Fokuset bør være på genuin læring, ikke på hva slags universitetsgrad man har ...

[annonse_1]
Ifølge forsker og oversetter Nguyen Quoc Vuong bør unge mennesker fokusere på genuin læring, studere praktisk innhold som passer deres evner og samfunnets behov, i stedet for å bekymre seg for hva slags universitetsgrad de får, enten det er et stort eller lite universitet...

Ifølge forskeren og oversetteren Nguyen Quoc Vuong bør unge mennesker ikke fokusere på hva slags universitetsgrad de har, om de går på universitet eller høyskole, men heller på å lære praktisk kunnskap som er relevant for samfunnets behov.

Kvalifikasjoner er ikke den avgjørende faktoren.

Å velge mellom universitets- eller yrkesopplæring, eller å gå inn på arbeidsmarkedet umiddelbart uten forutdanning ... dette er forskjellige veier hver elev står overfor etter endt videregående skole. Hva er dine synspunkter på karrierevalgene til unge mennesker i dag?

Jeg tror at universitetet ikke er den eneste veien til suksess i karriere og liv. Livet er veldig mangfoldig, og behovene, evnene og tendensene til studenter og unge mennesker er svært forskjellige.

Muligheter for karriere, som fører til uavhengighet og lykke, kommer fra mange forskjellige felt og miljøer. Studenter og unge kan gripe disse mulighetene på ulike måter. De kan finne dem gjennom yrkesopplæring, universitetsutdanning, eller ved å kombinere studier og arbeid, og gå inn i arbeidslivet og produksjonen umiddelbart etter endt videregående skole.

Tidligere var Vietnams økonomi hovedsakelig statseid og basert på småskala jordbruk. Situasjonen er annerledes nå. Selv om Vietnams økonomi kanskje ikke er sammenlignbar med mange land i regionen og verden ennå, er den mye mer mangfoldig og åpen enn den var for 20–25 år siden. Som et resultat er mulighetene for unge mennesker flere, mer mangfoldige og rikelige. De har også flere muligheter til å studere utenfor skolen eller å jobbe mens de studerer.

Realiteten er at arbeidsgivere ikke lenger legger like mye vekt på universitetsgrader, så hvordan tror du vi må endre tankegangen vår angående universitetsutdanning kontra yrkesopplæring?

For visse yrker er en universitetsgrad et minimumskrav for ansettelse på grunn av obligatoriske juridiske eller bransjeforskrifter. I mange yrker er imidlertid ikke en grad et krav.

For yrker som krever en grad som standard, er det bare en «billett» til innreise. Alt må demonstreres i faktisk arbeid, det vil si de reelle evnene til personen som ansettes.

Derfor må unge mennesker, familier og skoler fokusere på genuin læring. Elevene bør lære praktisk innhold som passer deres evner og samfunnets behov, i stedet for å bekymre seg for hvilken type grad det er snakk om, om det er en universitets- eller høyskolegrad, en stor eller liten skole osv. Privat sektor er for tiden svært dynamisk med et stort antall små og mellomstore bedrifter. Dette er et fruktbart grunnlag for unge mennesker til å teste sine sanne evner.

I denne sammenhengen er ikke kvalifikasjoner den avgjørende faktoren. Hvis du ikke satser på en akademisk karriere for å bli universitetslektor, seniorekspert, akademiker osv., bør du ikke legge for mye vekt på grader. Unge mennesker kan jobbe og studere samtidig, og ta grader etter å ha fått erfaring innen feltet sitt. Det vil si at de kan gå tilbake til universitetet for å studere yrket de for tiden jobber i og ta en grad. Dette er helt normalt i et lærende samfunn.

Ikke velg en enkel jobb.

Mange unge mangler klar retning; etter å ha fullført en universitetsgrad er de usikre på fremtiden sin. Er feilen med dette systemet, eller skyldes det mangelfull karriereveiledning og streaming?

Etter min mening er det mange grunner, inkludert betydelige sosiopsykologiske og sosiale kontekstfaktorer. Tradisjonen med akademiske prestasjoner, medieinformasjon og verdiene i samfunnet og familien påvirker alle unges valg. Det handler ikke bare om at studenter velger universiteter, fakulteter og fagområder tilfeldig for å bare ta en grad; selv yrkesopplæring velges ofte overfladisk og uforsiktig av mange studenter.

Med andre ord, uten skikkelig opplæring i tenkning og viljestyrke, samt et sunt verdisystem for læring og arbeid, vil unge mennesker, enten de fullfører videregående skole og går i arbeid, yrkesskole eller høyskole/universitet, tilnærme seg ting med en overfladisk holdning. De er likegyldige, sløve, venter på at tiden skal gå og forventer at «å ha en grad vil løse alt». Derfor er problemet her større enn yrkesopplæring eller høyskole/universitetsutdanning. Det handler om verdiopplæring, om pedagogisk filosofi ...

