Åpenhet i skolens inntekter og utgifter.

Når man ser tilbake på skoleåret 2024–2025, har de fleste skolene proaktivt formidlet og implementert forskrifter om inntekts- og utgiftsstyring, spesielt avgifter fastsatt av staten og avtalte avgifter. Å legge ut informasjon om avgifter offentlig på oppslagstavler og skolenes nettsider, og å kommunisere direkte gjennom møter, hjalp familier og elever med å forstå hvert bidrag tydelig.

Mange skoler har etablert klare betalingsprosedyrer, som tildeler spesifikke ansvarsområder, og dermed minimerer feil. Spesielt implementering av skolepenger og andre betalinger gjennom banker, som reduserer direkte kontantinnkreving, bidrar til å minimere risikoer og øke bekvemmeligheten.

Fra et ledelsesperspektiv er regelverket for skolenes inntekter og utgifter generelt tilstrekkelig. Det må imidlertid åpent erkjennes at feil og brudd fortsatt forekommer i noen utdanningsinstitusjoner under implementeringen, noe som manifesterer seg i innkreving av uautoriserte avgifter, avgifter som overstiger tillatte nivåer, manglende enighet, manglende sikring av frivillighetsprinsippet og resulterende negative reaksjoner fra foreldre.

Noen kommuner har vært trege med å utstede forskrifter om visse avgifter under deres jurisdiksjon. Noen frivillige eller avtalte avgifter har blitt offentliggjort, men mangler klare forklaringer angående formålet med bruken, det juridiske grunnlaget eller det detaljerte budsjettet; metodene for offentliggjøring er fortsatt begrensede ...

Hovedårsakene er at inspeksjoner og tilsyn fortsatt i stor grad er overfladiske, at de ikke klarer å oppdage og håndtere brudd grundig, og straffene for brudd er ikke strenge nok. Noen administratorer og lærere forstår ikke fullt ut viktigheten av åpenhet om inntekter og utgifter, og er nølende eller mangler initiativ til å gi informasjon. Spesielt det begrensede statsbudsjettet som er avsatt til utdanning, fører til at skolene øker inntektskildene for å sikre driften, noe som lett gir opphav til uautoriserte avgifter...

Streng håndheving av forskrifter om inntektsinnkreving og styrking av statlig forvaltning i henhold til desentralisering av regulerte inntekter vil fortsatt være en oppgave som er satt for skoleåret 2025–2026. I dokument nr. 4916/BGDĐT-KHTC, utstedt før starten av skoleåret 2024–2025, ba Kunnskapsdepartementet de provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementene om å styrke informasjonsformidling, propaganda og utbredt implementering av direktiver om korrigering av inntekts- og utgiftsinnkreving til utdanningsinstitusjoner og utdanningsforvaltningsorganer.

Utdanningsinstitusjoner bør spre informasjon og øke bevisstheten blant foreldre og lærere, slik at de forstår og overholder regelverket. Det legges også vekt på å styrke statens forvaltning av inntekter og utgifter i utdanningsinstitusjoner i området, øke inspeksjoner og revisjoner, og anvende strenge sanksjoner mot brudd.

I realiteten står skolene stadig overfor økonomisk press, samtidig som antallet aktiviteter som skal gjennomføres øker. For å oppfylle oppgavene sine søker mange skoler måter å skaffe ytterligere midler på. Dette legger en tung byrde på rektorer som alltid forventer høye prestasjoner. Hvis vi ser bort fra ethvert motiv for personlig misbruk, er denne handlingen prisverdig. Styringsorganet bør imidlertid ikke sette dem i en vanskelig situasjon.

For å håndtere dette er effektiv strategisk planlegging og resultatbasert styring nødvendig. Høyere myndigheter bør bare tildele planer når det er tilstrekkelige økonomiske ressurser tilgjengelig for implementering. Dette betyr å sikre en balanse mellom aktiviteter og utgifter. Regjeringen bør prioritere å bevilge tilstrekkelig budsjett til grunnleggende utgifter for å redusere presset på skolene for å mobilisere sosiale ressurser. Når det oppstår mangler, er det behov for klare mekanismer som gjør det mulig for skolene å mobilisere sosiale ressurser effektivt og trygt.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/minh-bach-thu-chi-trong-nha-truong-post742944.html