Elevene står i sentrum for prosessen med å organisere og slå sammen skoler.

Med sterk ledelse fra den provinsielle partikomiteen og den provinsielle folkekomiteen, sammen med samtidig deltakelse fra hele det politiske systemet, har Quang Ninh raskt og effektivt fullført organiseringen og sammenslåingen av skoler og offentlige utdanningsinstitusjoner fra førskole og generell utdanning til videreutdanning. Dette kan betraktes som en "revolusjon" av strategisk betydning, som ikke bare tar sikte på å effektivisere apparatet, men også på å skape et moderne, høykvalitets og bærekraftig utdanningssystem.

Umiddelbart etter å ha tatt i bruk den lokale forvaltningsmodellen med to nivåer i hele landet, planla og utviklet Quang Ninh raskt en plan for å organisere og slå sammen offentlige skoler og utdanningsinstitusjoner . Dette er et banebrytende skritt som demonstrerer provinsens sterke besluttsomhet om å omstrukturere utdanningsnettverket på en vitenskapelig og effektiv måte, tilpasset befolkningsstørrelsen og de naturlige og sosiale forholdene i hvert område.

Med fullføringen av ordningen og sammenslåingen av skolenettverket har Quang Ninh tatt et viktig skritt mot grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring. Dette bidrar ikke bare til å utnytte fasiliteter, lærerstab og budsjettressurser effektivt, men enda viktigere, det gir et bedre og mer likeverdig læringsmiljø for elever over hele provinsen. Skolene etter sammenslåingen har fokusert på å investere i klasserom, utstyr, lekeplasser, biblioteker og IT-applikasjoner, noe som hjelper elevene med å studere under moderne og trygge forhold, med mange muligheter for omfattende utvikling.

Ha Tu Ward holdt en konferanse for å kunngjøre og overlevere beslutninger om sammenslåing og omorganisering av skoler i tråd med beslutninger om å opprette og perfeksjonere tilknyttede avdelinger og partikomiteer.

Følgelig implementeres ordningen på grunnlag av streng overholdelse av sentralregjeringens og provinsens retningslinjer for arrangementet av apparatet, samtidig som det sikres det høyeste prinsippet om å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, til fordel for studentene. Effektiviseringen er nøye undersøkt og kalkulert, noe som sikrer samsvar med regelverket og egnethet til de faktiske forholdene i hvert område.

For å skape konsensus fra grasrota har provinsen en policy om kun å slå sammen skoler og skolesteder innenfor samme administrative enhet på kommunenivå. Vi prioriterer modellen med tverrfaglige grunnskoler og ungdomsskoler i tynt befolkede områder og områder med vanskelig transport, for å optimalisere ressurser og læringsforhold. Samtidig gjennomføres utvelgelsen og ansettelsen av personell til lederapparatet og styret for nye skoler også offentlig og transparent, basert på hvert kriterium for evaluering og klassifisering av kadrer. Denne fleksibiliteten og strengheten har bidratt til at ordningen har kunnet gjennomføres raskt, men likevel sikret høy konsensus. Spesielt under prosessen med ordning og fusjon har mange erfarne ledere med lang erfaringshistorie proaktivt gitt opp sine stillinger, noe som skaper forutsetninger for at unge ledere får muligheten til å utvikle sin kapasitet.

Fru Pham Thi Tin, rektor ved Mong Duong barneskole, delte: Selv om jeg har bidratt til utdanningssektoren i 32 år, inkludert 9 år som leder med en rekke prestasjoner og anerkjent erfaring, følte jeg at jeg måtte være proaktiv, ta ledelsen, vise eksemplarisk ånd, ta stort ansvar og sette felles interesser over personlige interesser for å skape enighet da fusjonspolitikken ble implementert. Jeg meldte meg frivillig til å ta stillingen som viserektor etter at skolen ble slått sammen, og skapte dermed forutsetninger for at den unge ledelsen skulle få muligheten til å fremme sin kapasitet, videreføre og utvikle skolens tradisjon. Jeg tror at for kollektivet, for de kjære elevene, uansett hvilken stilling jeg har, vil jeg dedikere og bidra det beste til den lokale utdanningssaken.

Lærere og elever ved Mao Khe II barneskole (Mao Khe-avdelingen) på første skoledag etter at den ble opprettet ved sammenslåing av Mao Khe B barneskole og Quyet Thang barneskole.

Organiseringen og sammenslåingen av skoler i hele provinsen ble gjennomført og raskt fullført, noe som ga positiv mening og bidro til å løse de interne problemene i den provinsielle utdanningssektoren, først og fremst ved å effektivisere organisasjonsapparatet og forbedre effektiviteten til skoleledelsen. Organiseringen av 520 skoler til 255 skoler på kommunenivå har direkte redusert antallet ledelsesenheter. For eksempel, i Mao Khe-distriktet, et av områdene med den største skoleskalaen i provinsen, har ordningen redusert fra 20 skoler til 10 skoler, samtidig som 10 rektorstillinger er redusert. Eller i Uong Bi-distriktet har antallet utdanningsinstitusjoner som er underlagt ordningen, redusert fra 11 skoler til 4 skoler, og dermed redusert 7 rektorstillinger, noe som bidrar til en tydelig effektivisering av apparatet. Denne prosessen er ikke bare en reduksjon i antall, men også en mulighet til å forbedre kvaliteten på ledelsespersonalet. Følgende team velges basert på kapasitet, omdømme og arbeidseffektivitet, noe som skaper premisser for at utdanningssystemet skal fungere mer effektivt.

