Når maten kommer inn i klasserommet: Fra vaner til atferdskultur

Et videoklipp av en elev som spiser nudler i timen og krangler med en foreleser har utløst en debatt om skoleetikette. Ut fra den lille historien spurte noen: Å ta med mat inn i klasserommet – en bekymringsløs vane eller et tegn på mangel på høflighet?

Å bringe mat inn i forelesningssalen

På mange universiteter er det ikke uvanlig at studenter tar med seg smørbrød, melkete og til og med hurtignudler til timene. De lange timene i klasserommet, korte pauser og vanen med å «spise raskt og studere med en gang» gjør at mange studenter anser dette som normalt. Det er ikke vanskelig å se for seg studenter som holder en kopp kaffe mens de lytter til forelesninger, eller et hjørne av pulten fylt med lukten av hurtigmat.

Ifølge Thuy Duong, en tredjeårsstudent ved Academy of Finance, må hun noen ganger spise i pausene på grunn av den travle timeplanen sin, men prøver alltid å ikke forstyrre undervisningen. Mange andre studenter innrømmer også at det å ta med mat inn i timen kommer av praktiske behov, men noen ganger utilsiktet skaper en følelse av distraksjon for de rundt henne.

Når skolen blir involvert

Elever som tar med seg mat og drikke inn i klasserommet, selv om det er av personlige årsaker, påvirker noen ganger det felles læringsområdet. Derfor har mange utdanningsinstitusjoner spesifikke regler om dette i skolens kulturforskrift.

Noen universiteter i den sørlige regionen, som Van Hien University, Nam Can Tho University og Can Tho University, har forskrifter som forbyr å bringe mat inn i klasserommet for å sikre et seriøst læringsmiljø. Spesielt ved Foreign Trade University (Campus II - Ho Chi Minh City) er denne forskriften angitt i de interne forskriftene og offentlig publisert på skolens nettsted. Avhengig av nivået og antall brudd, kan studentene få opptil 5 poeng trukket fra semesterets totale opplæringspoengsum per brudd, bli påminnet, kritisert, irettesatt, advart eller få et høyere nivå.

Forskriftene til Foreign Trade University (Campus II - Ho Chi Minh-byen) er offentlig publisert på skolens nettside.

Mange utdanningsinstitusjoner har ennå ikke gitt spesifikke forskrifter, men foreleserne har proaktivt utviklet sine egne regler i klasserommet for å opprettholde en seriøs atmosfære. Dr. Tran Thi Van Anh, foreleser ved Academy of Journalism and Communication, delte: «Studenter som tar med mat inn i klasserommet kan føre til at hele klassen mister konsentrasjonen, noe som påvirker læringsmiljøet. Derfor var jeg enig fra starten av om å ikke ta med mat eller drikke inn i timene mine.»

På samme måte disiplinerte skolen raskt de involverte studentene ved Phenikaa universitet etter at det kontroversielle klippet av studenter som brakte mat inn i klasserommet gikk viralt. Selv om skolen ikke utstedte spesifikke forbud, var hver person ifølge studentene klar over sin oppførsel og prøvde å ikke påvirke den generelle atmosfæren.

Generelt sett er ikke interne forskrifter eller regler ment å «stramme inn» studentene, men å bygge et sivilisert læringsmiljø som sikrer hygiene og konsentrasjon i timene. Spesielt med spesialiserte klasser innen ingeniørfag, design, datarom eller laboratorier, utgjør det også en risiko for å skade utstyr å ta med seg mat og drikke.

Selvdisiplin – nøkkelen til skolekultur

Det er ingen tilfeldighet at mange universiteter i den senere tid har trappet opp propagandaen om kulturell atferd i klasserommet. Fra måten å tiltale på, klesdrakt til spisevaner – alt gjenspeiler læringsholdningen og respekten for studentenes felles rom.

Hendelsen med å «spise nudler i timen» virker triviell, men sett i et større bilde viser den gapet i ferdigheter og atferdsbevissthet hos en del av studentene. Fordi det å holde forelesningssalen ren og stille og respektere andre ikke bare er en regel, men også en manifestasjon av skolekulturen i den nye æraen. Dette er et sted hvor frihet alltid kommer med en følelse av ansvar.

En foreleser vedFPT Polytechnic College sa: «Etter hendelsen ovenfor forbød ikke skolen elevene å ta med mat inn i timene, men håpet at de kunne fremme selvinnsikt og ansvar uten å påvirke undervisningstiden. Faktisk tok elevene også denne hendelsen som en lærdom for å ikke gjenta det i fremtiden.»

Kilde: https://vietnamnet.vn/khi-do-an-vao-giang-duong-tu-thoi-quen-den-van-hoa-ung-xu-2458783.html