Det stilles mange spørsmål om veiledning og ekstratimer akkurat nå.

14. februar trådte rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDDT fra Kunnskapsdepartementet, som regulerer tilleggsundervisning, offisielt i kraft. Til dags dato er det fortsatt noen bekymringer og spørsmål fra lærere og foreldre angående dette problemet.

Nedenfor er et ofte stilt spørsmål fra lærere, foreldre og elever angående privatundervisning, som venter på spesifikk veiledning:

Hvis en informatikklærer underviser i IC3-sertifiseringskurs på et språk- og datasenter utenfor skolen, regnes det som privatundervisning?

En informatikklærer ved en offentlig barneskole i Ho Chi Minh-byen spurte: «Utenom min vanlige arbeidstid har jeg en kontrakt om å jobbe deltid ved et senter for fremmedspråk og dataopplæring. Jeg er satt til å undervise i IC3-sertifiseringsklasser. Teller undervisning ved dette senteret som deltidsundervisning i henhold til rundskriv 29? Og hvis den samme eleven som jeg for tiden underviser ved barneskolen søker om å studere til IC3-sertifiseringen under senterets registreringsprosess, har jeg lov til å undervise den eleven ved senteret?»

Ekstraundervisning og tilleggskurs er et reelt behov for et stort antall elever og lærere.

Er engelsklærere som underviser i Starters-, Movers- eller IELTS-eksamener kvalifisert for ekstra veiledning?

En annen engelsklærer ved en offentlig barneskole stilte et lignende spørsmål. Hun forklarte at hun utenom skoletiden jobber på kontrakt ved et engelsksenter, hvor senteret håndterer all elevrekruttering. Senteret underviser i en annen læreplan enn de nåværende lærebøkene, og hjelper elevene med å skaffe seg ulike engelsksertifikater. Ville dette tilleggsarbeidet bli ansett som supplerende undervisning og være underlagt regelverket i rundskriv 29? Og hvis hun tilfeldigvis blir tildelt en klasse ved senteret som inkluderer elever hun underviste på barneskolen, ville hun bryte noen av regelverket? «Jeg deltar ikke i rekrutteringsprosessen, og jeg tar ikke imot penger fra elevene. Jeg underviser bare på kontrakt med senteret; de betaler meg, og jeg vet ingenting om senterets rekrutteringsprosess eller hvordan de krever inn skolepenger fra elevene», uttalte hun.

Hun uttrykte også bekymring angående punkt 1, artikkel 2 i rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDĐ datert 30. desember 2024, utstedt av Kunnskapsdepartementet, som regulerer tilleggsundervisning og læring (heretter referert til som rundskriv 29). Definisjonen av tilleggsundervisning og læring er: «Supplerende undervisning og læring er ytterligere undervisnings- og læringsaktiviteter utover tiden som er avsatt i utdanningsplanen for fag og utdanningsaktiviteter (heretter samlet referert til som fag) i det allmennfaglige utdanningsprogrammet, videreutdanningsprogrammet på ungdomstrinnet og videreutdanningsprogrammet på videregående nivå, utstedt av Kunnskapsministeren.»

I følge den nåværende læreplanen for generell utdanning er engelsk et obligatorisk fag for elever fra 3. klasse og oppover. I Ho Chi Minh-byen har imidlertid elever fra 1. klasse lært engelsk på skolen som en del av et bysponset program. Så hvis en engelsklærer fra en barneskole underviser i engelsk på et eksternt senter og underviser i de samme klassene som elever i 1. og 2. klasse som de underviser på skolen, vil dette ha noen negativ innvirkning? «Rundskriv 29 fastsetter at det ikke skal organiseres ekstra klasser for elever på barneskolen, bortsett fra de som er i kunst, idrett eller livsmestring. Men nå ser jeg at de aller fleste elever på barneskolen lærer fremmedspråk (for det meste engelsk). Bryter dette noen forskrifter?» spurte læreren.

Elever som forlater skolen på et veiledningssenter.

Utdanningsselskapet er også bekymret.

