Undervisningens dager

For trettiåtte år siden dro jeg til høylandet. Bagasjen min besto av kunnskapen jeg hadde tilegnet meg ved Hue University of Education, for å bli med en ny generasjon av kandidater og bidra til å skape et videregående utdanningsmiljø i denne avsidesliggende grenseregionen ...

N SKOLE I GRENSEOMRÅDET

En dag i september 1987 forlot vi Hue med buss ved An Cuu busstasjon og la ut på en lang og slitsom reise. Det var en lang og vanskelig tur, fylt med vanskeligheter og støv. Vi ankom Buon Ma Thuot ( Dak Lak -provinsen), ble der i en uke, og fikk deretter i oppdrag å undervise ved Ea Sup High School, en skole i en distriktsby omtrent 30–40 km fra den kambodsjanske grensen, nær Mondulkiri-provinsen.

I dette området er majoriteten av innbyggerne familier som migrerte hit som en del av de nye økonomiske sonene fra Thai Binh og Quang Nam (tidligere), og noen andre som migrerte fritt fra Cao Bang og Lang Son-provinsene. De kom hit for å slå seg ned, og fordi avstanden fra distriktet til provinsen for videregående skole var for lang, og forholdene var vanskelige, ble barnas utdanning avbrutt. Derfor ble skolen opprettet.

Lærere og elever i 1989 ved Ea Súp videregående skole (Dak Lak)

FOTO: TTB gjengitt fra arkivet

Jeg underviste i litteratur og en kollega underviste i fysikk; vi begynte begge på skolen samme år. Det var begynnelsen av skoleåret 1987–1988, skolens andre driftsår. På den tiden var skolebygningene fortsatt provisoriske, tilsynelatende omgjort fra en vanningsstasjon. Det var bare to klasserom med trevegger og bølgeblikktak, og bare to klasser (10. og 11. trinn), hver med omtrent 30 elever, fra noe fjerne landsbyer eller områder rundt distriktssenteret. Lærere og elever underviste og lærte sammen, delte et varmt og kjærlig bånd og en tørst etter kunnskap, og etterlot seg mange delte og personlige minner gjennom disse månedene.

I disse klassene var det noen få Ede- og Mnong-elever fra spredte landsbyer som studerte sammen med sine Kinh-klassekamerater (vietnamesiske). Fordi distriktsbyen var liten og noe isolert, satte foreldrene stor pris på lærerne som reiste lange avstander for å utdanne barna sine. Nesten alle husstander inviterte lærerne til å delta på forfedreseremonier eller nyttårsfeiringer. Under forfedreseremonier i landsbyene pleide de etniske minoritetselevene begeistret å ofre og skåle for lærerne med risvin til de var fulle. Der, midt i vanskelighetene i de første årene etter reformene, formidlet vi helhjertet kunnskap til elevene med inderlig hengivenhet og dedikert veiledning. Selv nå samles mange av disse elevene, nå over 50 år gamle, fortsatt 20. november (vietnamesisk lærerdag), og ringer begeistret for å ønske lærerne sine lykke til og høre stemmene deres igjen, mens de synger de gamle sangene som en gang ga gjenlyd på scenen i skolegården.

Et tilfeldig møte i livet

Etter å ha forlatt byen i høylandsdistriktet i fem år, returnerte jeg til Dong Nai . Drømmen om noen som «hungret» på skriving førte meg til Dau Giay-krysset, en viktig gjennomfartsvei som forbinder nord og sør, og som også satte kursen mot Da Lat. Jeg kjøpte et lite hus i nærheten av en gummiplantasje, fortsatte stille med skrivingen min, men klarte likevel å få en lærerstilling (på kontraktbasis) ved Dau Giay videregående skole for å dempe lengselen etter skriving og for å tjene litt ekstra penger på hver leksjon.

Dette bildet ble brodert av eleven hans, Ngoc Ha, som en gave til læreren hennes for 11 år siden.

