Sikre åpenhet og rettferdighet.

Kunnskapsdepartementet (MOET) utstedte rundskriv nr. 06/2025/TT-BGDĐT datert 19. mars 2025, som endrer og utfyller flere artikler i forskriften om opptak til universiteter og høyskoler for førskolepedagogikk. Disse justeringene har som mål å øke åpenheten, rettferdigheten og kvaliteten på opptakene.

Ikke flere tidlige opptak; opptak vil utelukkende være basert på de akademiske resultatene fra hele 12. klasse.

I henhold til de nye forskriftene vil tidlig opptak ikke lenger bli vurdert. I realiteten har bruken av tidlig opptak forlenget opptaksperioden, noe som krever at kandidatene innhenter bekreftelse på sine akademiske resultater fra videregående skole fra flere utdanningsinstitusjoner, noe som fører til sløsing med sosiale ressurser. Spesielt har mange utdanningsinstitusjoner annonsert et stort antall tidlige opptak, men svært få studenter melder seg faktisk på, noe som demonstrerer ineffektiviteten til tidlig opptak.

Videre har praksisen med at utdanningsinstitusjoner bruker akademiske resultater fra 1. til 5. semestre på videregående skole for tidlig opptak, i stedet for resultatene fra hele 12. trinn (andre semester), negativt påvirket studentenes læringsprosess og avgangseksamener fra videregående skole, og dermed påvirket deres akademiske evner på universitetsnivå. For å sikre at studentene er utstyrt med den nødvendige grunnleggende kunnskapen for å forfølge universitetsprogrammer, fastsetter forskriftene at tidlig opptak ikke lenger vil være tillatt fra og med i år .

De nye forskriftene fastsetter også at når man bruker akademiske resultater fra videregående skole til opptak, må elevens akademiske resultater for hele 12. klasse brukes. For å sikre at bidraget fra 12. klasses akademiske resultater ikke er for lavt i beregningen av opptakspoengsummen, fastsetter forskriftene videre at vektingen av 12. klasses resultater i opptakspoengsummen ikke må være mindre enn 25 % .

Offentliggjøring av reglene for konvertering av tilsvarende opptaksresultater vil sikre rettferdighet og åpenhet.

De nye forskriftene fastsetter at utdanningsinstitusjoner som bruker flere opptaksmetoder, må fastsette reglene for omregning av tilsvarende opptaksgrenser og opptakspoeng for hver opptaksmetode, utvalgsmetode og kombinasjon av utvalgsmetoder. I henhold til de generelle retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet trenger ikke skolene å tildele kvoter for hver opptaksmetode. Dette unngår risikoen forbundet med separate opptakskvoter for hver metode, for eksempel store poengsumavvik mellom metodene, noen metoder som har svært høye opptaksresultater, mens opptaksresultatet basert på akademiske karakterutskrifter er lavere enn opptaksresultatet basert på resultater fra videregående eksamen , osv.

For å sikre at kandidatene har fullstendig informasjon under søknadsprosessen, fastsetter forskriftene i tillegg at tilsvarende konverteringsregler skal kunngjøres offentlig senest samtidig som minimumskvalitetssikringsterskelen for opptak kunngjøres.

Kandidater trenger ikke å velge metodekoder, kombinasjonskoder osv.; de trenger bare tydelig å identifisere programmet, hovedfaget, hovedfagsgruppen og opplæringsinstitusjonen de ønsker å gå på for å avgjøre om de skal registrere seg. Kunnskapsdepartementets generelle opptakssystem vil bruke metoden med høyest poengsum oppnådd av kandidaten for opptaksvurdering.

Ingen grense for antall opptakskombinasjoner.

2025 markerer det første året studenter som studerer under det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet (2018 Allmennfaglig utdanningsprogram) skal ta avgangseksamen fra videregående skole. Kunnskapsdepartementet har gitt forskrifter for avgangseksamen fra videregående skole som starter i 2025, som øker antallet fag studentene kan velge. For å sikre like muligheter for opptak for studenter fra forskjellige regioner, fjerner forskriftene derfor kravet om spesifikke opplæringsprogrammer; hvert hovedfag og hvert program har maksimalt fire fagkombinasjoner for opptak; det er ingen grense for antall fagkombinasjoner for opptak.

For å sikre kvaliteten og det nødvendige kunnskapsgrunnlaget for universitetsstudier, fastsetter imidlertid forskriften at emnekombinasjonen som brukes ved opptak, må omfatte minst 3 passende emner, hvorav matematikk eller litteratur må ha en vekting på minst 25 % i opptaksresultatet. Fra og med 2026 må fellesfagene i emnekombinasjonene bidra med minst 50 % av den totale opptaksresultatet.

Bruk passende sertifikater i fremmedspråk for å konvertere til poengsummer i fremmedspråk for opptaksvurdering.

I de senere år har noen utdanningsinstitusjoner misbrukt bruken av fremmedspråkbevis i opptaksprosessen, til og med brukt dem som et avgjørende kriterium for en kandidats opptaksmuligheter. Samtidig varierer tilgangen til å få disse sertifikatene blant studenter fra forskjellige regioner. Derfor fastsetter de nye forskriftene at skoler kan konvertere fremmedspråkbevis til poengsummer for fremmedspråk som skal inkluderes i opptaksfagkombinasjonen, men den vektede poengsummen for fremmedspråk fra disse sertifikatene kan ikke overstige 50 %.

Med denne forskriften kan kandidatene fortsatt maksimere sine styrker for å øke sjansene sine for å bli tatt opp på universitetet, samtidig som rettferdighet sikres.

De totale bonuspoengene må ikke overstige 10 % av den maksimale poengsummen på evalueringsskalaen.

I tillegg til potensialet for urettferdighet i opptak på grunn av misbruk av utvelgelse basert på fremmedspråksvitnemål, utgjør reguleringen av totalpoengsummen også en utfordring. Å legge til (bonuspoeng, insentivpoeng) til en kandidats ulike prestasjoner og sertifikater (for mye) kan føre til urettferdighet for kandidater som ikke har bonuspoeng (på grunn av objektive årsaker, ikke deres evner) i samme utvelgelsesprosess. Derfor setter forskriftene en grense for at det totale antallet bonuspoeng ikke overstiger 10 % av maksimalpoengsummen på opptaksskalaen (for eksempel, på en 30-punktsskala er maksimumet 3 poeng) for å skape en mer rettferdig mulighet i utvelgelsesprosessen. Utdanningsinstitusjoner legger imidlertid fortsatt til bonuspoeng basert på institusjonens spesifikke egenskaper, opptakskravene og for å maksimere kandidatenes individuelle styrker.

Hver kandidat har mulighet til å oppnå makspoengsummen på poengskalaen, men ingen kandidats totalpoengsum (inkludert alle bonuspoeng og prioritetspoeng) kan overstige denne makspoengsummen.

* Se rundskrivet i den vedlagte filen./.

Kilde: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10393