Fremme kunstig intelligens i utdanningsplanlegging

GD&TĐ – Utvikling og effektiv implementering av skolens utdanningsplan er et kjernekrav når man implementerer det generelle utdanningsprogrammet for 2018 i den nye konteksten.

Kunstig intelligens (KI) kan hjelpe skolene med å utføre denne viktige oppgaven.

Reduser trykket, øk effektiviteten

Ifølge rektor ved Phu Bai videregående skole (Hue City) er en av vanskelighetene med å bygge en skoles utdanningsplan å syntetisere store mengder data fra mange kanaler. Med AI løses problemet med å syntetisere data enklere. Samtidig gir det også prognoser som ledere og operatører kan bruke for å kjenne til og bestemme seg for innhold. Å bruke AI er ikke bare et verktøy, men gir også et nytt tankesystem, en metodisk strategisk veikart, som hjelper ledere med å lede skolen i riktig retning med selvtillit.

I tillegg la Hoang Minh vekt på rollen til teknologi og kunstig intelligens i digitalisering av lærer- og elevjournaler; optimalisering av kommunikasjon og tidsstyring ved å bruke de riktige verktøyene til ulike formål; bruk av kunstig intelligens som assistent i utarbeidelse, research og produksjon, samt hjelp til å lage ledelsesdokumenter og driftsplaner.

I undervisning og organisering av pedagogiske aktiviteter hjelper AI lærere med å analysere hver elevs evner til å foreslå individuelle læringsveier, og dermed forbedre kvaliteten på masse- og banebrytende utdanning. Spesielt kan lærere med AI lage virtuelle laboratorier og museer, og tilby verktøy for å organisere STEM, karriereveiledning og fritidsaktiviteter på en intuitiv, trygg og kostnadseffektiv måte; samtidig utvikle databaserte test- og vurderingsmetoder.

Det er svært viktig for skoler, spesielt ungdomsskoler med integrerte fag, å tilrettelegge fleksible timeplaner som er tilpasset lærernes ekspertise og sikre standarden på undervisningstimer/uke. Som lærer med ansvar for å tilrettelegge timeplaner for mer enn 100 lærere, forstår Nghiem Thu Trang – lærer ved Dong Da videregående skole (Kim Lien, Hanoi ) – at dette er en stressende oppgave. Å sikre en rimelig undervisningsplan uten overlapping, som er tilpasset lærernes ekspertise og praktisk for hver enkelt lærer, krever nøyaktighet og mye kalkulering.

«Tidligere ordnet vi hovedsakelig for hånd eller brukte Excel-tabeller, noe som tok mange dager og var vanskelig å unngå feil. Skolen tok snart i bruk Schoolnets programvare for timeplanstøtte, men mange trinn måtte fortsatt gjøres manuelt. Siden støtten for AI har timeplanordningen virkelig endret seg.»

Bare skriv inn data om faglige oppgaver, antall timer foreskrevet for hvert fag osv., så vil AI analysere det og gi en foreløpig timeplan med høy rimelighet. Komplekse kriterier som å unngå tomme timer midt i økten, sikre balanse mellom klasser, tildele avdelingsrom osv. behandles raskt av programvaren, delte fru Nghiem Thu Trang.

Bruk av kunstig intelligens i timeplanlegging reduserer ikke bare presset på de ansvarlige betydelig, men gir også direkte fordeler for lærere og elever. Ifølge Nghiem Thu Trang får lærerne rimeligere undervisningsplaner, tid til å forberede timer og balansert hvile. Elevene unngår situasjoner med overlappende, ujevne eller overlappende klasserom. Spesielt når det skjer plutselige endringer, som for eksempel at lærere tar lang permisjon, kan programvaren automatisk foreslå justerte timeplaner på bare noen få minutter – noe som tidligere tok et helt møte å bli enige om.

«I nær fremtid planlegger skolen å utvide bruken av AI for å bidra til å forutsi og foreslå optimale timeplaner. Følgelig kan AI analysere data over mange år for å komme opp med rimelige oppgaveplaner helt fra begynnelsen av skoleåret. Når lærere er uventet fraværende eller har fritidsaktiviteter, vil AI-programvaren raskt foreslå alternative timeplaner.»

