«Send barnet ditt i ekstra klasser med klasselæreren, så vil de akademiske resultatene naturlig forbedres.»

«Jeg håper familien vil ta vare på og følge opp barnet sitt tettere. Barnet er ikke fokusert og er nederst i klassen», sa fru Tran Phuong Thao (39 år gammel, Tuong Mai, Hanoi ) ivrig og viste mannen sin tekstmeldingen fra klasselæreren som evaluerte barnets læringssituasjon.

Det nye skoleåret har nettopp startet, og for tredje uke på rad har Thao mottatt slike kommentarer fra sønnens lærer. Minh går i 2. klasse i år, er et intelligent, pratsomt og sosialt barn, men læreren har alltid vurdert de akademiske prestasjonene hans lavt.

En forelder med et barn som gikk i samme klasse som Minh rådet fru Thao til å sende barnet sitt til lærerens hus for ekstra timer hver kveld, og barnet hennes ville naturlig forbedre seg. For å overbevise henne ytterligere tok hun et bilde av sønnens studieresultater og sendte det til henne. I første semester av første klasse ble barnet hennes vurdert av læreren til å ha gjennomsnittlige akademiske prestasjoner, men treg forståelse. Etter å ha sendt barnet sitt til lærerens hus, forbedret elevens akademiske prestasjoner seg naturlig i andre semester, og han ble en utmerket elev.

Fru Thao diskuterte med mannen sin for å bestemme seg for å la henne undervise barnet sitt hjemme på ukedager.

Mange foreldre sender barna sine til ekstra klasser slik at de ikke «faller ut av plassen med vennene sine». (Illustrasjon: GDTĐ)

Så snart problemet ble tatt opp, la sønnens klasselærer til fru Thao i Zalo-gruppen for å annonsere timeplanen for ekstratimene. «Jeg ble overrasket fordi 2/3 av gruppemedlemmene var foreldre til barnets klasse, det føltes som om jeg var i en annen verden », sa den kvinnelige forelderen. Ekstratimen hjemme hos klasselæreren har blitt opprettholdt siden første klasse.

Ekstrakurset finner sted 4 ganger i uken, likt fordelt på 2 fag: matematikk og vietnamesisk, med en skolepenger på 120 000 VND/time, med totalt 36 studenter. Hun kunngjorde også at etter hvert som midtveis- og slutteksamenene nærmer seg, vil antallet ganger øke til 6 ganger i uken for å trene studentene til å oppnå best mulig resultat og se tydelig fremgang.

«Etter at vi registrerte barnet mitt på kurset, ble både mannen min og jeg overrasket over lærerens gjennomsnittsinntekt – nesten 70 millioner VND per måned – tre ganger den totale inntekten til hele familien min til sammen», delte Thao. Når det gjelder Minh, investerer familien nesten 2 millioner VND hver måned i ekstra klasser, som tilsvarer 20 millioner VND for et år på 10 måneder.

Denne kvinnelige forelderen er noe bekymret fordi verken ektemannen eller kona har høye lønninger. Nå må de bære byrden av å ha to barn som går i ekstratimer, og økonomien, som ikke er særlig rik, må bli enda strammere. Hun oppfordrer også mannen sin til å prøve å jobbe overtid, og sørge for at barna går i ekstratimer hjemme hos henne om kveldene. «Det er bedre å bruke litt penger på ekstratimer enn å bli kritisert av læreren og måtte synge sangen om dårlig læring hver dag», sa hun.

Bør jeg sende barna mine i ekstra klasser?

Tran Van Thuy (41 år gammel, Dong Da-distriktet, Hanoi) har tatt ekstra timer med klasselæreren sin siden barnet hans gikk i 3. klasse. Nå går barnet hans i 5. klasse. Han beregnet at da barnet hans gikk i 3. klasse, var skolepengene 100 000 VND/økt, 3 økter i uken. Da han gikk i 4. klasse, brukte læreren unnskyldningen om stigende priser og inflasjon for å øke skolepengene til 130 000 VND/økt, 3 økter i uken.

Klimaks var i år, i begynnelsen av skoleåret, at hun sendte en tekstmelding til foreldrene om å melde seg på matte- og engelsktimer hjemme hos henne, og at hun ville invitere lærere fra skolen til å undervise. Samtidig økte skoleavgiften til 180 000 VND per økt. Barna hadde 6 timer i uken fordi det i det siste året på videregående var mer tid til å repetere og gi elevene nok kunnskap til å kunne komme inn på toppskoler.

