Lærernes legitime rettigheter

Lærere som har opparbeidet seg den nødvendige tjenestetiden og de nødvendige prestasjonene bør forfremmes til en høyere profesjonell rang, men i stedet må de sende inn klager, eller til og med «søke hjelp», for å sikre at de kompetente myndighetene oppfyller de rettighetene de med rette har krav på.

Som en erfaren utdanningsreporter har jeg lagt merke til at folk som jobber i utdanningssektoren, spesielt lærere, bare ønsker å gjøre jobben sin i stillhet. De er villige til å inngå litt kompromisser i stedet for å klage eller klage.

Det finnes imidlertid urettferdigheter og absurditeter som er så alvorlige at de må sende inn kollektive klager. Deres legitime rettigheter, som for eksempel karriereutvikling, blir alvorlig påvirket, og brudd skjer uavhengig av regelverk, noe som gjør at de ikke kan tie stille.

Kollektivet av lærere på videregående skole i den tidligere Phu Tho- provinsen er et godt eksempel. I 10 år har det ikke vært en eneste forfremmelse til en høyere profesjonell rang for lærere, mens andre utdanningsnivåer regelmessig har implementert slike forfremmelser. I løpet av disse 10 årene har noen som har viet hele livet til dette edle yrket pensjonert seg eller er i ferd med å pensjonere seg, men likevel bare mottar den laveste rangen (rang 3) og lønnen til tross for at de har alle nødvendige prestasjoner og er kvalifisert for forfremmelse. Det finnes lærere som har brukt mange år på å pleie begavede elever på ulike nivåer, og brakt mange prestasjoner til utdanningssektoren ... men de venter fortsatt spent. Det er også mange andre bekymringer og vanskelige omstendigheter.

Da lederne for Phu Tho Department of Education and Training forklarte situasjonen til pressen, viste de til en rekke objektive vanskeligheter uten å nevne noen subjektiv feil eller ansvar fra det lokale administrasjonsorganets side. Denne forklaringen gjorde bare lærerne ytterligere sinte og frustrerte. Deres legitime rettigheter, som i betydelig grad påvirker lønningene deres, ble ignorert på grunn av en rekke lite overbevisende «vanskeligheter».

Det juridiske rammeverket fra relevante departementer og etater har vært komplett siden 2015, og mange lokaliteter har implementert det, og gjort det veldig bra. Så hvorfor synes noen provinser det er så vanskelig?

Selv i Hanoi , til tross for at de ikke har blitt «forsømt» på flere tiår, blir lærerne fortsatt motløse av hindringer som at «kongens lov overstyres av lokale skikker» hver gang det er en eksamens- eller forfremmelsesvurdering. Disse forskriftene finnes ikke i offisielle dekreter eller rundskriv, men de finnes i veiledningsdokumenter fra ulike skoler eller avdelinger.

Mange lærere føler seg trygge fordi de, i henhold til forskriftene fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Innenriksdepartementet, oppfyller, eller til og med overgår, kravene. Under evalueringsprosessen på skolenivå oppdages det imidlertid at de mangler noen tilsynelatende umulige kriterier, som for eksempel at de ikke er ansatt i ledelsen, ikke har vunnet priser i konkurranser de ikke er klar over ... For ikke å nevne det faktum at evalueringsprosessen ofte er basert på personlige fordommer og hva makthaverne liker og misliker.

I mellomtiden skylder skoler og utdanningsavdelinger på departementets regelverk, som, selv om det tilsynelatende ikke er strengt, pålegger kvoter og forholdstall for hver lærergrad, noe som fører til en situasjon der selv kvalifiserte lærere ikke blir forfremmet. Institusjonene må sette betingelser utover regelverket for å sikre at antallet forfremmede lærere ikke overstiger den fastsatte kvoten.

De skylder ustanselig på andre, og det er bare de dedikerte lærerne som en dag utrettelig streber etter anerkjennelse, som føler seg fullstendig utmattet og motløse. De sier at de ikke trenger spesialbehandling eller fortrinnsbehandling; de ønsker rett og slett å nyte sine legitime og rettferdige rettigheter i prosessen med å forfremme yrkestittelen, i stedet for å måtte sende inn søknader eller til og med anke slik de har gjort så lenge.

Kilde: https://thanhnien.vn/quyen-loi-chinh-dang-cua-nha-giao-185260422214916411.htm