Professor i entreprenørskap i USA deler hvordan vietnamesiske oppstartsbedrifter kan nå internasjonale standarder

Professor Tran Luong Son, direktør for entreprenørskapsprogrammet ved SUNY Cobleskill – New York University (USA) – delte mye interessant informasjon med VietNamNet-reportere om likheter og forskjeller i opplærings- og inkubasjonsaktiviteter for oppstartsbedrifter i USA sammenlignet med Vietnam, og ga samtidig noen anbefalinger for hvordan vietnamesiske teknologioppstartsbedrifter kan nå internasjonale standarder.

Start en bedrift for å få et velstående liv og hjelpe lokalsamfunnet

– Hva er det som gjør deg mest stolt når du tiltrer stillingen som direktør for entreprenørskapsprogrammet ved New York University – SUNY Cobleskill?

Professor Tran Luong Son: Da jeg fikk rekrutteringsbeslutningen om å ta stillingen som direktør for oppstartsprogrammet ved et amerikansk universitet, var gleden over å være heldig nok større enn stoltheten min.

Jeg har undervist i entreprenørskap i Vietnam siden 2011, og anser det som et sosialt bidrag snarere enn en forretningsvirksomhet. Da familien min immigrerte til USA i 2021, ønsket jeg fortsatt å gjøre denne jobben, med en viss selvtillit. Men det viste seg at ting ikke var så enkle som jeg trodde.

I henhold til regelverket for høyere utdanning i USA må du ha en doktorgrad innen et bestemt felt for å undervise. For eksempel, for å undervise i entreprenørskap , trenger du en doktorgrad i entreprenørskap.

Mr. Tran Luong Son, direktør for entreprenørskapsprogrammet ved SUNY Cobleskill – New York University (USA). Foto: Levert av rollefiguren.

Heldigvis, på grunn av den alvorlige mangelen på kvalifisert akademisk personale, har universiteter i USA de siste 10 årene rekruttert ikke-akademiske personer til å undervise i entreprenørskap og gitt dem en spesiell tittel - Professor of Practice (eller Clinical Professor ).

I USA finnes det mange kjente praksisprofessorer i oppstartsverdenen. Vanligvis har Massachusetts Institute of Technology (MIT) professor Bill Aulet – en av de første praksisprofessorene innen oppstartsbedrifter i USA; Stanford University har professor Steve Blank.

Begge er svært suksessrike gründere og venturekapitalister. Begge professorene har skrevet berømte bøker om entreprenørskap i USA og resten av verden , som «The Start-up Bible» (Bill Aulet) og «Four Steps to the Top» (Steve Blank). Disse er blant de beste bøkene om entreprenørskap jeg anbefaler, og begge er oversatt til vietnamesisk.

Det finnes mange gode vietnamesiske professorer i USA, men det virker sjeldent å ha vietnamesiske professorer som underviser om oppstartsbedrifter i USA. Jeg ser etter dem å samarbeide med.

SUNY Cobleskill lanserte et entreprenørskapsprogram i 2023, og lette etter noen med både entreprenørskaps- og undervisningserfaring til å lede programmet. Jeg var heldig som ble valgt. Byrden av administrativt og undervisningsansvar var reell siden jeg bare hadde kjent det amerikanske universitetsmiljøet som student, ikke lærer. Jeg lærte mye i løpet av den tiden.

– Hva er ditt inntrykk av studentene i USA som deltar i opplæringsprogrammer for oppstartsbedrifter?

Amerika er kjent som en «startup-nasjon», men ånden, tonen og miljøet rundt entreprenørskap varierer fra stat til stat. I landlige New York-staten, der jeg jobber, tenker mange unge på entreprenørskap som noe langt borte, utenfor rekkevidde, veldig forskjellig fra New York City, et symbol på amerikansk entreprenørsuksess, ikke langt unna.

Det finnes imidlertid mange typer oppstartsbedrifter. Å åpne en liten butikk og lage et nytt produkt for konsum i lokalsamfunnet er også en oppstartsbedrift, ikke nødvendigvis et høyteknologisk selskap med mirakuløs vekst.