I tillegg til dette bidrar skoleomorganiseringen også til å løse problemet med lokal lærermangel. Faktisk mangler det provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet for tiden nesten 4000 personer sammenlignet med normen, hvorav det er en mangel på over 2600 lærere. Forholdet mellom lærer og klasse er for tiden lavere enn normen på alle nivåer, for eksempel er førskolen lavere enn 0,5, grunnskolen lavere enn 0,15 og ungdomsskolen lavere enn 0,31. Situasjonen med spredte og små skoler, sammen med lærermangelen, har skapt stort press i skolene, noe som krever en nettverksomorganisering. Det viktige målet med fusjonen er å øke antallet personer som underviser direkte, effektivt bruke det eksisterende personalet og overvinne lærermangelen. Personelltilpasningen etter fusjonen har hatt en klar effekt.

Lærer Le Thi Thu, rektor ved Mao Khe barneskole, sa: «Etter omorganiseringen går elevene ved hver skole fortsatt på den skolen, og lærerne er ordentlig regulert, noe som overvinner det lokale overskuddet og mangelen i noen fag. Takket være dette er undervisningen stabil, kvaliteten forstyrres ikke, men forbedres også.»

Lærere og elever ved Mong Duong barnehage har ingen forstyrrelser etter fusjonen med Duong Huy barnehage.

Viktigst av alt er organiseringen av offentlige utdanningsinstitusjoner en nødvendig oppgave som passer til den tonivåmodellen for lokalforvaltning i provinsen, noe som bidrar til å forbedre effektiviteten og produktiviteten i statlig forvaltning og kvaliteten på utdanningen i lokalområdet.

En av de største suksessene og humane høydepunktene i Quang Ninhs skolearrangementskampanje er den absolutte forpliktelsen: «Ordningen og sammenslåingen av skoler forårsaker ingen innvirkning eller forstyrrelse av elevenes læring». Kjerneprinsippet som Quang Ninh følger nøye er «Å opprettholde samme læringssted for elevene som før ordningen, uten å påvirke organiseringen av utdanningstjenester for å betjene folks behov».

Et typisk eksempel er i Uong Bi-distriktet, hvor Uong Bi barnehage ble opprettet ved å slå sammen barnehagene Thanh Son, Quang Trung, Yen Thanh og Dien Cong. Barnas læringssted er imidlertid fortsatt det samme som før ordningen. Lærer Nguyen Thi Thanh Huyen, rektor ved Uong Bi barnehage, bekreftet: «Det er absolutt ingen forstyrrelser for barna på den skolen som fortsatt går på den. Skolen spesielt og utdanningssektoren generelt har imidlertid enighet om ledelsen, noe som forbedrer kvaliteten på de pedagogiske aktivitetene. De som drar mest nytte av dette er elevene og foreldrene når standardene for utdanningskvalitet heves til det vanlige nivået for fasilitetene etter ordningen og fusjonen.»

Quang Trung barneskole (Ha Long-distriktet) stabiliserte undervisning og læring etter å ha blitt opprettet ved å slå sammen Quang Trung barneskole og Le Hong Phong barneskole.

Innen utgangen av 15. oktober 2025 hadde Quang Ninh fullført organiseringen og sammenslåingen av offentlige utdanningsinstitusjoner i området. Mer spesifikt, i kommuneblokken, ble 520 skoler omgjort til 255 skoler, noe som reduserte 265 skoler til en andel på 51 %. Dette er et imponerende tall som bekrefter provinsens banebrytende posisjon i effektiviseringen av skolenettverket. I blokken under det provinsielle utdanningsdepartementet ble 15 utdanningsinstitusjoner redusert i samsvar med provinsens plan.

Med fullføringen av ordningen og sammenslåingen av skolenettverket har Quang Ninh skapt et solid grunnlag for en grunnleggende og omfattende reform av utdanning og opplæring. Effektivisering av fokuspunktene, forbedring av kvaliteten på skoleledelsen og effektiv bruk av eksisterende personale vil skape forutsetninger for å konsentrere ressurser, fasiliteter og lærere av høy kvalitet for de gjenværende utdanningsinstitusjonene. Dessuten baner denne ordningen også vei for en omstrukturering av hele universitets- og yrkesutdanningssystemet, mot dannelsen av konsentrerte, sentrale og moderne opplæringsinstitusjoner, for å møte etterspørselen etter menneskelige ressurser av høy kvalitet for å tjene den sosioøkonomiske utviklingen i provinsen. Denne suksessen bidrar ikke bare til å løse problemene med å effektivisere apparatet og utdanningskvaliteten på kort sikt, men er også et strategisk skritt som legger et solid grunnlag for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, utdanne menneskelige ressurser for å møte kravene i den nye æraen, og bidra til en vellykket implementering av målet om rask og bærekraftig sosioøkonomisk utvikling i provinsen i den nye æraen.

Sang Ha

Kilde: https://baoquangninh.vn/hoc-sinh-la-trung-tam-trong-qua-trinh-sap-xep-sap-nhap-truong-lop-3382055.html