En representant fra utdanningsselskap A, som ligger i Go Vap-distriktet i Ho Chi Minh-byen, spurte: «Selskapet vårt har et kurs i kreativ skriving, og vi har inngått en avtale med fru B, en grunnskolelærer på en offentlig skole. Selskapet vårt rekrutterer elever og krever inn skolepenger. Læreren underviser bare. I henhold til regelverket må selskapet offentliggjøre lærerens informasjon, skolepenger osv., slik at elevene vet det og kan registrere seg. Fordi de vet at fru B er en god lærer, har mange registrert seg for å studere hos henne. Noen av elevene hennes studerer også hos henne på skolen hennes. Fru B er bekymret for at hun vil bryte rundskriv 29 hvis hun fortsetter å undervise, så hun ber for tiden om midlertidig permisjon. Utdanningsselskapet vårt er også berørt fordi hvis hun slutter å undervise, vil mange gjenværende elever ikke registrere seg hos andre lærere, som fru C. Så jeg vil gjerne spørre, hvis fru B fortsetter å jobbe hos selskapet vårt, vil hun bryte noen regelverk?»

Utdanningsavdelingens tjenestemenn stiller spørsmål om veiledning og tilleggskurs.

En utdannings- og opplæringsspesialist i Ho Chi Minh-byen stilte noen spørsmål til en Thanh Nien -reporter angående supplerende veiledning som de var uklare om fra rundskriv 29.

Mer spesifikt er spørsmålene:

1. I henhold til punkt 1, artikkel 2 i rundskriv 29, regnes ikke undervisningsprogrammer som ikke er inkludert i den generelle læreplanen for det nivået, som tilleggsundervisning. Dette kan imidlertid føre til at sentre (eller lærere) lager sine egne kurs for å omgå regelverket, men innholdet som undervises er svært likt og vanskelig å skille fra hverandre, men det kan ikke betraktes som et emne i den generelle læreplanen.
   
2. For eksempel kan lærere på utdanningssentre lage sine egne læreplaner og materiell for å heve undervisningen til «ferdigheter», og sørge for at den ikke blir stemplet som tilleggsundervisning i fag innenfor standardpensumet. Nivået og kravene til kunnskap som formidles forblir imidlertid på samme nivå som i vanlige fag; det handler rett og slett om å erstatte dataene i lærebøkene. Så hvordan kan et byrå eller en person under en inspeksjon på stedet avgjøre om dette faktisk er et fag innenfor standardpensumet? Er lokale tjenestemenn kvalifisert til å avgjøre om tilleggsundervisning finner sted eller ikke? Har Utdannings- og opplæringsdepartementet tilstrekkelig personell og tid til å gjennomgå lignende situasjoner uten å vite om det utgjør tilleggsundervisning eller ikke?
   
3. På skolen er det en kroppsøvingsklasse, som inkluderer flere idretter som undervises av lærere på forskjellige nivåer, avhengig av de praktiske forholdene. Deretter tar disse lærerne på seg ekstraarbeid på idrettssentre, hvor de tilbyr badminton, bordtennis, tennistimer osv. Musikk- og kunstlærere gjør det samme. De tar også på seg ekstraarbeid på sentre som tilbyr piano- og malekurs. Så, regnes det som veiledning å undervise i disse fagene på et senter, og er de underlagt rundskriv 29? Hvis elever fra lærernes grunnskole, ungdomsskole og videregående skole også går på disse sentrene, står lærerne fritt til å undervise sine egne elever?
   

Den 7. februar utstedte Ho Chi Minh-byens folkekomité et dokument til Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, Thu Duc-byens folkekomité og distriktene og kommunene angående implementeringen av rundskriv 29 fra utdannings- og opplæringsdepartementet om tilleggsundervisning og læring. I følge dokumentet, basert på rundskriv nr. 29/2024/TT-BGDĐT datert 30. desember 2024 fra utdannings- og opplæringsdepartementet om tilleggsundervisning og læring, ga lederen av Ho Chi Minh-byens folkekomité utdannings- og opplæringsdepartementet i oppgave å ta ledelsen og koordinere med relevante etater for å gi folkekomiteen råd om utstedelse av forskrifter om tilleggsundervisning og læring i byen.

Det offisielle dokumentet ba også om veiledning og organisering av implementeringen av forskrifter om veiledning og tilleggsundervisning for skoler, organisasjoner og enkeltpersoner under forvaltning; organisering eller koordinering med relevante etater for å gjennomføre inspeksjoner og kontroller av veilednings- og tilleggsundervisningsaktiviteter innenfor det forvaltede området; og håndtering av brudd innenfor forvaltningsmyndighetens myndighet eller forslag om at den kompetente myndigheten håndterer dem.

Derfor håper lærere, foreldre, elever, utdanningsselskaper og tilknyttede enheter og organisasjoner at Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement snart vil utstede spesifikke retningslinjer og forskrifter om veiledning og tilleggsundervisning i byen.

Kilde: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm