Dette skaper også nye muligheter og utfordringer for den lokale utdannings- og opplæringssektoren, og krever at ledere og lærere slår seg sammen og gjør en innsats for å utføre oppgavene sine.
Det største apparatet i landet
Etter fusjonen opererte Lam Dong-provinsens utdanningsdepartement offisielt i stor skala med mer enn 1600 utdanningsinstitusjoner , nesten 43 000 ledere, lærere, ansatte og mer enn 845 000 studenter.
Sammen med omorganiseringen av hele det administrative systemet, har utdannings- og opplæringsdepartementet i Lam Dong-provinsen blitt styrket med én direktør og ti visedirektører, ledet av Le Thi Bich Lien – som tidligere var direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Binh Thuan .
10 nestledere inkluderer: Mr. Phan Thanh Hai (Permanent nestleder); Mr. Tran Duc Minh; Mr. Tran Duc Loi; Mr. Phan Duc Thai; Mr. Nguyen Van Thach; Mr. Tran Sy Thanh; Nguyen Thi Thu; Nguyen Thi Phuong An; Mr. Luong Van Ha og Mr. Le Ba Cuong.
Avdelingen ble også omstrukturert til ni spesialiserte og profesjonelle avdelinger, med totalt 106 embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidere, som opererer i niende etasje - Lam Dong provinsielle administrative senter (nr. 36 Tran Phu, Xuan Huong-distriktet - Da Lat).
Dette er det største utdanningsforvaltningsorganet på departementsnivå i landet i dag. Organiseringen av dette lederteamet er for å sikre arv og fremme av lokal erfaring, samtidig som det skapes forutsetninger for rask integrering når det gjelder mekanismer, ekspertise og menneskelige ressurser etter fusjonen.
I tillegg til dette har departementet gitt råd om utstedelse av fullstendige dokumenter om funksjoner, oppgaver og fullmakter til hver spesialiserte avdeling; utviklet et personalordningsprosjekt i henhold til plan nr. 06/PA-SGDĐT datert 4. juli 2025, som sikrer offentlighet, åpenhet og riktig person til riktig jobb.
Målet er ensartethet og kvalitet
Ifølge statistikk fra Utdannings- og opplæringsdepartementet har hele sektoren for tiden 1605 skoleenheter. Av disse er 529 barnehager, 563 barneskoler, 365 ungdomsskoler, 121 videregående skoler og 26 yrkesfaglige utdannings- og videreutdanningssentre.
Nettverket av utdanningsinstitusjoner dekker alle regioner fra byområder til landlige områder, etniske minoritetsområder, grenseområder og øyer. Spesielt mange steder i det sentrale området av den gamle byen Da Lat mottar et stort antall innbyggere fra de to gamle provinsene som har overført til arbeid, noe som mekanisk øker antallet studenter.
Statistikk viser at opptil 1305 nye studenter vil melde seg inn i det sentrale området av Lam Dong-provinsen i andre og tredje kvartal av 2025, hovedsakelig barn av offentlig ansatte fra Dak Nong og Binh Thuan som har gått over i arbeid.
For å møte læringsbehovene koordinerer Utdannings- og opplæringsdepartementet med lokalsamfunnene for å prioritere rimelige skoleordninger, noe som gjør det praktisk for elever og deres familier. På lang sikt foreslår imidlertid Utdannings- og opplæringsdepartementet at den provinsielle folkekomiteen tillater utvidelse av klassemidler ved viktige skoler, samtidig som nettverket gjennomgås og fasilitetene til administrative enheter som er overflødige etter fusjonen gjenbrukes.
Ifølge lederne i Utdannings- og opplæringsdepartementet, selv om utdanningsinstitusjoner gis autonomi i henhold til forskrifter: Har juridisk status, bruker egne segl og regnskaper, og utvikler faglige aktivitetsplaner.
Imidlertid har det frem til nå ikke vært noen klar koordinerings- og delingsmekanisme mellom Utdanningsdepartementet og folkekomiteene på kommunenivå i utførelsen av den statlige forvaltningsfunksjonen for utdanning. Derfor er det lett å føre til overlapping eller utelatelse av oppgaver, noe som påvirker den generelle forvaltningseffektiviteten.
Streber etter å overvinne vanskeligheter, fast bestemt på å nå nasjonale mål
I tillegg til fordelene når det gjelder apparater og overordnet politikk, byr prosessen med å drive tonivåmodellen og slå sammen provinser også på mange utfordringer for Lam Dongs utdanningssektor.
Noen fremtredende vanskeligheter inkluderer: Informasjons- og kommunikasjonssystemene mellom enhetene er ennå ikke synkronisert, noe som forårsaker forsinkelser i retning og koordinering.
Ledelse på kommune-/distriktsnivå mangler fortsatt erfaring med å implementere nye funksjoner i henhold til desentraliserings- og delegeringsmekanismen.
Antallet elever økte dramatisk, mens fasilitetene ikke kunne utvides umiddelbart, noe som forårsaket overbelastning ved mange skoler i sentrale skoler.
For å løse denne situasjonen har Utdanningsdepartementet organisert statistikk over behovet for klasserom og lærere, foreslått et tilleggsbudsjett for investeringer i bygging av nye skoler og fremmet propagandaarbeid for å skape enighet i samfunnet.
Ifølge rapporten mottok og behandlet departementet 20 nettbaserte administrative prosedyrer fra 1. til 11. juli 2025, og alle disse ble løst i tide. Listen over 158 administrative prosedyrer innen utdanning og opplæring har blitt offentliggjort, inkludert: 114 prosedyrer på provinsnivå og 44 prosedyrer på kommunenivå.
Dette demonstrerer bransjens tydelige innsats innen administrativ reform og tilgang til offentlige tjenester på nett, noe som skaper gunstige forhold for mennesker og bedrifter i utdanningssektoren.
På lang sikt setter Lam Dong seg målet innen 2030: Universell førskoleutdanning for barn fra 3 til 5 år. 100 % av kommunene/distriktene har skoler som oppfyller nasjonale standarder. Omfattende digital transformasjon innen utdanningsledelse og undervisning.
Oppgaver som opplæring i statlig ledelse, utvikling av koordineringsregler mellom spesialiserte avdelinger og folkekomiteene i kommuner/distrikter, forbedring av digital transformasjon og organisering av opplæringskurs for tjenestemenn på kommunenivå med ansvar for utdanning er spesifikt fastsatt i planen for de siste seks månedene av 2025.
Det kan sies at etter fusjonen fikk Lam Dong provinsielle utdanningssektor ikke bare den største arbeidsmengden og befolkningen i sektorens historie, men ble også en av pionerene innen implementering av administrative prosedyrer i henhold til den nye modellen. Under ledelse av et stort, men tett apparat har sektoren opprettholdt stabilitet og gradvis proaktivt bygget et tilpasningsdyktig, moderne og dyptgående utdanningssystem.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html
Kommentar (0)