Avgangseksamen fra videregående skole på datamaskin: Steg for steg, sikkert og transparent

Ifølge eksperter er databasert testing en uunngåelig og fullstendig gjennomførbar trend i dagens kontekst av digital transformasjon.

Datamaskinbasert testing der det er tilgjengelig fra 2027

På konferansen for å oppsummere organiseringen av avgangseksamenen for videregående skole i 2025 og forberede seg til avgangseksamenen for videregående skole i 2026, delte Huynh Van Chuong – direktør for avdelingen for kvalitetsstyring ( Utdannings- og opplæringsdepartementet ) en spesifikk plan for å organisere avgangseksamenen for videregående skole på datamaskiner. Ifølge Chuong opprettet Utdannings- og opplæringsdepartementet i september i år en styringskomité og en utkastskomité for å utvikle et prosjekt for å organisere avgangseksamenen for videregående skole på datamaskiner, og sende det til statsministeren for vurdering og godkjenning.

Implementeringsplanen forventes å omfatte mange faser. Mer spesifikt vil departementet i april og mai 2026 organisere en prøveperiode med det databaserte eksamensspørsmålssystemet med en skala på rundt 100 000 kandidater. Denne aktiviteten er en del av prosessen med å bygge en spørsmålsbank. Prøveperioden tjener også til å forberede seg til databaserte eksamener i stor skala.

Innen juli 2026 skal prosjektet med å organisere avgangseksamenen på datamaskiner sendes til regjeringen for vurdering og kunngjøring. Deretter, i august samme år, skal alle fasiliteter og nødvendige forhold på lokalt nivå gjennomgås for å forberede implementeringen av eksamen over hele landet. Fra oktober til desember 2026 planlegger Kunnskapsdepartementet å utstede offisielle prosedyrer og forskrifter for databaserte eksamener.

Samtidig vil lokalsamfunnene bli pålagt å arrangere en rekke pilotteststeder for 2027-eksamenen, samt investere i og oppgradere nødvendig infrastruktur. I løpet av april–mai 2027 vil testing av testspørsmål fortsette å bli distribuert på steder som er planlagt for å organisere databaserte eksamener, samt i stor skala for å fullføre spørsmålsbanken.

Innen juni 2027 vil den databaserte avgangseksamenen for videregående skole offisielt bli avholdt på kvalifiserte steder, mens de resterende stedene fortsatt vil bruke dagens papirbaserte eksamensformat.

Å organisere eksamener på datamaskiner krever nøye forberedelse av infrastruktur, maskiner og eksamenslokaler. Foto: Le Nam

Fullstendig mulig

Etter å ha brukt mye tid på å undersøke og analysere avgangseksamenen til videregående skole og universitetsopptak de siste årene, sa mastergraden Ho Sy Anh - utdanningsekspert , tidligere forsker ved Institute of Educational Research (Ho Chi Minh City University of Education) at Vietnam ikke vil starte fra "null" hvis eksamen organiseres på datamaskiner.

I de senere årene har mange databaserte testmodeller blitt tatt i bruk, for eksempel den spesialiserte kompetansevurderingstesten ved Ho Chi Minh City University of Education, den databaserte kompetansetesten V-SAT, tenkevurderingstesten ved Hanoi University of Science and Technology, eller den fremragende studenteksamenen i Hanoi, Hue, Quang Ninh, osv.

Kunnskapsdepartementet har også brukt programvare for nettbasert testing i periodisk testing. Noen steder, som Ho Chi Minh-byen, Lao Cai og Da Nang, har bygget smarte skolesystemer og digitale klasserom med standard datarom, noe som beviser at det tekniske grunnlaget er fullt mulig hvis det er besluttsomhet og investering i riktig retning.

Ifølge Sy Anh anerkjenner ikke avgangseksamenen fra videregående skole bare fullføring av det generelle utdanningsprogrammet, men er også et viktig grunnlag for opptak til universitetet og streaming etter videregående skole, noe som direkte påvirker fremtiden til millioner av elever hvert år.

Å bringe eksamen til et digitalt miljø er ikke bare en endring fra papir til maskin, men en transformasjon av vurderingsmetoden, med sikte på nøyaktighet, åpenhet og modernitet. Å ta eksamen på en datamaskin reduserer byrden med utskrift, transport, oppbevaring av eksamensoppgaver samt manuell retting betydelig – som er trinn som utgjør en risiko for lekkasje av eksamensoppgaver og å gjøre feil.

