Utvikling av utdanningsvitenskap i en tidsalder med innovasjon og digital transformasjon.

GD&TĐ - Mange innsiktsfulle meninger fra eksperter og forskere ble presentert på den nasjonale konferansen om utdanningsvitenskap i 2025, organisert av Kunnskapsdepartementet.

Den 17. desember arrangerte Kunnskapsdepartementet en nasjonal konferanse om utdanningsvitenskap ved Hanoi Universitet med temaet «Utvikling av utdanningsvitenskap i en tid med innovasjon og digital transformasjon: Utfordringer, muligheter og strategiske retninger».

Å utvikle utdanningsvitenskap er en sentral oppgave.

På workshopen deltok viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Van Phuc, ledere for funksjonelle enheter i Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, representanter for Vitenskaps- og teknologidepartementet, Finansdepartementet , ledere for høyere utdanningsinstitusjoner, forskningsinstitutter og utdannings- og opplæringsdepartementer; forskere, forelesere, lærere; representanter for universiteter med avdelinger for utdanningsteknologi, og forfattere som presenterte artikler på workshopen.

I sine åpningstaler på workshopen uttalte viseminister Nguyen Van Phuc: I de senere årene har partiet og staten utstedt mange viktige retningslinjer og retningslinjer som tydelig bekrefter den sentrale rollen til utdanning og utdanningsvitenskap i landets utvikling.

Resolusjoner nr. 29-NQ/TW, konklusjon nr. 91-KL/TW, resolusjon nr. 57-NQ/TW, og spesielt resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået, sammen med strategien for utdanningsutvikling for perioden 2021–2030, har etablert et gjennomgående krav: alle viktige utdanningspolitiske beslutninger må være basert på vitenskapelige prinsipper, praktisk erfaring og pålitelig bevis.

Viseminister for utdanning og opplæring Nguyen Van Phuc holdt åpningstalen på workshopen.

Delegatene som deltar på workshopen.

I tråd med denne ånden har Kunnskapsdepartementet identifisert utviklingen av utdanningsvitenskap som en nøkkeloppgave. Departementet har perfeksjonert det institusjonelle rammeverket, implementert det nasjonale utdanningsvitenskapelige programmet og økt bestillingen av forskningsoppgaver som direkte tjener læreplanreform, lærerutdanning, systemforvaltning, kvalitetssikring og digital transformasjon. Den nasjonale utdanningsvitenskapelige konferansen er ikke bare et årlig akademisk arrangement, men også en viktig kanal for politisk konsultasjon for departementet.

Den nasjonale konferansen om utdanningsvitenskap i 2025, med temaet «Utvikling av utdanningsvitenskap i en tid med innovasjon og digital transformasjon», er ikke bare organisert for akademisk utveksling, men også for å foreslå spesifikke retninger, løsninger og politiske anbefalinger som kan brukes direkte i statlig forvaltning av utdanning.

Etter workshopen vil Kunnskapsdepartementet fortsette å forbedre mekanismen for oppdragsgivning av forskning, forbedre bruken av utdanningsvitenskapelige resultater i statlig forvaltning og skape gunstige forhold for at forskere kan bidra med sine roller, ansvar og intellektuell innsikt til det nasjonale utdanningssystemet.

«Med en seriøs, ansvarlig og konstruktiv vitenskapelig ånd vil den nasjonale konferansen om utdanningsvitenskap i 2025 bidra med viktige vitenskapelige argumenter som praktisk vil tjene prosessen med utdannings- og opplæringsreform i fremtiden», uttrykte viseminister Nguyen Van Phuc sin tillit og ønsket konferansen stor suksess.

Professor Pham Hong Quang presenterte sin artikkel på konferansen.

Professor Huynh Van Son, rektor ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet, presenterte et spesialisert tema.

Vi har mottatt mange hjertevarmende tilbakemeldinger.

I sin velkomsttale sa førsteamanuensis Dr. Nguyen Van Trao – rektor ved Hanoi Universitet: Som vertsinstitusjon for konferansen har universitetet hatt muligheten til å være vitne til det entusiastiske samarbeidet og deltakelsen fra høyere utdanningsinstitusjoner over hele landet gjennom innsending av forskningsemner, vitenskapelige artikler og vitenskapelige produkter for utstilling, og støtte til forskere og lærere som deltar på konferansen.

Konferansen inkluderte plenums- og parallellsesjoner sammen med 19 tematiske presentasjoner, med fokus på emner som: Institusjonell forskning, politikk, systemer og utdanningsmodeller; Læreplaninnovasjon, undervisningsmetoder, testing og vurdering; Skolestyring og menneskelig utvikling; Anvendelse av teknologi, digital transformasjon og AI; Nasjonal orientering for utvikling av utdanningsvitenskap og mekanismer for å fremme forskning, politikk og praksis.

