Kvaliteten på grunnskoleopplæringen oppfyller kravene

Etter nesten seks år med implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 har grunnskoleutdanningsinstitusjonene fullført den første innovasjonssyklusen.

Skolene har proaktivt utviklet utdanningsplaner som er egnet for praksis.

For tiden har skolene proaktivt utarbeidet læringsplaner som er tilpasset virkeligheten, effektivt organisert undervisning 2 økter per dag ..., og dermed hjulpet elevene med å bli mer engasjerte i læringen, den oppnådde kvaliteten er ganske omfattende og oppfyller kravene.

I skoleåret 2025–2026 har Dong Phuong B barneskole (Yen Tu-distriktet, Quang Ninh -provinsen) 27 klasser med 963 elever. Mobiliseringsgraden for barn i riktig alder til å begynne i 1. klasse er 100 %, og alle elever studerer 2 økter/dag.

Ifølge viserektor Tong Thi Minh Loan er elevene generelt sett veloppdragne, studerer og øver aktivt, og deltar entusiastisk i gruppeaktiviteter. I tillegg til obligatoriske og valgfag organiserer skolen forbedret undervisning i følgende fag: matematikk, vietnamesisk; informatikk for 3., 4. og 5. trinn; valgfag i engelsk for 1. og 2. trinn. I tillegg til dette organiserer de undervisningsaktiviteter i retning av differensiering; de diversifiserer undervisningsformene i klasserommet, etter tema, fag, erfaring for elevene...

Kravet til det generelle utdanningsprogrammet for 2018 er å organisere lokale utdanningsaktiviteter for elevene i samsvar med virkeligheten for å hjelpe dem med å bedre forstå hjemlandet sitt, og gradvis utvikle sin bevissthet og sitt samfunnsansvar. Derfor, i tillegg til å organisere gode hovedaktiviteter, vil skolen dette skoleåret øke elevenes deltakelse i læring og opplevelser på historiske steder og turistområder som: Bach Dang Giang, Tuan Chau, Ha Long Dragon Park.

I skoleåret 2025–2026 fokuserer Chu Van An barneskole (Tay Ho-distriktet, Hanoi) på «Anvendelse av AI-teknologi i undervisning» for å implementere den digitale transformasjonsorienteringen i utdanningssektoren.

Ifølge skolens rektor Nguyen Thi Thuy Minh har skolen organisert opplæringssesjoner for å forbedre lærernes IT-kapasitet i retning av moderne utdanning og fremme kreativitet i utforming og organisering av læringsaktiviteter for å kunne anvende kunstig intelligens (KI) i undervisningen.

Lærere kan derfor bruke en rekke verktøy for kunstig intelligens til å bygge digitale leksjonsplaner, forberede personlige forelesninger tilpasset elevenes evner, organisere interaktive klasseromsspill og -aktiviteter, utforme tester og identifisere intelligente elevers evner.

«Å proaktivt tilnærme seg KI-teknologi er ikke bare et uunngåelig krav i den digitale tidsalderen, men også en mulighet for hver lærer til å bli mer innovativ og kreativ i sitt daglige undervisningsarbeid for å forbedre kvaliteten på utdanningen», sa lærer Nguyen Thi Thuy Minh.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ninh Binh-provinsen, Nguyen Tien Dung, erkjente at departementet regelmessig organiserer opplæringskurs for å forbedre ledelseskapasiteten og organisere aktiv undervisning og læring for lærere og utdanningsledere for å kunne implementere grunnskoleopplæringsprogrammet effektivt. Departementet organiserer spesielt grundig opplæring i innholdet i implementeringen av programmet for fag, klasser, aktive undervisningsmetoder, teknikker for bruk av Office 365, teknikker for å sette sammen testspørsmål og evaluere i henhold til programmet, og organiserer kvalitetsundersøkelser av klasser som implementerer programmet for å justere og forbedre effektiviteten.

Derfor oppfylte utdanningsresultatene for skoleåret 2024–2025 i Ninh Binh-provinsen i hovedsak kravene; andelen barneskoleelever som fullførte klasseprogrammet nådde 99,49 %; fullføringen av barneskoleprogrammet nådde 99,98 %; elevene som ble rangert som tilfredsstillende eller høyere med tanke på kvalitet var 99,95 %; elevene som ble rangert som tilfredsstillende eller høyere med tanke på kapasitet var 99,96 %.

I mellomtiden, ifølge direktøren for Hanoi Department of Education and Training, Tran The Cuong, vil hovedstadens utdanningssektor, i tillegg til å implementere oppgavene og løsningene for skoleåret 2025-2026 generelt, fortsette å forbedre kvaliteten på grunnskoleopplæringen; implementere løsninger for å utvikle elevenes helhetlige nivå innen «dyd, intelligens, kondisjon og estetikk»; gradvis gjøre engelsk til et andrespråk og utvikle elevenes kunstneriske talenter ...

Den faste viseministeren for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, sa at målet med det generelle utdanningsprogrammet for grunnskolen i 2018 er å hjelpe elevene med å utvikle seg harmonisk når det gjelder fysisk styrke, ånd, egenskaper og evner, og gradvis skape nødvendige vaner og rutiner i elevenes læring og livsstil.

Etter nesten seks år med implementering fortsetter kvaliteten på den generelle utdanningen generelt å forbedres; arbeidet med å universalisere grunnskoleopplæringen fortsetter å få oppmerksomhet fra lokalsamfunnene. Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 ble implementert synkront med alle fag og utdanningsaktiviteter, og fullførte dermed syklusen med program- og lærebokinnovasjon. Allmennutdanningsinstitusjoner har fremmet autonomi og proaktivt utviklet utdanningsplaner som er tilpasset praktiske forhold; mange provinser og byer har blitt anerkjent for å ha oppnådd universell grunnskoleopplæring.

Mai Mai

Kilde: https://nhandan.vn/chat-luong-giao-duc-tieu-hoc-dap-ung-yeu-cau-de-ra-post920379.html