Å overvinne vanskeligheter for å skape ny fart for utdanning (del 1)

Spesielt den 22. august 2025 signerte og utstedte generalsekretær To Lam resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået, som satte et banebrytende mål for utdannings- og opplæringsutvikling, der utdanning identifiseres som en avgjørende faktor i nasjonens skjebne. Dette er både en utfordring og en mulighet for utdanningssektoren i den nye konteksten.

For tiden har de fleste kommuner og bydeler ikke spesialisert utdanningspersonell, men tildeler denne oppgaven til kultur- og sosialtjenestemenn . Samtidig er mange av de ansvarlige ikke opplært i pedagogikk eller utdanningsledelse, så de møter mange vanskeligheter med å implementere arbeidet og koordinere med skolene. De er ikke punktlige og mangler tett oppsyn med å lede og gi faglig veiledning til skoler og utdanningsinstitusjoner.

For eksempel har Dong Hoa-distriktet 12 offentlige skoler på alle nivåer og 24 barnehager, men bare én tjenestemann er ansvarlig for utdanningsledelse og har også mange andre stillinger. Denne tjenestemannen er ikke utdannet i pedagogikk eller utdanningsledelse. «Tjenemannen med ansvar for utdanningsledelse er for tiden ansvarlig for mange oppgaver i avdelingen, men har ikke spesialisert ekspertise, så mange problemer blir ikke løst nøyaktig og raskt. I starten møtte utdanningsansvarlig mange vanskeligheter fordi han måtte lære mens han jobbet», sa Le Hoang Trung, particellesekretær og leder for avdelingen for kultur og samfunn i Dong Hoa-distriktet.

Visesekretær i den provinsielle partikomiteen, Huynh Thi Chien Hoa, oppfordret elevene ved Buon Ma Thuot etniske internatskole til å studere hardt. Foto: Ha My

Ifølge nestleder i Buon Don kommunes folkekomité, Tran Thi Thuy, utfører kommunenivået for tiden funksjonen med statlig forvaltning av barnehager, barneskoler og ungdomsskoler, inkludert planlegging, utarbeidelse av lokale utdanningsplaner, sikring av fasiliteter, økonomi og menneskelige ressurser, samt organisering av aktiviteter og administrasjon av skoler i området. Arbeidsmengden er enorm og uten sidestykke; selv om kommunestyret har gjort en stor innsats, har «hullene» i personell, ledelseserfaring og koordineringsmekanismer gjort kommunenivået forvirret i møte med nye krav og oppgaver.

Mangelen på spesialisert personale med ansvar for utdanning på grasrotnivå fører til utidig organisering av seminarer, profesjonelle aktiviteter, innovasjon av undervisningsmetoder osv., og mangel på folk til å organisere eller lede utdanningsaktiviteter.

For å løse vanskeligheter i grunnskolesektoren utstedte den provinsielle folkekomiteen dokument nr. 03339/UBND-KGVX, datert 3. september 2025, om løsning av en rekke vanskeligheter og problemer for lokalsamfunn innen utdanning og opplæring når de implementerer tonivå lokalstyre. Spesielt ga den provinsielle folkekomiteen kommunenivået i oppgave å undersøke og finne passende løsninger, mobilisere tjenestemenn som tidligere jobbet ved Utdannings- og opplæringsdepartementet, eller motta og utlåne utdanningsledere og lærere på alle nivåer med passende ekspertise og erfaring for å ordne med å ha ansvaret for utdanningssektoren på kommunenivå.

I forbindelse med implementering av tonivå lokalt styre, mottar ikke lenger skoler fra barnehage til ungdomsskole direkte helhetlig styring fra utdanningssektoren som før, men er desentralisert til kommuner og bydeler. For at styring, undervisning og læring skal møte praktiske behov, må skoleledere fornye sin tenkning, fremme initiativ og kreativitet i å styre og drive pedagogisk ledelsesarbeid.

Ifølge direktøren for innenriksdepartementet, Truong Ngoc Tuan, som implementerte retningslinjene fra den provinsielle folkekomiteen, utstedte innenriksdepartementet dokument nr. 01175/SNV-TCBC, datert 3. september 2025, som veileder implementeringen av signering av kontrakter for lærere, ansatte og arbeidere ved utdanningsinstitusjoner. For tiden utvikler lokalsamfunn planer for å rotere og arrangere tjenestemenn og utlån av tjenestemenn til å utføre arbeid i passende stillinger for tjenestemenn.

Tan Lap-distriktet har stått overfor mange vanskeligheter og hindringer, og er den første kommunale regjeringen i provinsen som organiserer en tematisk konferanse for å finne løsninger. Visesekretær i partikomiteen og leder av folkekomiteen i Tan Lap-distriktet, Tran Duc Nhat, bekreftet: «Oppgaven med statlig forvaltning av utdanning og opplæring er svært bred, og inkluderer både generell utdanning og yrkesopplæring. Bydelen gjør en innsats for å skape et vennlig miljø, og støtter aktivt skolene i henhold til desentralisering og desentralisering, slik at hver skole kan fremme sine fordeler og være proaktiv og kreativ i utførelsen av undervisnings- og læringsoppgaver.»

Huynh My Phong, visesekretær i partikomiteen og leder av folkekomiteen i Dong Hoa-distriktet, sa: «Dong Hoa-distriktet gjennomgår staben sin for snart å gjennomføre rotasjonen av embetsmenn med pedagogisk ekspertise til distriktets kultur- og samfunnsavdeling med ansvar for utdanning, for raskt å fjerne vanskeligheter og sikre god implementering av den statlige forvaltningsfunksjonen for utdanning og opplæring som partiet og staten har fastsatt i den kommende tiden.»

Konferanse om utplassering av statlige forvaltningsoppgaver innen utdanning ved implementering av tonivå lokalt styre organisert av Utdannings- og opplæringsdepartementet i midten av august 2025. Foto: Thanh Huong

I Ea Rok kommune, for å effektivt utføre den statlige forvaltningsfunksjonen for utdanning og opplæring, overførte kommunens folkekomité embetsmenn med ekspertise innen utdanningsledelse til stillingen som leder for kultur- og sosialavdelingen. Herfra tildelte avdelingslederen personale med egnet faglig kapasitet til å ha ansvaret for utdanningsfeltet, samtidig som han direkte overvåket og oppfordret.

På skolens side, for at ledelse, undervisning og læring skal møte praktiske behov, må skoleledere være innovative i sin tenkning og fremme initiativ og kreativitet i å styre og drive utdanningsledelsesarbeidet.

Med nesten 40 års erfaring i bransjen sa Nguyen Thanh Vinh, particellesekretær og rektor ved Luong The Vinh videregående skole (Quang Phu kommune), at det i den innledende fasen av å drive et lokalt styre med to nivåer var visse vanskeligheter og problemer som krevde felles innsats fra skolen, lokalmyndighetene og utdanningssektoren.

«Mens man venter på synkrone løsninger fra høyere nivåer, må lærerkollektivet fremme en følelse av ansvar for å sikre kvaliteten på utdanningen. Hvert partimedlem og lærer tar sin fulle rolle og ansvar for å fremme forbindelse og synkronisering mellom lokaliteter, skoler og familier for å sikre utdanningsledelse og forbedre kvaliteten på undervisning og læring», understreket Nguyen Thanh Vinh.

(fortsatt)

Kilde: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202509/go-kho-tao-suc-bat-moi-cho-giao-ducky-1-56802b9/