For å sikre at 9.-klassinger i de tre regionene (tidligere Ho Chi Minh-byen, Binh Duong og Ba Ria-Vung Tau) er jevnt og optimalt forberedt til opptaksprøven for 10. trinn i skoleåret 2026–2027, har utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen annonsert et tredje eksamensfag: et fremmedspråk, sammen med orientering og kunnskapsomfang for eksamen.
Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har annonsert at det tredje faget til årets opptaksprøve for 10. trinn vil være et fremmedspråk.
FOTO: DAO NGOC THACH
MATEMA: FORBEDRE PRAKTISKE FERDIGHETER OG TENKING, UNNGÅ UTENBAR LÆRING
Ifølge Mr. Dang Huu Tri, leder for matematikkavdelingen ved Nguyen Du videregående skole (Ben Thanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen), holder eksempeleksamenen for opptaksprøven for 10. trinn i Ho Chi Minh-byen i 2026, utgitt av Utdannings- og opplæringsdepartementet, samme struktur som i fjor, og består av 7 spørsmål med kjente mattetyper. De to første spørsmålene er på et grunnleggende nivå; spørsmål 3 til 6 er praktiske matteproblemer, og spørsmål 7 er plangeometri. Totalt sett er det «enklere» enn i fjor, men krever at elevene har en solid forståelse av emnet, forbedrer sine praktiske ferdigheter og kritiske tenkning, og unngår utenatlæring. Elever som er overmodige kan gjøre feil allerede i spørsmål 2b – et spørsmål som tester grunnleggende kunnskap.
De fire praktiske oppgavene skiller tydelig vanskelighetsgraden på hvert spørsmål, der spørsmål 6 er det mest utfordrende. Hvert spørsmål har også et fint oppdelt poengsystem, noe som gjør det enklere for elevene å oppnå god score. Imidlertid krever disse praktiske oppgavene fortsatt høye nivåer av problemløsningsevner og evnen til å anvende kunnskap i virkelige situasjoner.
Det er verdt å merke seg at søkergraden på prøveeksamenen i år har sunket sammenlignet med i fjor (fra 40 % til 30 %). Denne reduksjonen i søkergraden anses som passende gitt konteksten for den første eksamenen etter fusjonen, men det krever fortsatt at studentene har solid kunnskap, gode ferdigheter i å ta prøver og et rimelig nivå av resonneringsevne for å oppnå høye poengsummer.
For studenter er det lurt å systematisk repetere grunnleggende kunnskap i form av emner og spesialiserte emner helt fra begynnelsen av andre semester. Utvikle en passende læringsplan for hver tidsramme og del opp repetisjons- og øvingsøktene i vitenskapelig strukturerte faser. Unngå å stappe alt inn i de siste dagene før eksamen, da dette vil være for sent.
Lærer Tri minnet elevene under gjennomgangsprosessen på at de skulle være nøye med strukturen på eksempeleksamenen, og ikke bli hengende fast i «uvanlige og vanskelige» typer øvelser. Fordi eksamen har en tendens til å være innovativ i å vurdere utviklingen av evner for hver elev, er det tilstrekkelig å ha «solid kunnskap, gode ferdigheter og god tenkning» for å oppfylle kravene i matematikkfaget for opptaksprøven til 10. trinn.
LITTERATURFAG: Å MESTRE KUNNSKAP PÅ UNGDOMSSKOLENIVÅ
Herr Nguyen Duc Uy, leder for litteraturavdelingen ved Tran Van On videregående skole (Tan Dinh-distriktet), kommenterte at strukturen til opptaksprøven i litteratur for 10. trinn ikke bare fokuserer på litterær kunnskap, men også vurderer elevenes språk- og tenkeevner på en omfattende måte, noe som mer nøyaktig gjenspeiler deres læringskapasitet. Dette veileder elevene mot en helhetlig utvikling av språkferdigheter, kritisk tenkning og kreativitet.
Formatet og retningslinjene for vurdering av elever som er kunngjort av Utdanningsdepartementet viser at elevene ikke kan stole på utenatlæring eller memorering, men må ha en solid forståelse av kunnskaper fra videregående skole, spesielt vietnamesiske språkkunnskaper fra 6. til 9. trinn.
Ifølge herr Uy må studentene forstå metodene og egenskapene til hver sjanger, med eksamensformatet basert på det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Siden materialet er utenfor lærebøkene, er rådet til kandidater som tar opptaksprøven for 10. trinn å lese mye om temaer veiledet av lærerne sine. For eksempel verk om temaer som kjærlighet til hjemlandet, familie, lærere og venner...
Herr Nguyen Duc Uy fra Tran Van On videregående skole (Tan Dinh-distriktet, Ho Chi Minh-byen) veileder 9.-klassinger i forberedelsene til den kommende opptaksprøven for 10. trinn.
