Å styrke vietnamesisk kunnskap i den nye æraen – Siste artikkel: Å vekke læringsånden og kreativiteten

Umiddelbart etter at den ble lansert 26. mars 2025, fikk bevegelsen «Digital utdanning for alle» spesiell oppmerksomhet, sterk retning og synkron deltakelse fra hele det politiske systemet.

Popularisering av digital kunnskap

Ungdomsforbundet i Vu Tien kommune i Hung Yen- provinsen veileder folk i hvordan de bruker smarttelefoner til å utføre offentlige tjenester på nettet og identifisere svindel på internett. Foto: The Duyet/VNA

Den sentrale kommisjonen for propaganda og massemobilisering har koordinert med departementet for vitenskap og teknologi og relevante etater for å gi råd om utstedelsen av plan nr. 01-KH/BCĐTW for implementering av bevegelsen. Dette er et viktig grunnlag for å implementere bevegelsen landsdekkende.

På dette grunnlaget har 100 % av departementene, avdelingene og lokalitetene utviklet spesifikke handlingsprogrammer. Etter å ha justert administrative grenser, fullførte provinser og byer raskt styringskomiteen, opprettet arbeidsgrupper og utstedte nye planer, noe som sikret kontinuitet og konsistens i implementeringen. Lokale lanseringsseremonier ble høytidelig organisert, med kombinerte fysiske møter og møter på nett, og koblet seg til tusenvis av grasrotpunkter. Tilstedeværelsen av ledere for partikomiteer og myndigheter på arrangementene skapte en sterk kommunikasjonseffekt, og spredte budskapet: Å lære digitale ferdigheter er ikke bare en rettighet, men også et samfunnsansvar i den nye æraen.

Den 29. april 2025 utstedte Vitenskaps- og teknologidepartementet beslutning nr. 757/QD-BKHCN om etablering av rammeverket for grunnleggende digital kunnskap og ferdigheter, sammen med retningslinjer for vurdering og bekreftelse av at nivået av popularisering av digitale ferdigheter er fullført. Dette rammeverket er bygget basert på internasjonale referanser og er egnet for vietnamesisk praksis, og hjelper folk med å "lære lett, forstå lett og følge lett".

På dette grunnlaget har Kunnskapsdepartementet satt sammen korte, praktiske og livs- og arbeidsrelaterte læringsprogrammer. Læringsmateriell produseres i mange formater: Tekst, bilder, videoer, lydforelesninger – som betjener både lærere og elever. Nasjonalforsamlingen bygde også raskt et rammeverk for digital kunnskap og ferdigheter for nasjonalforsamlingen med fire nivåer (grunnleggende – mellomnivå – avansert – intensiv), som bidrar til dannelsen av et moderne, profesjonelt «digitalt parlament».

Spesielt plattformen «Digital utdanning for alle», utviklet av departementet for offentlig sikkerhet, har blitt bevegelsens sentrale verktøy. På denne plattformen kan folk studere når som helst og hvor som helst, autentiseres med en VNeID-konto, automatisk utstede sertifikater og lagre personlige læringsdata. Vitenskaps- og teknologidepartementet utvikler også en AI-drevet virtuell læringsassistent som bidrar til å tilpasse læringsinnhold og -metoder, og gjør læringsprosessen til en smart og interaktiv opplevelse.

Over hele landet har det blitt dannet mange innovative modeller som skaper en entusiastisk læringsånd i lokalsamfunnet, som for eksempel: «Digital familie» i Hai Phong, Lam Dong med mottoet: Hver husstand har minst ett medlem som har kunnskap om teknologi for å veilede slektninger; «Digital marked - Digital landsbygd» i Quang Ngai, Tuyen Quang, som hjelper småhandlere og bønder med å få tilgang til e-handel, kontantløse betalinger, salg via direktestrømming, bruk av QR for å spore opprinnelsen til landbruksprodukter; «Digitale ungdomsfrivillige» i Da Nang, Thanh Hoa, bidrar til å mobilisere titusenvis av fagforeningsmedlemmer for å støtte folk i avsidesliggende områder i å bruke digitale tjenester, installere VNeID og gi instruksjoner om nettverkssikkerhet. «Digital Literacy Journey» (Khanh Hoa) har brakt mobile kjøretøy til fjellkommuner for å lære folk digitale ferdigheter. «Hvert fagforeningsmedlem - En digital instruktør» (Lai Chau) bidrar til å spre kunnskap i høylandsbyer og områder med etniske minoriteter. «Soft ATM»-modellen (Lang Son) er et initiativ for å støtte digital finans ved kommunens kulturelle postkontor, og hjelpe folk i avsidesliggende områder med å få tilgang til elektroniske transaksjoner. Disse modellene sprer ikke bare digital kunnskap, men fremmer også fellesskapsånd, vekker sosialt ansvar og humanisme i teknologialderen.

En forutsetning for å utvikle bevegelsen «Digital utdanning for alle» er den digitale infrastrukturen. Ifølge radiofrekvensavdelingen i departementet for vitenskap og teknologi nådde 4G-dekningsgraden 99,8 % innen utgangen av juni 2025; mer enn 12 000 5G-stasjoner var distribuert i alle provinser og byer; 12 millioner 5G-abonnenter var aktive; mer enn 1,2 millioner km med fiberoptisk kabel hadde dekket alle kommuner og bydeler; 85 % av husholdningene brukte fiberoptisk kabel.