Etter å ha deltatt i pensumet vårt har mange elever innsett: Det viser seg at det ikke er så vanskelig å starte en bedrift. Det er et element av flaks, men forståelse vil hjelpe deg med å bli heldig lettere.

Jeg hjalp studentene mine med å forstå at entreprenørskap krever læring, og læring er mulig. Å lære entreprenørskap kan være veldig vanskelig, som mange programmer ved toppuniversiteter i USA, men det kan også være ikke så vanskelig, som pensumet «7 Steps to Entrepreneurship» som jeg tok med til skolen.

Hensikten er å gjøre det enkelt for elever uten forretningsbakgrunn å ta til seg og anvende det. Dette kurset har blitt tatt i bruk og perfeksjonert ved SUNY Cobleskill for å undervise ikke bare studenter, men også småbedriftseiere i området.

SUNY Cobleskill University åpner entreprenørskapsprogram fra 2023. Foto: Figur oppgitt

Den gode nyheten er at programmet har mange veldig smarte studenter som tilegner seg kunnskap veldig raskt, og i løpet av bare 1–2 måneder kan de bygge et grunnleggende forretningsprosjekt for å delta i regionale og statlige oppstartskonkurranser. Mange studenter har overrasket meg med sin kreativitet og dristighet når det gjelder forretningsideer.

– Er det mange suksessrike forretningsmenn blant studentene dine i USA?

Skolens entreprenørskapsprogram er bare ett år gammelt. Vi har ikke hatt nok tid til å få noen betydelige suksesshistorier fra elevene og lærlingene våre. Vi har imidlertid sett klare perspektiver i selvtilliten og entusiasmen til alle medlemmene etter hvert kurs.

Studentmassen jeg underviser består av både studenter og lokale forretningsfolk. På dagtid underviser jeg studenter, og om kveldene underviser jeg vanligvis forretningsfolk, inkludert småbedriftseiere over 40 år.

Jeg husker alltid på, deler med studentene mine og får entusiastisk mottakelse av filosofien om at det å starte en bedrift ikke handler om å bli veldig rik, men om å ha et komfortabelt og lykkelig liv, med meningsfulle bidrag til utviklingen av lokalsamfunnet – noe jeg oppdaget spesielt på landsbygda i New York.

Inkubering av teknologiske oppstartsbedrifter: Hva kan Vietnam lære av USA?

– Hva er spesielt med opplæringsaktiviteter for inkubatorer for teknologioppstartsbedrifter i USA?

Entreprenørskap er et svært bredt konsept, som inkluderer både ikke-teknologiske oppstartsbedrifter (som å åpne en restaurant, bakeri, selge mat...) og teknologiske oppstartsbedrifter (å lage produkter og tjenester med høyt vitenskapelig og teknisk innhold, innovative gjennombrudd basert på teknologi), men begge trenger og bør anvende et generelt kunnskapsgrunnlag om entreprenørskap.

Støttesentre for oppstartsbedrifter i Silicon Valley, Texas, ... eller store skoler som MIT, Stanford, Harvard har alle slike programrammeverk.

De akademiske og profesjonelle universitetsutdanningene ved MIT, Stanford, Harvard ... har imidlertid en tendens til å lære hvordan man bygger forretningsplaner og grunnleggende kunnskap for oppstartsbedrifter som markedsføring, salg og personaladministrasjon, mens opplæringsretninger utenfor det akademiske miljøet, som Silicon Valley i Texas ... fokuserer på kreative modeller, teknologibasert virksomhet, metoder for å lage nye produkter med banebrytende egenskaper, samt metoder for kommersialisering av produkter.

Amerikanske universiteter har promotert entreprenørskapsopplæring de siste 10 årene. Foto: Levert av karakteren

Med sin særegne kultur og forretningsmiljø kan Vietnam lære av USA hva som er passende for enhver form for oppstartsbedrift, fra små, lokale oppstartsbedrifter til høyteknologiske, internasjonale oppstartsbedrifter.

