Hanoi streber etter å opprettholde og forbedre kvaliteten på utdanningen.

Etter sammenslåingen og implementeringen av den todelte lokale forvaltningsmodellen, eksisterer ikke lenger Utdannings- og opplæringsdepartementet, etaten som organiserer mange profesjonelle aktiviteter i utdanningssystemet . Kommunestyret måtte gjøre en stor innsats for å overta funksjonene og oppgavene til det tidligere Utdannings- og opplæringsdepartementet innen profesjonelle aktiviteter.

Kobler skoler og lokale myndigheter

Siden 1. juli har Hanoi drevet et lokalt styre med to nivåer og 126 kommuner og valgkretser. Spesielt har avskaffelsen av distriktsnivået eliminert departementet for utdanning og opplæring, den profesjonelle forvaltningsenheten på grasrotnivå. Med det todelte lokale forvaltningssystemet vil grasrotdepartementet for kultur og samfunn utføre denne funksjonen.

Fru Trinh Ngoc Tram – nestleder i Cua Nam-distriktet, tidligere leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Hoan Kiem-distriktet, sa: Cua Nam-distriktet har et utdanningssystem med 10 offentlige skoler fra barnehage til ungdomsskole, som sikrer at læringsbehovene til elevene i området fullt ut dekkes.

Siden det todelte lokale selvstyret ble etablert, har skolene raskt stabilisert sin organisasjonsstruktur, utført tildelte oppgaver og sikret stabilitet uten avbrudd. Overføring av skoler til valgkretsnivå vil bidra til å bedre administrere og kontrollere utdanningsfasiliteter, forbedre kvaliteten og organiseringen av utdanningsaktiviteter.

Spesielt i overgangsperioden gjorde skolene fortsatt gode resultater med rekruttering av elever i begynnelsen av skoleåret, noe som brakte tilfredshet til foreldre og elever. Med proaktiv ledelse, fleksibel implementering og enighet fra grasrota, tilpasset utdanningssektoren seg gradvis til den todelte lokale forvaltningsmodellen, noe som bidro til å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning.

Fru Tran Le Khanh – rektor ved Linh Nam videregående skole (Vinh Hung, Hanoi) sa at skolen tidligere lå i Linh Nam-distriktet i Hoang Mai-distriktet. Fra 1. juli tilhørte skolen Vinh Hung-distriktet. I en todelt forvaltning organiserte distriktslederne møter, utnevnte lederstillinger for utdanningsinstitusjoner i området og bekreftet at utdanning er kjerneoppgaven.

Fru Dao Thi Thu Hang – leder av folkekomiteen i Tuong Mai-distriktet sa at befolkningen i distriktet er over 136 000, det er 27 skoler (barnehage, grunnskole og ungdomsskole) i området, og antallet elever på alle nivåer er svært stort. Selv om myndighetene nettopp er opprettet og satt i drift, har distriktets folkekomité snart gitt ordre om innskriving av 1. og 6. klasse i samsvar med folkets ånd.

Fru Hoang Thu Trang, tidligere spesialist ved utdannings- og opplæringsdepartementet i Hoang Mai-distriktet, nå arbeider ved kultur- og samfunnsdepartementet i Hoang Liet-distriktet (Hanoi), delte: Å overføre utdanningsledelsesfunksjonen til utdannings- og opplæringsdepartementet til distriktsnivå vil hjelpe skolen med å komme nærmere lokalmyndighetene. Skolen og lokalmyndighetene har et nært samarbeid når det gjelder å bygge og forbedre utdanningskvaliteten.

Lederne i Cua Nam-distriktet (Hanoi) inspiserer innskrivningsarbeidet på barneskolene. Foto: Van Anh

Ingen avbrudd i profesjonelle aktiviteter

Ifølge Tran The Cuong – direktør for Hanois utdannings- og opplæringsdepartement, med det største utdanningsområdet i landet med nesten 2,3 millioner studenter, har utdannings- og opplæringsdepartementet alltid vært et viktig ledd i å opprettholde kvaliteten på utdanningen i mange år.