FOTO: TTB

På Dau Giay videregående skole, i mitt første år som klasselærer for en 10. klasse, møtte jeg en gruppe elever som var noe … ukonvensjonelle. De fleste av dem var raske til å lære, flinke elever og hadde relativt høye karakterer hvert semester sammenlignet med andre 10. klasser. Mange av dem hadde imidlertid skjulte talenter og kunstneriske eller romantiske personligheter, så noen ganger måtte jeg finne måter å … disiplinere dem på og bringe dem i tråd med skolens regler og forskrifter. Så, tilpasset meg hver elevs evner, organiserte og skapte jeg muligheter for hver gruppe til å utvikle sine styrker ved siden av de vanlige studiene. Denne fleksibiliteten ga utmerkede resultater, ettersom hver elev i gruppene virket glad og fornøyd med å få et miljø der de kunne utvikle talentene sine. Som et resultat betrodde de seg til meg om alt – familiesaker, studier, venner, klassekamerater … Det var en ære i min lærerkarriere å få tilliten til en generasjon som ikke lett uttrykker eller betror seg til andre.

OG STUDENTENES HISTORIE

En dag sent i juli 2025 takket jeg ja til en invitasjon om å besøke min tidligere elev, Ngoc Ha, fra Dau Giay videregående skole, som nå bor i Nha Be (Ho Chi Minh-byen). I årevis, helt siden hun sluttet på videregående, hadde Ha delt nesten alt med meg, både glede og sorg. Selv etter at jeg kom tilbake til Ho Chi Minh-byen i 2000, besøkte hun av og til min kone og meg, og behandlet barna mine som sine egne yngre søsken. I det lille huset ved Nha Be-elven den dagen, fylt med latter, mimret min tidligere elev og mannen hennes om sine tidlige dager sammen og mintes minner om sin gamle lærer. Som mange andre lærere har jeg glemt noen ting gjennom flere tiår, så jeg ble noen ganger overrasket over de små anekdotene min tidligere elev fortsatt husket.

Forfatteren (i midten) under et tilfeldig møte med Vu Ngoc Tu og hans kone (den gang sjefredaktør for avisen Dak Nong, student siden 1987) i Binh Thuan i 2024.

FOTO: AN PHONG

Jeg husker imidlertid historien om Has familie fra over 30 år siden veldig tydelig. Faren hennes var en kjent kampsportmester i Dau Giay-området, som dessverre døde i en trafikkulykke en dag. Alene i dypet av sorg, kombinert med overveldende vanskeligheter, var det tider da hun vurderte å slutte på skolen. På den tiden, som klasselærer, dro jeg hjem til henne for å overtale moren hennes til å la henne komme tilbake til skolen, og jeg lette også etter måter å oppmuntre og støtte klassekameratene hennes på, slik at hun kunne fortsette utdannelsen sin. Selv da Ha var ferdig med videregående skole og begynte på yrkesskole, fortsatte jeg å oppmuntre henne, selv om jeg fortsatt slet og var usikker på forfatterkarrieren min. Flere år senere fikk jeg vite at Ha gradvis slo seg til ro, giftet seg, kjøpte et hus og fikk to barn. Det er en hjertevarmende historie i dette livet, som reflekterer over veksten og modenheten til elevene jeg en gang underviste før jeg gikk over til journalistikk.

Som i tidligere år har flere studenter fra det avsidesliggende distriktet Ea Súp, der jeg pleide å undervise, returnert til jobb og etablert karrierer i Gia Nghĩa, provinshovedstaden i Đắk Nông (da Đắk Lắk-provinsen var delt inn i to provinser, Đắk Lắk og Đắk Nông). De har blitt suksessrike, og mange har blitt sentrale tjenestemenn. En dag møtte noen venner og kolleger fra aviser i Ho Chi Minh-byen tilfeldigvis disse studentene etter en forretningsreise og roste dem. De nevnte også at studentene hadde sendt hilsner og at «læreren min den gang var utmerket og veldig dedikert». Da jeg hørte dette, ble jeg glad. Og ikke bare det, hver gang vi har sjansen til å møtes, mimrer vi begeistret om gamle dager.

Og dermed, mellom oss – elevene fra fortiden og lærerne som viet ungdomstiden sin til å oppdra oss til ansvarlige voksne for flere tiår siden – forblir de varme følelsene intakte når vi husker dem ...

Kilde: https://thanhnien.vn/nhung-thang-ngay-day-hoc-185251115193147878.htm