Undervisningsplanen vil bli kombinert med timeplanen for bruk av avdelingsrom, laboratorier og datarom, noe som bidrar til effektiv utnyttelse av fasilitetene. AI vil også telle antall timer/dag og antall sammenhengende klasser for å foreslå justeringer og sikre lærernes helse. Timeplanen er synkronisert med oppmøte- og testdata, og foreldre og elever kan enkelt spore den på mobilapplikasjonen...

Jeg tror at timeplanen, med støtte fra AI, ikke lenger vil være en «hard plan», men bli et smart og fleksibelt administrasjonssystem som tjener både lærere og elever best. Teknologi erstatter ikke mennesker, men er virkelig en «følgesvenn» som hjelper oss å fokusere på det viktigste målet – å undervise godt og lære godt», delte Nghiem Thu Trang.

Lærere øver på bruk av AI-verktøy på en opplæringssesjon organisert av Hung Yen Department of Education and Training. Foto: Dinh Chien

AI erstatter ikke pedagogisk tenkning

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Xuan Thanh – rektor ved Hanoi School for Training of Education Officials sa at skolens utdanningsplan har to hovedområder. Det ene er planen for å undervise i fag og pedagogiske aktiviteter i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Det andre er planen for å organisere pedagogiske aktiviteter for å hjelpe elevene med å anvende kunnskapen og ferdighetene de tilegner seg i programmet i praktiske situasjoner for å utvikle sin kapasitet i henhold til programmets mål (STEM-utdanning, karriereveiledning, digital kapasitet, kunst, kroppsøving...).

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Xuan Thanh bekreftet at kunstig intelligens (KI) effektivt kan støtte skolene i å bygge planene ovenfor, og foreslo først og fremst å bruke KI til å støtte utviklingen av undervisningsplaner for fag. Spesielt støtter KI det å sette kravene i fagprogrammet inn i leksjoner i lærebøker.

For det andre, identifiser eksperimentene og praksisene som må utføres i henhold til programkravene i timen, og foreslå verktøy, utstyr og kjemikalier som skal brukes til å utføre disse eksperimentene. For det tredje støtter AI identifisering av integrert pedagogisk innhold i hver time (STEM, karriereveiledning, digitale ferdigheter, juridisk utdanning, sikkerhet...). For det fjerde støtter AI forslag til læreroppgaver for integrerte fag.

Når det gjelder planlegging av utdanningsaktiviteter, kan AI bidra til å foreslå emner (STEM, karriereveiledning, digitale ferdigheter osv.) i henhold til innholdet som er passende for læreplanen (etter klassetrinn, tid og implementeringstid). AI kan også bidra til å bestemme krav, innhold og form for elevenes produkter når de gjennomfører utdanningsaktiviteter.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Xuan Thanh bemerket at AI kun spiller en støttende rolle når man skal bygge opp skoleutdanningsplaner, og den endelige avgjørelsen må baseres på det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og lokal praksis. Inndataene må være nøyaktige, fullstendige og sikre, og man må unngå å dele sensitiv personlig informasjon på åpne systemer.

Forslag knyttet til KI må vurderes, justeres og kombineres med offisielle dokumenter og ekspertuttalelser før de tas i bruk. Samtidig må administratorer og lærere få opplæring i bruk av KI, med forståelse for at det er et støtteverktøy og ikke en erstatning for pedagogisk tenkning. Til slutt må implementeringen være transparent, overvåket, evaluert med jevne mellomrom for effektivitet og i samsvar med lovbestemmelser.

For å bruke KI til å bygge en gjennomførbar og effektiv skoleplan, foreslo Hoang Minh en løsning: Skolen kan bygge en IT-avdeling som samler alle unge, dynamiske og teknologiinteresserte ansatte og lærere på skolen. Dette er fokuspunktet, med oppgaven å støtte, spre og inspirere kolleger til å bruke KI i undervisning og læring.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-tri-tue-nhan-tao-trong-xay-dung-ke-hoach-giao-duc-post750474.html