Avdelingene gjør mange ting, som å organisere faglige aktiviteter, konkurranser for fremragende lærere og elever, bevegelser for at skolene skal samarbeide for å utvikle seg, lærere skal dele ansvar ...

Det todelte lokale forvaltningsapparatet ble offisielt satt i drift 1. juli 2025, og implementerte partiets og statens politikk. Følgelig vil ikke Kunnskapsdepartementet lenger være det spesialiserte organet som direkte styrer skolene. Dette markerer et viktig vendepunkt i forvaltningen og driften av utdanningssektoren, med sikte på å effektivisere apparatet og forbedre effektiviteten og driftseffektiviteten, i tråd med utviklingskravene i den nye perioden.

Utdannings- og opplæringsdepartementet vil avslutte sitt oppdrag med uforglemmelige inntrykk. Utdannings- og opplæringsdepartementet i bydeler og kommuner vil fortsette å fremme tradisjon, innovere og integrere sterkt. Utdannings- og opplæringsdepartementet vil koordinere med myndighetene i bydeler og kommuner for å sikre at profesjonelle aktiviteter ikke avbrytes. Konkurranser for fremragende lærere, fremragende elever og Hanoi-lærerprisen for dedikasjon og kreativitet vil fortsatt bli opprettholdt og utviklet.

Før fusjonen med Hai Phong by hadde Hai Duong- provinsen 740 offentlige barnehager, barneskoler, ungdomsskoler, interbarneskoler og ungdomsskoler, 41 offentlige og autonome offentlige videregående skoler og 12 yrkesopplærings- og etterutdanningssentre på distriktsnivå.

Herr Luong Van Viet (tidligere direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Hai Duong), direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Hai Phong, sa: Ved å implementere et lokalt styre på to nivåer overføres skolene til sin opprinnelige tilstand, slik at det ikke blir noen forstyrrelser eller påvirkning på undervisning og læring.

Når utdannings- og opplæringsdepartementet overføres til folkekomiteen på kommunenivå for ledelse, vil de fortsatt direkte veilede og forvalte profesjonelt, fremme digital transformasjon og utvikle nye ledelsesmetoder for å møte behovene til det nye organisasjonsapparatet og nye administrative enheter. Faglige aktiviteter opprettholdes og utvikles fortsatt.

For å sikre at utdanningsaktiviteter ikke avbrytes i forbindelse med administrativ omorganisering i henhold til den todelte lokale forvaltningsmodellen, har Kunnskapsdepartementet utstedt et dokument til lokalsamfunnene der det kreves en grundig gjennomgang av utdanningsledelsens oppgaver. Skillet mellom provinsielt og kommunalt nivå må være tydelig. Administrative aktiviteter knyttet til utdanning må være smidige og stabile. Unngå enhver påvirkning som forstyrrer mennesker, bedrifter og samfunnet.

Kunnskapsdepartementet krever at faglige oppgaver som personaladministrasjon, budsjett, lønn og stillinger tildeles profesjonelle etater på provinsielt nivå. Kunnskapsdepartementet er enheten som er ansvarlig for implementeringen. Dette er for å sikre konsistens og unngå splittelse og avbrudd i hele systemet. Rekruttering, overføring, utstasjonering og utvikling av lærerstaben må utføres sentralt på provinsielt nivå. Dette er en måte å håndtere situasjonen med lokalt læreroverskudd og -mangel effektivt, og samtidig bidra til å balansere menneskelige ressurser i hele bransjen.

Kunnskapsdepartementet krever at lokalsamfunnene utpeker et kompetent nivå som et fokuspunkt for utdanningsadministrasjon. Kapasitet her inkluderer menneskelige ressurser, økonomi og fasiliteter. Faglige oppgaver må tildeles Kunnskapsdepartementet. Administrative og administrative oppgaver per område kan tildeles kommunenivå, men desentralisering må kombineres med nøye inspeksjon og tilsyn. Først da kan effektiviteten av utdanningen på stedet forbedres.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/ha-no-luc-duy-tri-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post740160.html