I løpet av de siste 10 årene har amerikanske universiteter samtidig fremmet opplæring i entreprenørskap og bygget sentre for å støtte studentenes entreprenørskap, som for eksempel SUNY Cobleskill – som for første gang bygde opp programmet «Steps for Success Entrepreneurship» som jeg ble satt til å være ansvarlig for.

Jeg hadde også muligheten til å jobbe som entreprenørskapsrådgiver for University of Maryland, hvor den føderale regjeringen finansierte prosjekter for å kommersialisere de vitenskapelige forskningsresultatene til professorer og doktorgradsstudenter. Disse prosjektene leder ikke forskere til å bli gründere, men kobler dem sammen med gründere utenfor det akademiske miljøet for å starte bedrifter sammen, mens de fortsatt kan fortsette forskningen sin. Kundene deres er organisasjoner med svært høy etterspørsel etter nye, banebrytende teknologier, som Forsvarsdepartementet, Samferdselsdepartementet, Helsedepartementet, National Aeronautics and Space Administration (NASA) osv.

– Hva med opplæringsaktiviteter for oppstartsbedrifter i Vietnam?

Vietnam har også begge opplæringsstrømmer for oppstartsbedrifter som USA, men begge har visse begrensninger.

I løpet av tiden min i Vietnam deltok jeg i opplæring og støtte av studentoppstartsbedrifter og kommersialisering av forskeres forskningsresultater. Det kan imidlertid sees at mange universiteter og oppstartsstøttesentre i Vietnam fortsatt er forvirrede over programmets innretning og innholdet i oppstartsopplæringen.

Noen svært vellykkede gründere som blir invitert til å undervise oppstartsbedrifter har ikke grunnleggende kunnskap om bedriftsadministrasjon, deler kun vellykkede leksjoner innen sine spesifikke felt, og mangler et bredere perspektiv med generell kunnskap, noe som fører til subjektiv og ineffektiv kunnskapsoverføring.

Etter min erfaring må entreprenørskapsutdanning kombinere både grunnleggende forretningskunnskap fra akademiske eksperter med praktisk forretningserfaring fra erfarne gründere. Det er problemet selv USA står overfor.

– Har den amerikanske regjeringen noen mekanismer, retningslinjer eller modeller for å støtte oppstartsbedrifter?

Jeg ble overrasket over å se at små bedrifter og oppstartsbedrifter i USA får svært generøse insentiver fra myndighetene, fra føderal til statlig.

Amerika har mange utmerkede professorer, eksperter og forskere. I prinsippet må alle FoU-produkter kommersialiseres for å bringe verdi til markedet. Men gode professorer og forskere er ikke villige til å forlate det akademiske miljøet for å starte en bedrift.

Den amerikanske regjeringen har et støtteprogram ved å koble dem sammen med bedrifter og gründere utenfor forskningsmiljøet, og danne team som staten gir ikke-refunderbar finansiering til for å bringe vitenskapelige forskningsprodukter fra professorer og forskningseksperter ved universiteter ut på markedet. Den amerikanske regjeringen har brukt mye penger på de ovennevnte aktivitetene, anslått til titalls milliarder dollar hvert år, gjennom National Science Foundation (NSF).

På den annen side brukes også statsbudsjettet på universiteter for å betale professorer som underviser oppstartsbedrifter. Når oppstartsteam har prosjekter med deltakelse fra professorer, vil de bli direkte finansiert av statsbudsjettet uten å delta i aksjeeierskap.

På denne måten bidrar staten til å skape nye oppstartsbedrifter. Verdien og fordelene staten får vil være deres suksess og skattepengene som selskapet vil betale til budsjettet i fremtiden.

– Kan Vietnam lære og anvende USAs måte å gjøre ting på?

Vietnam har implementert et svært storstilt nasjonalt prosjekt for oppstartsbedrifter. Faktisk er statsbudsjettet som er tildelt oppstartsbedrifter svært begrenset, og fokuserer hovedsakelig på støttesentre for oppstartsbedrifter, mens støtten fra disse sentrene egentlig ikke er så effektiv som forventet.

