«Elever fra klasse 39/40 kommer hjem til meg for å studere ekstra, barnet mitt er som en fremmed person.»

«Barnet mitt er annerledes fordi han ikke går i ekstratimer»

«I går ettermiddag etter skolen furtet Bo og fortalte meg at alle vennene hennes drar til læreren hennes for å studere, men det gjør ikke hun. Hvorfor drar vi ikke til læreren hennes for å studere, mamma?», barnets spørsmål gjorde fru Nguyen Thi Bich Thuy (38 år gammel, Thanh Xuan, Hanoi ) lamslått, siden hun ikke visste hvordan hun skulle forklare det til barnet sitt.

Fru Thuy og mannen hennes jobber som kundeservicemedarbeidere i en stor bank i Hanoi. Familiens totale månedsinntekt er omtrent 60–70 millioner VND, nok til å investere i ekstraundervisningen til datteren deres i tredje klasse. Men siden barnet begynte i første klasse, har både mannen og kona blitt enige om å la barnet gå på offentlig skole, og begrenset ekstraundervisningen slik at barnet får mer tid til å leke, utforske og ha en hel barndom i stedet for bare å fokusere på å studere.

I begynnelsen av skoleåret klaget mange foreldre over at de måtte melde barna sine inn til ekstratimer hjemme hos læreren. (Illustrasjon: Ha Cuong)

Hun husker fortsatt det første møtet i det nye skoleåret da Bo begynte i første klasse. Læreren foreslo at foreldrene kunne sende barna sine hjem til henne for å lære mer om skriving og matematikk på hverdagskveldene. Hun glemte heller ikke å fortelle at huset hennes lå i nærheten av skolen, slik at foreldre som jobbet sent og ikke kunne hente barna sine etter skoletid, kunne sende dem hjem til henne for ekstra timer om kvelden.

Fordi det var første skoleår, meldte omtrent halvparten av foreldrene i klassen seg på at barna skulle delta i ekstratimer hjemme hos læreren på hverdagskvelder. Fru Thuy var imidlertid fast bestemt på å holde fast ved målet sitt, og ikke legge for mye vekt på akademiske resultater eller legge press på barna sine.

Alt gikk knirkefritt for barnet hennes gjennom første og andre klasse. På foreldremøtet forrige helg fortsatte hun å foreslå at foreldre skulle melde barna sine på ekstra klasser, til en pris av 150 000 VND per økt. I tillegg til matte- og vietnamesiskundervisning organiserte hun i år også engelskundervisning, slik at foreldre enkelt kunne undervise barna sine uten å måtte reise frem og tilbake overalt.

«Som vanlig nektet jeg fortsatt å la barnet mitt gå på ekstratimer om kvelden hos læreren. Etter å ha fått vite at hele klassen på 39/40 elever hadde meldt seg på ekstratimer, men bare Bo ikke, fikk jeg litt panikk. Jeg lurte på om barnet mitt var annerledes eller ikke?», betrodde den kvinnelige forelderen, bekymret for at barnet hennes ville bli isolert eller at læreren stadig ville «se på» henne fordi hun ikke gikk på ekstratimer.

Uten ekstratimer hjemme hos henne er det vanskelig å få 10 poeng.

Herr Tran Van Hai (36 år gammel, Ly Nhan, Ha Nam ), hvis barn går i 9. klasse, sa at etter åpningsseremonien var det grupper av foreldre fra sønnens klasse som meldte seg på til ekstra klasser for å repetere til overføringseksamen.

«Den første dagen etter åpningsseremonien, etter at skolen var ferdig, dro barnet mitt til klasselærerens hus for den første ekstratimen på 150 minutter, som kostet 300 000 VND per økt. Denne ekstratimen er for litteratur, og undervises én gang i uken. I tillegg skal barnet mitt gå på én mattetime, to engelsktimer og to spesialfagstimer i uken, slik at han kan melde seg opp til opptaksprøver til noen spesialskoler neste år», sa herr Hai.

Dette er første året han har meldt barnet sitt på skolen, delvis fordi det siste året er viktig, og delvis på grunn av hendelsene som skjedde forrige skoleår, som gjorde ham nølende.

