Avklaring av yrkesfaglig utdannings rolle i studentorientering

Bildetekst — Nasjonalforsamlingsrepresentant fra Quang Ninh- provinsen, Nguyen Thi Thu Ha, taler. Foto: Doan Tan/VNA

Delegatene satte stor pris på ansvarsfølelsen til lovutkastet og lovgjennomgangsorganet, med stor besluttsomhet og innsats i å utarbeide dokumenter for lovutkastene, for raskt å institusjonalisere partiets nye og banebrytende politikk.

I en kommentar til lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven , påpekte delegat Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) at lovutkastet legger til «yrkesrettet videregående opplæring» i systemet. Imidlertid er den komparative posisjonen mellom yrkesrettet videregående skole og videregående skole ikke klar i det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket.

Delegatene foreslo at lovutkastet bør tydeliggjøre plasseringen av læreplanen for yrkesfaglige videregående skoler i det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket (for eksempel identifisere den som tilhørende et av de tilsvarende nivåene eller som et parallelt system med videregående skole). Samtidig legge til overgangsbestemmelser og spesifikke forskrifter om godkjenning av vitnemål fra yrkesfaglige videregående skoler som likeverdige/forskjellige fra vitnemål fra videregående skole; gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å lede og koordinere med relevante departementer og det nasjonale rådet for det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket for å gjennomgå og bestemme rammeteknikken og nivåkodene.

Når det gjelder lærebøker og lokale læremidler (artikkel 32), fastsetter lovutkastet at staten skal sørge for et sett med lærebøker for enhetlig bruk; og overfører myndigheten til å godkjenne lokale materiell til lederen av den provinsielle folkekomiteen.

Delegatene foreslo å tydelig fastsette den uavhengige og transparente vurderingsmekanismen: kriterier for valg av medlemmer av vurderingsrådet, uavhengighetskriterier og sanksjoner mot interessekonflikter. Lovforslaget må også tydelig fastsette veikartet for gratis lærebøker (hvis noen) og budsjettkilden for implementeringen. For lokale dokumenter er det nødvendig å tydelig fastsette vurderingsprosedyren, offentliggjøre vurderingsrapporter og det provinsielle vurderingsrådets juridiske ansvar.

Angående utkastet til lov om yrkesfaglig utdanning (endret), foreslo delegat Nguyen Thi Thu Ha at lovforslaget tydeliggjør hvilken rolle yrkesfaglig utdanning spiller i orienteringen av elevstrømming etter ungdomsskolen og videregående skole; at det skilles tydelig mellom yrkesfaglig utdanning og universitetsutdanning innen ingeniørfag og teknologi for å unngå overlapping. Ifølge delegaten er strømming av elever etter ungdomsskolen og videregående skole for tiden ikke særlig effektiv; mange studenter begynner på universitetet, men har problemer med å finne jobb, mens bedrifter mangler faglærte arbeidere. Å vektlegge rollen til yrkesfaglig utdanning i strømming vil øke lovens konsistens og gjennomførbarhet.

Delegat Bui Thi Quynh Tho (Ha Tinh) uttrykte sin enighet med den omfattende endringen av loven om høyere utdanning og sa at lovutkastet var konsist, lettfattelig og fokusert på innholdet; spesifikke saker ble tildelt regjeringen.

Delegatene foreslo at lovutkastet skulle supplere forskrifter knyttet til planlegging av universitetsutdanning. Følgelig finnes det to typer universiteter: flerfaglige og enkeltfaglige; universitetene orienterer seg etter spesialiserte hovedfag, og unngår utbredt opplæring slik det er i dag. Denne forskriften hjelper skolene med å fokusere på spesifikke felt, og fremmer deres opplæringskapasitet og styrker.

Delegaten sa også at det er nødvendig å skille tydelig mellom offentlig og privat høyere utdanning, og dermed bestemme statens investeringspolitikk for utdanningssektoren.

Gjennom diskusjonen foreslo delegatene at det utkastende organet fortsetter å gjennomgå for å fullt ut institusjonalisere partiets synspunkter og politikk for innovasjon og utvikling av utdanning og opplæring, utvikling av menneskelige ressurser, vitenskap og teknologi, spesielt målene, oppgavene og løsningene som er angitt i resolusjon 71 datert 22. august 2025 fra politbyrået; fokus på å innovere tenkning innen utdanningsledelse, styrke desentralisering, fremme sosialisering, samt fremme digital transformasjon, anvendelse og utvikling av vitenskap og teknologi, kunstig intelligens i utdanning og opplæring.

Angående utkastet til lov om forebygging og kontroll av narkotika (endret), foreslo delegatene å fortsette å gjennomgå og fullt ut institusjonalisere partiets resolusjoner og retningslinjer for forebygging og kontroll av narkotika. Samtidig bør man nøye vurdere, grundig evaluere og sikre gjennomførbarheten av det endrede innholdet som har grunnleggende endringer sammenlignet med gjeldende retningslinjer, for eksempel: håndtering av illegale rusmisbrukere, rusavhengige etter rehabilitering, tidsfrister, rehabiliteringsprosesser for rusavhengighet, frivillig rusrehabilitering, rusrehabilitering hjemme og i samfunnet, statistikk og håndtering av illegale rusmisbrukere, rusavhengige og rusavhengige etter rehabilitering... for å sikre samsvar med kravene om å forbedre effektiviteten av rusforebygging og -kontroll i den nye perioden.

Kilde: https://baotintuc.vn/thoi-su/lam-ro-vai-tro-giao-duc-nghe-nghiep-trong-dinh-huong-phan-luong-hoc-sinh-20250929181531947.htm