Foto: BC
FREMMEDSPRÅK: VURDERING AV SPRÅKLIGE TENKEFERIGHETER
Angående det tredje faget, fremmedspråk, sa Nguyen Huu Thanh, assisterende rektor ved Tran Quoc Toan videregående skole (Binh Trung-distriktet), at eksamensopplegget og strukturen vil være egnet for elever som studerer forskjellige sett med lærebøker. Dette er spesielt viktig siden dette er den første eksamenen som tilbys elever i de tre sammenslåtte områdene.
Eksempeleksamenen viser et skifte i krav fra å teste memorering til å vurdere ekte språklig tenkning, så studentene må foreta en «revolusjon» i studiemetodene sine.
Lærer Thanh instruerte elevene til å slutte med utenatlæring og heller dyrke «ordbokstenkning». Den nye spørsmålstypen, som krever at elevene identifiserer ord basert på definisjoner, er «nemesis» til læringsmetoden «engelsk ord = vietnamesisk betydning». For å utmerke seg må elevene gjøre seg kjent med engelsk-engelske ordbøker (som Oxford eller Cambridge). De bør utvikle vanen med å forklare ordbetydninger på engelsk, og mestre systemet med synonymer, antonymer og ordformer. Dette er kjernefundamentet for å håndtere spørsmål som krever et dypt ordforråd.
Grammatikk må «leve» i kontekst, så dagens eksamener eliminerer lurespørsmål og krever i stedet at studentene forstår essensen av faget. «I stedet for å gjøre hundrevis av isolerte flervalgsoppgaver, bør studentene repetere grammatikk gjennom leseforståelse og setningsskriving. Når du tar testen, spør deg selv: Hvorfor bruke denne strukturen i denne konteksten? Å forstå konteksten er den eneste nøkkelen til å oppnå maksimalt antall poeng i søknadsdelen», understreket Thanh.
I stedet for å passivt fokusere på søkeordet «jakt», bør elevene proaktivt engasjere seg i hverdagstekster (brosjyrer, annonser, kunngjøringer) og populærvitenskapelige artikler. De bør spesielt begrense lesekildene sine til kjernetemaer som grønt miljø, samfunn, kultur og kulturarv, og fremtidens teknologi ...
Denne læringsmetoden hjelper elevene med både å samle et dyptgående ordforråd basert på spesifikke emner og utvikle logiske tenkeevner for å håndtere alle typer tekster fleksibelt.
I tillegg veiledet Thanh studentene til å gjøre teknologi til en «personlig veileder». I den digitale tidsalderen er selvlæring en ekstremt viktig ferdighet. Få mest mulig ut av læringsapplikasjoner og verktøy for kunstig intelligens (AI) for å korrigere skrivefeil, forklare vanskelige strukturer og øve på reflekser i fremmedspråk. Bruk av smart teknologi vil gjøre evalueringsprosessen mer proaktiv, personlig og betydelig mer effektiv.
Strukturen til opptaksprøven for 10. trinn i Ho Chi Minh-byen.
Utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har annonsert strukturen for opptaksprøven for 10. trinn, som vil bli avholdt i juni og dekke tre fag: matematikk, litteratur og engelsk.
Litteraturfaget består av: Del 1 (5 poeng): Leseforståelse av litterære tekster og skriving av et avsnitt på 2 setninger, inkludert: Setning 1 (3 poeng): Leseforståelse; Setning 2 (2 poeng): Skriving av et avsnitt.
Del 2 (5 poeng): Leseforståelse av argumenterende eller informative tekster og skriving av et samfunnskommentaressay, inkludert: Spørsmål 1 (1 poeng): Leseforståelse; Spørsmål 2 (4 poeng): Skriving av et samfunnskommentaressay.
Matematikk: Eksamen består av 7 spørsmål, hvorav spørsmål 1 og 2 er rent grunnleggende matteproblemer om funksjoner, grafer, ligninger og Vietas formler; spørsmål 3 til 6 er praktiske matteproblemer med varierende vanskelighetsgrad, fortsatt relatert til kunnskapen elevene har lært; spørsmål 7 er et geometriproblem.
Eksamensinnholdet er basert på det generelle utdanningsprogrammet for matematikk på ungdomstrinnet fra 2018, og dekker følgende områder: geometri og måling; tall og algebra; statistikk og sannsynlighet.
Engelskfaget: Vurderingen fokuserer på spesifikke språkferdigheter, med spesifikke mål for hvert kunnskapsområde, og består av 4 seksjoner og 40 spørsmål.
Del 1 (1 poeng): Fonetikk; Del 2 (3 poeng): Vokabular, grammatikk, kommunikasjon; Del 3 (4 poeng): Skrive riktig ordform; Skrive passende fraser basert på gitt informasjon; Skrive setninger; Del 4 (3 poeng): Leseforståelse: Lese og fylle ut blanke felt; Leseforståelse og svare på spørsmål.
Det er to nye spørsmål om å skrive passende fraser basert på gitt informasjon. Disse spørsmålene tester evnen til å lese ordbokannoteringer for å finne språklig informasjon og anvende kunnskap.
Kilde: https://thanhnien.vn/on-thi-lop-10-theo-cach-ra-de-moi-185260111180636666.htm
Kommentar (0)