I fjor, etter å ha fullført andre semesterprøve, fortalte sønnen sin trist til faren sin at han ikke gjorde det bra, og lot de tre siste spørsmålene være uferdige fordi denne typen spørsmål var sjelden. Han ble enda tristere da han fikk vite at denne typen spørsmål «læreren rettet i går kveld i ekstratimer», og at bare elever som deltok i ekstratimer kunne løse det.

Som forventet, da det var på tide å returnere testen, fikk sønnens to nære venner, som hadde gått på ekstratimer hjemme hos henne, begge 10 poeng, mens sønnen hans bare fikk 7 poeng.

Presset fra ekstratimer legger press på barna. (Illustrasjon: D.K)

«I timene blir barnet mitt alltid kommentert av lærerne som hardtarbeidende, intelligent og entusiastisk i sin tale. Hans gjennomsnittlige akademiske prestasjoner i alle fag ligger alltid rundt 8,0 til 8,5. Men bare fordi han ikke gikk på ekstratimer hos læreren, fikk han ikke en poengsum på 10 slik som vennene sine. Selv etter å ha kjent poengsummen sin, var han veldig selvbevisst og trist, og klandret foreldrene sine for at de ikke lot ham gå til læreren for ekstratimer», sa forelderen. Det barnet går gjennom er nøyaktig det samme som det gikk gjennom da han fortsatt gikk på skolen for tjue år siden, så han forstår barns psykologi veldig godt.

For ham er det forferdelig å la barna sine gå i ekstra klasser, fordi barn er i den alderen de kan spise, sove og leke, og det er å frarøve dem barndommen.

Ifølge Le Khanh Phuong, en lærer ved Chu Van An barneskole (Hanoi), organiserer ikke bare lærere i 1. klasse, men også de fleste andre klassetrinnene på barneskolen ekstra timer. Undervisningsinnholdet er hovedsakelig veiledning og repetisjon av kunnskap i timen for elevene – den delen som bør undervises i vanlig klassetid.

I løpet av ekstratimer gir lærerne også elevene ekstra øvelser de kan gjøre i sin egen klasse, som diktat, matteøvelser, leseøvelser osv. «Men hvis lærerne er ansvarlige og underviser i alt innholdet i pensum i timen, trenger ikke elevene å ta ekstratimer, noe som bare øker press og stress for dem etter å ha studert hele dagen på skolen. Å stappe inn 1–2 ekstra timer hjelper dem ikke å studere bedre. Ekstratimer hjelper bare elevene å øve på flere ferdigheter, bortsett fra svake elever som trenger ekstra veiledning», sa Khanh.

Fru Khanh, som også er lærer, forstår vanskelighetene og utfordringene læreryrket står overfor. Når prisene stiger og lønningene ikke er nok til å leve av, blir lærerne tvunget til å «øke produksjonen» ved å undervise ekstratimer etter stengetid for å tjene til livets opphold. Å gi fortrinnsbehandling til elever som går i ekstratimer fremfor andre i klassen er imidlertid galt og bør fordømmes. Dette sverter lærernes image og skaper en dårlig mentalitet om at hvis elevene ikke går i hennes ekstratimer, vil de ikke være flinke og ikke få høye karakterer, vurderte den kvinnelige læreren åpenhjertig.

I mars 2023, i et svar til velgerne om spørsmålet om ekstra undervisning og læring som blomstrer stadig mer til tross for forbudet, sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at en rekke andre forskrifter i rundskriv nr. 17 fortsatt er i kraft, for eksempel: prinsipper for ekstra undervisning og læring, tilfeller der ekstra undervisning og læring ikke er tillatt, og ansvar for å administrere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter i lokaliteter og utdanningsinstitusjoner.

Rundskriv 17 slår også tydelig fast at lærere ikke må organisere ekstratimer eller studietimer etter vanlige timer; de må ikke redusere innholdet i det vanlige allmennundervisningsprogrammet for å inkludere det i ekstratimer; de må ikke bruke noen form for å tvinge elever til å ta ekstratimer... Dette rundskrivet fastsetter også: «Ikke undervis ekstratimer til elever hvis skole har organisert 2 økter/dag...».

Kilde: https://vtc.vn/lop-39-40-em-den-nha-co-hoc-them-con-toi-nhu-nguoi-di-biet-ar821438.html