Takket være denne digitale infrastrukturen av høy kvalitet vil andelen tjenestemenn, embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidstakere i offentlig sektor med kunnskap om digital transformasjon, digitale ferdigheter og bruk av digitale plattformer og tjenester nå eller overstige 80 %. Andelen studenter utstyrt med digital kunnskap og ferdigheter og cybersikkerhetskapasitet vil nå 100 %.

Andelen voksne med grunnleggende kunnskap om digital transformasjon, som vet hvordan de bruker smarte enheter, får tilgang til digitale plattformer og tjenester, og vet hvordan de kan beskytte seg selv i cyberspace, nådde også nesten 80 %. Mange steder som Ha Tinh, Can Tho, Quang Tri, Da Nang, Lam Dong, osv. har blitt lyspunkter med fleksible arbeidsmåter, som knytter bevegelsesaktiviteter til sosioøkonomiske utviklingsoppgaver. «Digital kompetanse for alle» er virkelig en praktisk politikk, med dyp menneskelighet, som ikke bare hjelper folk med å få tilgang til teknologi, men også forbedrer selvhjulpenhet og skaper like utviklingsmuligheter for alle.

Selvutvikling for å tilpasse seg den nye tiden

Herr San Tho Mu, en Ha Nhi-stamme i landsbyen Choan Then, Y Ty-kommunen, Bat Xat-distriktet (Lao Cai), eier av vertshuset «Ha Nhi House» med en Facebook-side, har hjulpet mange turister med å finne informasjon på en enklere måte.
Søk etter informasjon og bestill rom i Y Ty... Foto: Trong Chinh/VNA

Rapporten fra den sentrale propaganda- og massemobiliseringskommisjonen påpekte imidlertid at bevegelsen, til tross for mange positive resultater, fortsatt står overfor mange vanskeligheter, som for eksempel: Usynkronisert digital infrastruktur i noen fjell- og øyområder, begrenset overføringskvalitet; økonomiske ressurser og teknologiske menneskelige ressurser på grasrotnivå er fortsatt trange, de fleste IT-ansatte har flere stillinger. Frykten for endring eksisterer fortsatt hos en del av befolkningen, spesielt eldre og manuelle arbeidere. Standardiseringen av lærebøker og eksempler på læringsmateriell for hver målgruppe må fortsatt fullføres.

For å gjøre bevegelsen virkelig bærekraftig har den sentrale propaganda- og massemobiliseringskommisjonen identifisert sju nøkkelgrupper med oppgaver i de siste månedene av 2025. Disse er: styrke lederskap, retning, perfeksjonere mekanismer og retningslinjer; inkludere kriteriene «Digital utdanning for alle» i resolusjonen om lokal sosioøkonomisk utvikling; fremme propaganda, organisere aktiviteter for å hedre digitale elever og instruktører; utvide flerspråklige dokumenter, inkludert etniske minoritetsspråk.

Propaganda- og massemobiliseringskomiteen uttalte også tydelig at oppgaven med å popularisere digitale ferdigheter for fire hovedgrupper: tjenestemenn, studenter, arbeidere og enkeltpersoner; danne et nettverk av "digitale instruktører i lokalsamfunnet"; utvikle elektroniske læringsmateriell og nasjonale nettbaserte læringsplattformer (MOOC-er), integrere VNeID for identifikasjon, autentisering og automatisk vurdering; gjenskape effektive modeller: Fellesskapets digitale teknologiteam, digital familie, digitalt marked, digital ambassadør, unge frivillige for digital transformasjon; forbedre nettverkssikkerheten, forhindre falske nyheter og nettsvindel...

«Digital leseferdighet for alle»-bevegelsen er ikke bare et program for å popularisere ferdigheter, men også en storstilt sosial bevegelse – der hver innbygger inspireres til å lære, være kreativ og forbedre sin egen evne til å tilpasse seg den nye tidsalderen.

«Digital leseferdighet for alle» er en læringsbevegelse som fremmer innovasjonsånden i Vietnam i den digitale tidsalderen, og er oppgaven til alle vietnamesiske borgere i den digitale tidsalderen. Som generalsekretær To Lam understreket på symposiet: Digital leseferdighet for alle - Digital nasjonalforsamling: Rammeverk for digital kunnskap og ferdigheter for den moderne nasjonalforsamlingen: «Å forbedre digital kunnskap for tjenestemenn, embetsmenn og folket må være en viktig oppgave, nært knyttet til administrativ reform og sosioøkonomisk utvikling. Bevegelsen «Digital leseferdighet for alle» må bli en revolusjonerende, allemenneskelig, omfattende, inkluderende og vidtrekkende bevegelse. Hvert partimedlem, embetsmann og embetsmann må være en pioner og eksemplarisk deltaker i å lære digitale ferdigheter, og transformere arbeidsmetoder for å passe den digitale tidsalderen.»

Kilde: https://baotintuc.vn/viet-nam-ky-nguyen-moi/nang-cao-tri-thuc-viet-trong-ky-nguyen-moi-bai-cuoi-khoi-day-tinh-than-hoc-tap-sang-tao-20251009083953212.htm