Kunnskapsdepartementet koordinerer med lokalsamfunn for å organisere utvalget av lærebøker; koordinerer med lokalsamfunn for å sette sammen, vurdere og godkjenne lokalt undervisningsmateriell; klargjør undervisningsutstyr. Departementet koordinerer med Innenriksdepartementet og lokalsamfunn for å forberede et team av lærere og utdanningsadministratorer... Dette er også statlige forvaltningsaktiviteter.

Følgende demonstrerer også implementeringen av statlig styring gjennom Kunnskapsdepartementet. Kunnskapsdepartementet koordinerer med lokalsamfunn for å veilede implementeringen av den nye læreplanen og lærebøkene. Ministeren utsteder dokumenter for å implementere utdanningsprogrammet, implementere innovasjon innen undervisning og vurdering i skolene for å oppfylle kravene i 2018-programmet; veilede utviklingen og implementeringen av skolens utdanningsplan, og sikre at implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er fleksibel og tilpasset de spesifikke forholdene i lokalsamfunnet og utdanningsinstitusjonen...

Mange andre bevis kan siteres for å vise den proaktive og ledende implementeringen av statlig styring fra Kunnskapsdepartementets side i læreplanutvikling og lærebokutarbeidelse.

Utarbeidelsen av pensum og lærebøker i henhold til nasjonalforsamlingens resolusjon 88 har foregått mer og mer stabilt og smidig. Selvfølgelig er det fortsatt problemer med nyskapningen av pensum og lærebøker som må justeres og korrigeres; det er behov for kommentarer ... men i utgangspunktet oppfyller pensum og lærebøker fra 2018 de viktige kravene som er angitt i sentralkomiteens resolusjon 29 og nasjonalforsamlingens resolusjon 88.

Kunnskapsdepartementet har selvsagt fortsatt visse begrensninger, men det kan ikke sies at departementet har vært slapp eller ikke har spilt en ledende rolle i statens forvaltning av programmer og lærebøker.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-co-mat-vai-tro-chu-dao-cua-nha-nuoc-ve-chuong-trinh-sgk-185231103224934683.htm