Jeg tror Vietnam trenger å lære mer av USA, både i universitetsmiljøet og markedet generelt. Med myndighetenes ikke-refunderbare finansiering, balanser investeringen i både oppstartsstøttesenteret og oppstartsbedriftene selv; skap insentiver for oppstartsstøttesentrene til å utvikle flere vellykkede oppstartsbedrifter.

Herr Sønn med studenter i USA. Foto: Levert av rollefiguren.

Vietnamesiske teknologioppstartsbedrifter bør ikke «oppfinne hjulet på nytt»

– Hvilke vanskeligheter og hindringer står teknologioppstartsbedrifter overfor i Vietnam i dag?

Teknisk kunnskap i bransjen du har tenkt å starte en bedrift i er en veldig viktig start, men jeg tror at grunnleggende kunnskap om forretningsdrift, entreprenørskap og gjennomføringsevne er de avgjørende faktorene.

Mange unge vietnamesere som nettopp har fullført skolen mangler forretningskunnskap, men er fortsatt ivrige etter å starte en bedrift. De klarer ikke å visualisere helhetsbildet av virksomheten, er uvitende om vanskelighetene og hindringene som ligger foran dem, og dermed sløser de bort penger, muligheter og ungdom.

Det vietnamesiske oppstartsøkosystemet er ennå ikke klart til å støtte banebrytende ideer og oppstartsgrupper.

Vietnamesiske teknologioppstartsbedrifter har ikke mange fordeler med å trenge inn i det globale markedet, selv om Vietnams omdømme og teknologiske konkurranseevne fortsatt må forbedres mye.

– Hva må vietnamesiske teknologioppstartsbedrifter gjøre for å nå det internasjonale markedet?

For å starte en vellykket bedrift må du finne og løse det rette markedsproblemet og skape ny verdi for kundene.

Vietnamesiske teknologioppstartsbedrifter må lære seg å overvåke markedssvingninger, vite hva verden har og må skape nye banebrytende produkter, ikke «oppfinne hjulet på nytt».

Teknologiske fremskritt, inkludert markedsforstyrrelser, er konstante. Det globale teknologimarkedet er flatt og endrer seg hver dag. Hvis du vil nå det internasjonale markedet, må du først etablere din posisjon i det innenlandske markedet fordi Vietnam, med en befolkning på hundre millioner, er et veldig stort marked som mange bedrifter ønsker å ha.

I tillegg til det må du beherske fremmedspråk og internasjonal forretningspraksis.

Hvis du ønsker å ekspandere til det internasjonale markedet, bør du bygge opp bedriften din som et internasjonalt selskap helt fra starten av. Det var lærdommen min da jeg startet mitt første selskap, VietSoftware, i 2000 – vårt skriftlige språk og vår skriftlige kommunikasjon var engelsk.

Spesielt bør teknologioppstartsbedrifter prøve å få erfaring, få eksponering for det internasjonale teknologimiljøet, finne måter å samarbeide med globale team på og velge forretningspartnere i utviklede land for å gå den lange veien sammen.

Unge vietnamesere har mange ideer, energi og drømmer. Reisen derfra til virkelighet er imidlertid lang, og det er vanskelig å unngå feil, store som små. Men det er greit, feil er også en verdifull ressurs som må verdsettes og utnyttes.

Jeg setter alltid stor pris på den entreprenørielle ånden til vietnameserne, spesielt den nåværende unge generasjonen: entusiastiske når det gjelder å ta risikoer, ivrige etter å oppleve, fulle av drømmer og tørst etter suksess. Dere fortjener virkelig suksess i det internasjonale markedet.

Hver gang jeg snakker om vietnamesiske startups, husker jeg professor Simon Johnson, som nettopp vant Nobelprisen i økonomi i 2024, som lærte oss om startups ved MIT. I 1999 sa han: Vietnam er et av landene med den høyeste entreprenørånden i verden. Har vi en ekstremt viktig ressurs som verden anerkjenner?