Ingen konkurranse om fremragende elever på videregående skole: Mulighet til å gjennomgå utdanningsmål

(Dan Tri) – Hva er den virkelige verdien av tittelen som fremragende ungdomsskoleelev på provinsielt nivå når den ikke kommer med et verdig prioriteringsregime for å komme inn i 10. klasse?

* Artikkelen nedenfor er et perspektiv fra Nguyen Van Luc, en pensjonert lærer i Khanh Hoa.

Beslutningen om ikke å organisere den provinsielle eksamenen for fremragende elever på videregående skole for skoleåret 2025–2026, tatt av Khanh Hoa Department of Education and Training, har vakt oppmerksomhet ettersom den har gjenopplivet en lenge pågående debatt: Den sanne verdien av tittelen fremragende elev på provinsielt/bynivå når den ikke kommer med opptaksfordeler.

Hovedårsaken til suspensjonen er å stabilisere organisasjonen, organisere apparatet og prioritere masseundervisning og -læring etter provinssammenslåingen. Selv om det kommer av objektive og lokale årsaker, reiser det et generelt spørsmål for hele utdanningssektoren .

1. oktober utstedte Khanh Hoa Department of Education and Training et dokument der de kunngjorde at de ikke vil organisere den provinsielle eksamenen for fremragende elever på videregående skole i skoleåret 2025–2026.

Årsaken er at etter at Khanh Hoa og Ninh Thuan ble sammenslått til Khanh Hoa-provinsen (ny), har ungdomsskolene gjennomgått mange endringer når det gjelder skolestørrelse, og fordelingen er bred og ujevn i kommuner og bydeler.

Derfor er den prioriterte oppgaven i skoleåret 2025–2026 å stabilisere organisasjonen, ordne apparatet, organisere masseundervisning og -læring og sette skolene i regulær drift.

I henhold til gjeldende forskrifter fra Kunnskapsdepartementet (rundskriv nr. 03/VBHN-BGDĐT) er elever som vinner premier på provinsielt/kommunalt nivå ikke kvalifisert for direkte opptak til 10. trinn på videregående skole. Direkte opptak gjelder kun elever som vinner premier på nasjonalt og internasjonalt nivå.

Dermed blir ikke fremragende elever fra provinsielle/kommunale ungdomsskoler tatt direkte opp til 10. trinn på videregående skole. Mange mener at dette er en ulempe for elevene og mangler motivasjon til å strebe etter.

I henhold til gjeldende regelverk blir ikke fremragende elever ved provinsielle/kommunale ungdomsskoler tatt direkte opp til 10. klasse (Illustrasjon: Phuong Quyen).

I mellomtiden er det gode formålet med den provinsielle videregående skoleprøven for utmerkede elever å oppdage elever med kapasitet, kvaliteter og talenter, slik at de kan fortsette å bli opplært og pleiet til å bli høykvalitets menneskelige ressurser for landet i fremtiden.

Å oppnå tittelen som fremragende student i provinsen/byen krever stor innsats fra studenter og lærere. Først må studentene bestå eksamen for å velge ut fremragende studenter på kommunenivå (tidligere distriktsnivå), deretter bli opplært av lærere til å velge ut fremragende studenter på provins-/bynivå.

Disse studentene må gjennom en læringsprosess med mye kunnskap, vanskelighetsgrad og lang opplæringstid. Men til gjengjeld er belønningen for denne innsatsen kun et sertifikat.

Derfra er spørsmålet om vi bør fortsette å organisere konkurransen om fremragende elever på ungdomsskolenivå på provinsielt/bynivå hvert år som før?

Det finnes også mange meninger som tyder på at Kunnskapsdepartementet, dersom det ikke tillater direkte opptaksregler, også bør ha en policy om å legge til poeng i opptaksprøven til 10. trinn for elever som vant premier i den provinsielle/bybaserte eksamenen for fremragende elever i kulturfag på ungdomsskolen.

Fordi dette er en verdig anerkjennelse for tiden og innsatsen som er brukt, og samtidig et effektivt tiltak for å gjenopplive den fremragende studentbevegelsen.

Disse meningene mener at dersom formålet med den provinsielle/kommunale eksamenen for fremragende studenter er å "oppdage studenter med kapasitet, kvaliteter og talenter, for å fortsette å utdanne menneskelige ressurser av høy kvalitet", så er det av største betydning å opprettholde motivasjonen.

Mangel på politiske prioriteringer har redusert elevenes motivasjon til å delta betraktelig. Mange lærere innrømmer at de er under press fra skolen for å oppnå gode resultater, men de må vedvarende «lobbyvirksomhet» og «lokke» hver elev til å bli med på laget.

Foreldre bryr seg heller ikke om, eller er ikke entusiastiske over, å oppmuntre og støtte barna sine til å ta ekstra timer for å konkurrere i konkurranser for fremragende ungdomsskoleelever.

Herr Nguyen Van Luc, forfatter av artikkelen (Foto: NVCC).

Personlig var jeg under stort press for å ha utmerkede elever i provinsen da skolen ga meg i oppgave å lære opp utmerkede elever i historie. For helt fra da elevene ble valgt ut til laget, var det svært få elever som meldte seg frivillig til å bli med. Årsaken var at de ikke ble tatt opp direkte eller fikk ekstrapoeng på opptaksprøven til 10. klasse.

Lærere må være tålmodige når de veileder, gir råd og til og med «overtaler» elever til å studere og registrere seg for å bli med på laget. Etter det jobber lærerne hardt med å forberede seg til eksamen, fra å oppmuntre dem til å repetere, hjelpe dem med å tilegne seg nok kunnskap og ferdigheter til å konkurrere og vinne premier.

Det er en kilde til stolthet og ære for lærere, elever, skoler og familier at elever vinner priser for fremragende elever på provinsielt nivå. Men til gjengjeld får de bare et sertifikat, og det er alt.

Vitnemål og vitnemål fra fremragende studenter på bynivå (Illustrasjon: Huyen Nguyen).

Ut fra de ovennevnte manglene ble det fremmet to strømmer av meninger og politiske forslag for å balansere målet om å pleie talent og redusere eksamenspresset.

Den vanligste oppfatningen er å ha passende fortrinnsregler som direkte opptak eller tilleggsprøver for 10. klasse.

Mer radikalt er det en diskusjon om å eliminere eksamener som den utmerkede ungdomsskoleeksamenen på kommune- og provinsnivå, samt opptaksprøven for 10. trinn, for å redusere eksamenspresset for ungdomsskoleelever.

Beslutningen om å suspendere den fremragende studenteksamenen i Khanh Hoa er et tegn på fleksibilitet i utdanningsledelsen. Det er imidlertid også en påminnelse om at hvis politikken ikke er i tråd med målet om å pleie talent, vil ikke utdanningssystemet være så effektivt som forventet når det gjelder å oppdage og pleie ekte talenter.

Derfor må også relevante myndigheter lytte og gjøre justeringer snart, slik at tittelen som fremragende student ikke bare blir en sløsende stolthet, men et solid springbrett for studentenes fremtid.

Nguyen Van Luc

(Pensjonert lærer i Khanh Hoa)

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-to-chuc-thi-hoc-sinh-gioi-thcs-co-hoi-nhin-la-muc-tieu-giao-duc-20251003095723633.htm