Diversifiser innholdet og formen for skolepsykologisk rådgivning

Innholdet i skoleveiledning og sosialt arbeid i skolen dekker mange områder knyttet til elevenes behov, som læring, kjønn, sosiale relasjoner, psykologi, livsferdigheter, karriereveiledning osv. Når det gjelder form, kan skoleveiledning og sosialt arbeid i skolen gjøres direkte eller på nett.

Elever deler informasjon og erfaringer med å ta opptaksprøven for 10. trinn (Illustrasjon: Bidragsyter)

Med mål om å forene og synkronisere regelverk, fjerne vanskeligheter og forbedre effektiviteten til skoleveiledning og sosialt arbeid i utdanningsinstitusjoner, og sikre at praktiske krav og legitime ambisjoner fra elever, foreldre, lærere og hele samfunnet oppfylles, har Kunnskapsdepartementet utstedt rundskriv nr. 18/2025/TT-BGDDT som gir veiledning om skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene.

I rundskrivet er innholdet i skoleveiledning og sosialt arbeid i skolene spesifikt regulert, inkludert mange viktige områder, nært knyttet til elevenes praktiske behov: Rådgivning og støtte i læringsspørsmål (fastsettelse av mål, utarbeidelse av studieplaner; tidsstyring, valg av læringsmetoder osv.); kjønn, sosiale relasjoner (alderspsykologi, kjønn, likestilling, reproduktiv helse; vennskap, kjærlighet, ekteskap, familieforhold osv.); psykologi (forebygging, screening, tidlig oppdagelse; rådgivning, psykologisk konsultasjon for elever med psykiske vansker); livsferdigheter (kognitive ferdigheter, mestring, selvbeskyttelse; ferdigheter til å mestre emosjonell intelligens; samhandlingsferdigheter, sosial integrering osv.); karriereveiledning, sysselsetting, entreprenørskap; politikk, lover; sosialt arbeid for elever.

Når det gjelder form, utføres skolerådgivning og sosialt arbeid i skolene direkte eller på nett, i henhold til veiledningen fra Kunnskapsdepartementet .

Ifølge Hoang Duc Minh, leder for studentavdelingen i Kunnskapsdepartementet, er formålet med skoleveiledning og sosialt arbeid å forbedre elevenes evne til å forebygge, identifisere vansker, søke passende hjelp og løse problemer knyttet til læring, psykologi og sosiale relasjoner. Samtidig bidrar det til å praktisere livsferdigheter, styrke vilje og mot, forbedre fysisk og mental helse, danne passende holdninger i sosiale relasjoner og bidra til å perfeksjonere elevenes personligheter.

Utdanningsinstitusjoner er ansvarlige for å etablere et system for mottak og utveksling av informasjon; koordinering med familier, samfunnet og relevante etater for raskt å motta informasjon om situasjoner og risikoer knyttet til lærevansker, psykologi, sosiale relasjoner eller andre vansker hos elever.

I tillegg kan utdanningsinstitusjoner også organisere kommunikasjonsaktiviteter og forebyggende programmer; gi informasjon om retningslinjer og lover; gi veiledning om bruk av skolerådgivning og sosialarbeidstjenester; og organisere aktiviteter for å støtte elevenes utvikling.

UNGDOM

Kilde: https://nhandan.vn/da-dang-noi-dung-va-hinh-thuc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post910201.html