Resultater fra fremragende studenter i Ho Chi Minh-byen: Bekreftelse av kvaliteten på ledende utdanning og opplæring av elite menneskelige ressurser

(NLDO) – I skoleåret 2024–2025 oppnådde Ho Chi Minh-byen 166 nasjonale priser for fremragende studenter, noe som fortsetter å bekrefte kvaliteten på nøkkelutdanning og målet om å utdanne elite menneskelige ressurser.

Den 15. august holdt utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen en seremoni for å hedre og belønne fremragende elever fra skoleåret 2024–2025.

Opprettholde andreplassen på landsbasis når det gjelder antall fremragende studenter

Ifølge Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, har utdannings- og opplæringssektoren i skoleåret 2024–2025 fullført oppgaven med å utdanne og fremme fremragende elever. Konkurranser for fremragende elever på alle nivåer organiseres kreativt, seriøst, objektivt og i samsvar med regelverket.

Ifølge lederen for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen vant delegasjonen fra Ho Chi Minh-byen 166 premier i den nasjonale eksamenen for fremragende elever for skoleåret 2024–2025, og beholdt andreplassen. Antallet førstepremier økte i alle fag, inkludert én elev som vant toppremien i engelsk. Ba Ria – Vung Tau-provinsen (gammel) vant 56 premier, rangert som nummer 27 av 63 provinser og byer (gammel); Binh Duong- provinsen (gammel) vant 46 premier, en økning på 2 andrepremier og 2 trøstepremier sammenlignet med skoleåret 2023–2024.

Prosjektet for å utvikle kunstig intelligens-applikasjoner for elever ved Le Hong Phong High School for the Gifted vant førstepremien på nasjonalt nivå og fjerdepremien på den internasjonale vitenskaps- og ingeniørmessen (ISEF) i 2025. Eleven Le Phan Duc Man (Le Hong Phong High School for the Gifted) vant sølvmedalje i matematikk ved den 66. internasjonale matematiske olympiaden (IMO) i Australia.

Nestleder i Ho Chi Minh-byens folkekomité, Tran Thi Dieu Thuy (i midten), og Nguyen Van Hieu – direktør for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, tildelte et fortjenstbevis til Le Phan Duc Man (Le Hong Phong videregående skole for begavede), som vant sølvmedalje i matematikk ved den 66. internasjonale matematiske olympiaden (IMO) i Australia.

I konkurransen for fremragende elever på bynivå vant Le Hong Phong videregående skole for begavede 308 premier, mens Tran Dai Nghia videregående skole for begavede vant 177 premier, og beholdt dermed den ledende posisjonen. På ungdomsskolenivå er de (gamle) utdannings- og opplæringsdepartementene med høyest antall elever som vinner premier Go Vap, Tan Phu, Binh Thanh og Tan Binh.

Region 2 har 251 elever som vinner premier på ungdomstrinnet og 333 elever som vinner premier på videregående skole; Region 3 har 409 elever som vinner premier på ungdomstrinnet og 884 elever som vinner premier på videregående skole...

Lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen delte ut fortjenstbevis til studenter med prestasjoner under rosende og belønningsseremonien for utmerkede studenter 15. august.

I en tale under seremonien bekreftet Tran Thi Dieu Thuy, nestleder i Ho Chi Minh-byens folkekomité, at disse utmerkede resultatene først og fremst ble oppnådd takket være elevenes egen innsats, lærernes engasjement, familienes omsorg og støtten fra skolen og venner.

Dette er også et bevis på den effektive ledelsen og retningen til Ho Chi Minh-byens partikomité, folkerådet og folkekomiteen overfor utdannings- og opplæringssektoren, noe som skaper motivasjon til å fortsette å fremme nøkkelutdanning , hjelpe begavede elever med å utvikle sine evner best mulig, og bidra til å pleie talenter for hjemlandet og landet.

Nestlederen i Ho Chi Minh-byens folkekomité sa at etter sammenslåingen økte Ho Chi Minh-byens skala, antallet elever økte, men antallet spesialskoler i området var ikke mange. Ho Chi Minh-byen hadde heller ingen spesialskole for å utdanne talentfulle mennesker i kunstfag. Derfor sa Tran Thi Dieu Thuy at utdanningsdepartementet burde være oppmerksom på, gi råd om bygging og utvikling av flere skoler til å bli spesialskoler; samtidig undersøke og foreslå etablering av spesialskoler for kulturelle og kunstneriske talenter.

«Dette vil være et skritt i tråd med Ho Chi Minh-byens rolle i målet om å bli sentrum for kulturell og industriell utvikling i hele landet», sa nestlederen i Ho Chi Minh-byens folkekomité.

5 veiledninger for å utdanne fremragende studenter i Ho Chi Minh-byen

Lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen sa at skoleåret 2025–2026 bringer nye forventninger, nye utfordringer og også en mulighet for utdanningssektoren til å fortsette å bekrefte byens utdanningskvalitet. Utdannings- og opplæringsdepartementet har foreslått følgende retningslinjer for opplæring av fremragende elever:

- Styrking av fasiliteter, utstyr og undervisningsmidler for å møte kravene til innovative undervisningsmetoder; fortsettelse av implementering av fortrinnsrettspolitikk og tiltrekning og rekruttering av fremragende lærere. Inspirering, oppmuntring og motivering av studenter til å ta opptaksprøven til læreryrket for å forbedre kvaliteten på teamet og få erfaring gjennom fremragende studenteksamener.

Nestleder i Ho Chi Minh-byens folkekomité, Tran Thi Dieu Thuy, sa at utdannings- og opplæringssektoren må være oppmerksom på og gi råd om bygging og utvikling av flere skoler til å bli spesialiserte skoler; samtidig må de undersøke og foreslå etablering av spesialiserte skoler for kulturelle og kunstneriske talenter.

- Øke bevisstheten blant ledere og lærere ved utdanningsinstitusjoner om implementeringen av opplæring av fremragende studenter. Være proaktiv, fleksibel, kreativ, diversifisere undervisnings- og læringsmetoder; fremme digital transformasjon i utdanning...

- Fortsette å fornye innholdet og organiseringen av eksamener for fremragende studenter i retning av tidlig oppdagelse av talentfulle studenter for proaktivt å velge ut, evaluere, fremme og trene fremragende studentteam.

- Spesialiserte videregående skoler fortsetter å fremme sin ledende rolle i å utdanne og utvikle fremragende elever, veilede elever i vitenskapelig forskning og forbedre faglige aktiviteter for å forbedre kvaliteten på ansatte og elever som deltar i eksamener.

- Proaktivt utnytte sosiale ressurser for utdanning og opplæring; styrke og bygge familie-skole- og sosiale relasjoner i omfattende elevutdanning...

Kilde: https://nld.com.vn/tp-hcm-giu-vung-vi-tri-so-2-ve-hoc-sinh-gioi-khang-dinh-chat-luong-giao-duc-mui-nhon-196250815145913643.htm