Samtidig gir dette formatet også mer fleksibilitet når det gjelder tid, flere økter og spredning av kandidater når det er nødvendig. Dette er imidlertid en stor endring, med omfattende innvirkning på undervisnings- og læringsmetoder og eksamensorganisering, som krever en systematisk plan, rimelig pilotering og sosial enighet.

Kandidatene tar den databaserte opptaksprøven til universitetet V-SAT i 2025 ved Can Tho University. Foto: CTU

Trang juridisk korridor, solid teknisk infrastruktur

Herr Nguyen Van Phong – assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen – sa at det i forbindelse med forberedelsene til overgangen til datamaskinbasert avgangseksamen på videregående skole er nødvendig å forbedre sikkerheten og effektiviteten i organiseringen av eksamen.

Det er derfor nødvendig å fortsette å bruke den nåværende eksamensleveringsmekanismen for å sikre sikkerhet og overføringshastighet. Samtidig bør Kunnskapsdepartementet studere og legge til funksjoner for nettbasert administrasjon, varsling og bekreftelse for å bidra til å opprettholde en smidig kommunikasjonskanal mellom departementet, Kunnskapsdepartementet og eksamensstedene, og dermed minimere risikoen i koordineringsfasen.

Når det gjelder utdeling av eksamensoppgaver, foreslo visedirektøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen å justere utdelingstiden for eksamensoppgavene slik at den blir mer rimelig for de utvalgte fagene, øke tiden for å redusere presset på eksamenslederne, samtidig som det sikres at prosessen med å telle og utlevere spørsmålene er nøyaktig, slik at man unngår feil som påvirker kandidatenes testtid.

Nestlederen i utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen understreket behovet for en omfattende oppgradering av IT-infrastrukturen for å kunne tilby eksamen. Spesielt er det nødvendig å investere i moderne serversystemer og programvare for eksamensvurdering for å øke behandlingshastigheten og sikre absolutt sikkerhet for eksamensdata og vurderingsresultater.

I tillegg bør Kunnskapsdepartementet utvikle en spesialisert støttemekanisme for store byer og lokaliteter med et stort antall kandidater, spesielt i sammenheng med sammenslåinger av administrative grenser som har ført til en kraftig økning i antall kandidater. Dette vil ikke bare opprettholde eksamens stabilitet og åpenhet, men også skape et solid teknologisk grunnlag for de neste eksamenene.

Nestlederen for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen foreslo at utdannings- og opplæringsdepartementet snart utsteder offisielle forskrifter om videregående skoleeksamen på datamaskiner, og dermed skaper et juridisk grunnlag for at lokalsamfunn proaktivt kan utvikle planer, investere i fasiliteter, IT-utstyr og nettverksinfrastruktur, spesielt i områder med mange vanskeligheter med implementeringsforhold.

Mastergrad Ho Sy Anh deler samme syn da han sa at for at den datastyrte videregående skoleeksamenen skal være vellykket, må det finnes et klart juridisk rammeverk med detaljerte forskrifter om eksamensregistrering, testformat, testoppretting, datasikkerhet, karaktersetting, gjennomgang og hendelseshåndtering. Deretter er det nødvendig å velge passende testpersoner og pilotsteder.

Det er også et presserende behov å bygge nasjonal standardisert eksamensprogramvare, med kriteriene om å operere på det interne nettverket, ikke være avhengig av internett, ha et loggføringssystem, kryptering, anti-juks og støtte automatisk eksamensvurdering. Sammen med dette er oppgaven med å standardisere flervalgsoppgavebanken, klassifisere vanskelighetsgraden, vurdere pålitelighet, streng sikkerhet og regelmessige oppdateringer for å tjene formålet med tilfeldige eksamensspørsmål.

En annen viktig løsning er å investere i synkron infrastruktur og menneskelige ressurser, inkludert standard datarom, stabile strømkilder, lukkede interne nettverk, teknisk personale på stedet, og organisere opplæring og flere prøvetester for lærere, ansatte og elever. Denne eksperten mener at Kunnskapsdepartementet må fremskynde gjennomgangen av fasiliteter og forberedelsesforhold landsdekkende tidligere enn planlagt (august 2026).

Ifølge mastergrad Ho Sy Anh er det i perioden 2027–2030 nødvendig å opprettholde både papirbaserte og databaserte eksamener parallelt, slik at studentene kan velge å unngå å sjokkere vanskeligstilte områder, redusere presset på konvertering, og samtidig kombinere sterk kommunikasjon for å skape enighet i samfunnet. «Vi har et fundament, det viktigste er å ta hvert skritt bestemt, transparent og med støtte fra hele samfunnet», understreket Sy Anh.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-tung-buoc-chac-chan-minh-bach-post750753.html