Herr Thuy og kona hans åpnet en matbod på markedet, og solgte sakte hver dag. «På travle dager tjener vi noen hundre tusen, på rolige dager er vi glade for å ha nok penger til å brødfø familien. Frem til nå har skolepengene for barna våre skutt i været til 180 000 VND per økt, og i gjennomsnitt bruker vi mer enn 4,3 millioner VND per måned for vår yngste datter, en enorm byrde for familien», sa han.

Mange ganger diskuterte herr Thuy med kona si om de skulle slutte å sende barnet sitt til klasselærerens skole for å spare penger. Men de bestemte seg likevel for å la barnet sitt gå på skolen, fordi de var trygge på kunnskapen, læreren favoriserte dem, hadde gode akademiske resultater og håpet at barnet deres kunne komme inn på en bedre ungdomsskole.

I første og andre klasse lå barnet mitt nederst i klassen, og resultatene hans på matte- og vietnamesisk-tester var bare 7–8 poeng. Men siden han sendte ham hjem til henne for å studere, har ingen av testene hans vært lavere enn 9 poeng, karakterutskriften hans var full av 10-tall, kommentarer om å være en god elev ... gjorde meg enda mer stolt.

Mange lærere tror at foreldre selv ikke ønsker at barna deres skal være underlegne vennene sine, så de ber læreren om å hjelpe dem. (Illustrasjon: Cao Bang Newspaper)

Dr. Nguyen Thi Hue, en psykolog ved Hanoi Pedagogical University, fortalte at hun hadde vært vitne til at mange foreldre klaget over barnas ekstratimer. Alle trodde at ekstratimer hovedsakelig kom fra lærerens forespørsel. Disse lærerne «traff» foreldrenes psykologi da de sa at barna deres var svake elever, hadde problemer med å ta igjen vennene sine, og ville miste «momentum» når de begynte på ungdomsskolen.

Samtidig hevder mange lærere at ekstra timer skyldes foreldrenes behov. Foreldre ønsker ikke selv at barna deres skal være underlegne vennene sine, så de ber lærerne om hjelp. Der det er etterspørsel, vil det være tilbud, noe som er uunngåelig.

«Krigen» mellom rett og galt i ekstra undervisning og læring vil sannsynligvis aldri ta slutt. Ulemper vil alltid ramme barn som ikke har tid til å leve en ordentlig barndom.

«For å være rettferdig, finnes det elever som ikke trenger ekstraundervisning, men som likevel består eksamen med høye poengsummer. Dette tallet er imidlertid svært lite, og faktisk er det elever som har bevissthet, evnen til selvstudium, og som har blitt nøye undervist og trent siden barndommen. De fleste av de andre må ta ekstraundervisning og øve veldig hardt for å håpe på å bestå de beste videregående skolene ...» , sa Dr. Hue.

Fru Tran Thu Loan (litteraturlærer i Ba Dinh, Hanoi) mener at det å sende barn i ekstra klasser for ofte lett kan gjøre dem avhengige, late til å tenke og stole på lærere for veiledning og repetisjon... Dessuten er elever på barneskolen i en alder av både intellektuell og fysisk utvikling, og konsentrasjonsevnen deres er fortsatt lav, selv om hovedaktiviteten har gått fra lek til studier, men hovedsakelig er det fortsatt en form for både studier og lek.

På den annen side vil det å tvinge barn til å studere for mye føre til at de havner i en stresset tilstand, overdreven tretthet, noe som fører til mental hemming, frykt for studier og blir latere til å studere. Når de blir tvunget, vil barn lære mekanisk og passivt. Fordi de ikke har kjærlighet og lidenskap, tenker de imot og anser studiene som en vanskelig oppgave. Dette begrenser barns kreativitet og tankeutvikling.

Derfor er rådet til foreldre å slutte å være redd for at barna deres ikke vil være like flinke som vennene sine, redd for å bli mobbet av læreren ... og deretter tvinge dem til å ta ekstra timer. Det er ikke kjent om ekstra timer vil gi reelle fordeler eller ikke, men det er kjent at det finnes barn som blir redde og skjelver bare av å høre ordet «studere», rådet fru Loan.

Skolepenger er den største utgiften.

I 2022 analyserte Vietnam Institute of Educational Sciences og UNESCO den samlede utdanningssektoren i Vietnam fra 2011 til 2020, og viste at kostnaden for ekstra klasser er den største delen av de nåværende utdanningskostnadene for familier med elever på videregående skole. Mer spesifikt er kostnaden for ekstra klasser for barneskolen 32 %, for ungdomsskolen 42 % og for videregående skole 43 % av de totale utdanningskostnadene.

Ha Cuong

Kilde: https://vtc.vn/gui-con-hoc-them-co-chu-nhiem-ket-qua-hoc-tap-tu-khac-se-gioi-ar822025.html