I dagens integrasjonssammenheng, er samarbeid mellom skoler og utenlandske bedrifter (med relevante bransjer) et gjennomførbart alternativ for å gjennomføre opplæringsprogrammer?

Det er det som må gjøres. Når bedrifter blir arbeidsgivere, må skolene vite hva disse bedriftene forventer av sine ansatte. Samarbeid med bedrifter vil hjelpe skolene med å tilby mer praktisk opplæring og gi elevene en bedre forståelse av sine fremtidige karrierer.

Høyt talentfulle studenter kan til og med finne jobber og tjene penger fra bedrifter mens de fortsatt studerer. Til gjengjeld kan bedrifter rekruttere og beholde gode studenter og passende praktikanter. Begge sider drar nytte av denne tilnærmingen.

La barnet ditt ta ansvar for sitt eget liv.

Studenter og foreldre må forstå hvordan de skal velge skoler og karrierer i løpet av opptaksperioden for universiteter og høyskoler. Hvordan bør tankegangen rundt akademiske kvalifikasjoner endres?

Det er nødvendig å innovere og fremme yrkesopplæring i videregående skoler med passende innhold og metoder, både i den ordinære læreplanen og fritidsaktiviteter. I tillegg trenger familier flere kanaler for å hjelpe barna sine, som å lese bøker, gjøre søk på nettet og motta informasjon fra bedrifter og skoler.

Foreldre kan ikke ta avgjørelser for barna sine fordi barn er ansvarlige for sine egne liv. Derfor bør foreldre gi barna sine varierte opplevelser, oppmuntre dem til å lese og få tilgang til informasjon fra ulike kilder for å få en dypere forståelse av samfunnet. Derfra kan de ta informerte valg om skoler, yrker og karriereveier etter at de er ferdige med videregående skole. Foreldre bør fokusere på den sanne verdien av utdanning og hardt arbeid snarere enn prestisjen til vitnemål eller illusoriske titler.

I løpet av hver opptakssesong understreker eksperter alltid viktigheten av karriereorientering, å tydelig definere sin personlige utviklingsvei og å unngå å jage etter "hete" yrker. Hva er etter din mening løsningen på det nåværende problemet med arbeidsledige nyutdannede?

Jeg tror det er to mulige årsaker til arbeidsledighet blant nyutdannede. For det første er ikke økonomien sterk nok til å skape nok jobber for nyutdannede. For det andre er det mange jobber, men nyutdannede oppfyller ikke kravene.

Jeg har faktisk lagt merke til at bedrifter og organisasjoner ofte klager over at de ikke klarer å rekruttere passende personell fordi kandidatene mangler de nødvendige ferdighetene. Når universitetsutdannede verken har en generell kulturell bakgrunn eller spesifikke faglige ferdigheter som er bedre enn de uten universitetsgrad, vil de uunngåelig møte arbeidsledighet.

Denne realiteten gjør det åpenbart at elever må fokusere på studiene sine og utnytte enhver læringsmulighet både i og utenfor skolen for å tilegne seg de beste faglige ferdighetene og være i stand til å jobbe profesjonelt. Det faktum at visse yrker blir «hotte» på et bestemt tidspunkt betyr ikke at de vil fortsette å være det, og selv om de blir det, er det en annen sak om en elevs evner passer for dem.

Når det gjelder å studere og forfølge en karriere, bør man velge et yrke man er best i, mest lidenskapelig opptatt av, mest profesjonell i og mest konkurransedyktig, snarere enn et som er veldig populært for øyeblikket. Når noe er populært, betyr det at det er mye konkurranse.

Hvis du ikke har et fortrinn i den konkurransen, vil du mislykkes. Det er bedre å velge et yrke der du har styrker og ekspertise. For nyutdannede som er arbeidsledige, finnes det fortsatt mange muligheter. Hvis du innser at det du har lært ikke er nyttig, vær modig nok til å gi opp det og lære et annet yrke.

I dagens samfunn finnes det et rikt utvalg av læringsmuligheter med bøker, biblioteker, internett og mer. Det som er viktig er fokus, riktig læringsfilosofi og vedvarende flid. Hvis disse elementene er til stede, vil nyutdannede aldri bli arbeidsledige.

Takk skal du ha, herre!

Utdanningsforskeren og oversetteren Nguyen Quoc Vuong har oversatt og skrevet omtrent 90 bøker om utdanning, historie og kultur. Noen av hans bemerkelsesverdige verker inkluderer:

- Oversatte bøker: Vietnamesisk utdanningsreform, Nasjonal verdighet, Lykke i hverdagen...

- Bøker skrevet: Lesing av bøker og den strabasiøse reisen på tusen mil, Hva kan vietnamesisk utdanning lære av Japan, Historie er ikke så kjedelig som du tror, Reflektering over vietnamesisk utdanning på avstand, Søking etter filosofien bak vietnamesisk utdanning…

Pris: Pris for beste bok 2020 for boken «Hva Vietnam kan lære av Japan innen utdanning».

[annonse_2]
Kilde