Professor Pham Hong Quang, leder av professorrådet innen utdanningsvitenskap, presenterte et tema med tittelen: «Nasjonal politikk for utvikling av utdanningsvitenskap; strategisk orientering for utvikling av utdanningssektoren», og understreket at utdanningsvitenskapene står overfor et gjennombrudd i den nye konteksten.

Utdanningsvitenskap spiller en avgjørende rolle i å argumentere for politikk, analysere systemets virkninger og effektivitet. Uten utdanningsvitenskapens veiledende rolle risikerer reformprosessen å bli fragmentert, mangle en systematisk tilnærming og ikke påvirke praktiske realiteter.

Professor Huynh Van Son, rektor ved Ho Chi Minh City University of Education, presenterte et spesialisert tema om «Innovasjon av lærerutdanningsprogrammer og pedagogiske metoder i sammenheng med digital transformasjon og virkningen av kunstig intelligens», og understreket at kjernen i programinnovasjon ikke er teknologi eller AI, men snarere dannelsen av en ny lærermodell: Læringsopplevelsesdesigneren.

Delegatene som deltar på workshopen.

Førsteamanuensis Pham Ngoc Thach, foreleser ved Hanoi Universitet, gir en oversikt over fremragende akademiske prestasjoner innen analyse av nettbasert læringsatferd, og presenterer også en kort casestudie med empiriske data fra to leksjoner i Italia A2-kurset ved Hanoi Universitet.

Forskningsfunnene bekrefter at nettbasert læringsatferd er et komplekst økosystem som krever en kombinasjon av leksjonsdesign, dataanalyse og pedagogisk støtte. Studien foreslår derfor flere forbedringsløsninger med fokus på leksjonsdesignprosesser, personlig tilbakemelding, økt interaksjon og utvikling av selvlæringsferdigheter for studenter.

Fru Nguyen Thi Hien og fru Nguyen Thi Giang, forelesere ved Hanoi University of Industry and Trade, analyserte det teoretiske grunnlaget og det presserende behovet for å utvikle humanistisk økonomisk utdanning i sammenheng med kunstig intelligens og stadig dypere internasjonal integrasjon.

Basert på en tredimensjonal analyse – menneskelig verdi, AI-drevet transformasjon og behovet for internasjonal integrasjon – vektlegger forfatterne symbiosen mellom menneskelig intelligens og AI for å sikre kvaliteten på økonomisk opplæring, tilpasse seg teknologi samtidig som menneskelighet, sosialt ansvar og globale verdier opprettholdes.

Delegatene besøkte utstillingsområdet som viste frem typiske produkter, modeller og prestasjoner innen vitenskaps- og teknologiutdanning fra utdanningsinstitusjoner.

Dette utstillingsområdet viser frem typiske produkter, modeller og prestasjoner innen vitenskaps- og teknologiutdanning fra utdanningsinstitusjoner.

Arrangørene overrakte blomster for å gratulere ekspertene og forskerne som deltok på konferansen.

Dr. Le Thi Thanh Hue, foreleser ved University of Education, Thai Nguyen University, understreket: I sammenheng med digital transformasjon og internasjonal integrasjon blir det stadig viktigere å utvikle emosjonelle og sosiale ferdigheter hos barn. Forfatterens forskning bidrar til å supplere det teoretiske grunnlaget for å utvikle emosjonelle og sosiale ferdigheter hos barn og gir praktiske anbefalinger for utvikling av barnehageomsorg og utdanningsprogrammer.

I mellomtiden analyserte forskning utført av en gruppe forelesere fra Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved Thai Nguyen-universitetet den nåværende situasjonen for å støtte 5–6 år gamle barn fra de etniske minoritetene Mong og Dao i å tilpasse seg første klasse, og avklarte dermed i hvilken grad pedagogiske tiltak i førskoler i etniske minoritetsområder er effektive.

Studien tar sikte på å identifisere innholdet i støtten som implementeres, samt effektiviteten av metodene og formene for støtte. Forskningen bekrefter viktigheten av å styrke koordineringen mellom familie og skole, utvide læringsopplevelsene og forbedre lærernes kapasitet for å forbedre etniske minoritetsbarns forberedelser til første klasse.

Konferansen ble holdt med tanke på at vietnamesisk utdanning går inn i en ny utviklingsfase, med stadig høyere krav til innovasjon, digital transformasjon og utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet. I denne sammenhengen er utdanningsvitenskap ikke bare et spesialisert forskningsfelt, men må også spille en ledende rolle i kunnskapsdeling, og gi et vitenskapelig grunnlag for planlegging og implementering av utdanningspolitikk.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html