Hanoi og Australias utdannings- og opplæringsdepartement diskuterer løsninger for utdanningssamarbeid

I en tale på programmet sa Tran The Cuong, direktør for Hanois utdannings- og opplæringsdepartement, at sektoren har etablert mange internasjonale samarbeidsforhold med skoler fra mange land rundt om i verden, noe som bidrar til å fremme integrering og forbedre kvaliteten på utdanningen i hovedstaden.

Gjennom årene har Hanoi- studenter kontinuerlig bekreftet sin ledende posisjon på nasjonale og internasjonale intellektuelle arenaer, med hundrevis av nasjonale priser og medaljer. Bare i skoleåret 2024–2025 vant Hanoi-studenter 200 priser i den nasjonale konkurransen for fremragende studenter, 14 medaljer og internasjonale priser...

Hanoi Department of Education and Training arrangerte et seminar «Utdanningsledelse Hanoi - South Australia State».

I 2026 ble Hanoi valgt som vertskap for den internasjonale olympiaden i astronomi og astrofysikk, noe som demonstrerte hovedstadens prestisje og kapasitet til å organisere internasjonale utdanningsarrangementer.

På seminaret delte og diskuterte rektorer ved skoler i Hanoi og rektorer ved skoler fra Australia utdanningspolitikk, integrering av kunstig intelligens (KI) i skolene, håndtering av smarte enheter og utvikling av digitale og myke ferdigheter for elever.

Tran The Cuong, direktør for Hanois utdannings- og opplæringsdepartement, bekreftet at sektoren har etablert mange internasjonale samarbeidsforhold for å forbedre utdanningskvaliteten.

Fru Nguyen Boi Quynh, rektor ved Viet Duc videregående skole, fortalte at skolen i forbindelse med integrering har bestemt seg for å fremme fremmedspråkferdigheter for elevene. Løsningen starter med å innovere aktive undervisningsmetoder fra lærerne for å gjøre elevene mer selvsikre og interesserte i timen.

Selv i tørre naturfag blir elevene mer entusiastiske når undervisningsmetoder og -tilnærminger blir innovert. I tillegg organiserer skolen mange engelskspråklige og debattkonkurranser og oppfordrer elevene til å delta for å forbedre sine kunnskaper og ferdigheter.

Rektorer ved vietnamesiske videregående skoler stilte mange spørsmål om utdanningsprogrammet, fagvalg og karriereorientering for elever i Australia.

Førsteamanuensis dr. Nguyen Xuan Thanh, rektor ved Institutt for lærerutdanning og -utvikling, spurte skoleadministratorene: Hvordan skal elevene velge fag når skolen har så mange fag, og hvis de velger feil, hvis de ikke liker det lenger, kan de velge på nytt?

Fru Narelle Slivak, direktør for internasjonal utdanning ved South Australian Government Department of Education, sa at elevene fortsatt må studere obligatoriske fag, inkludert matematikk, naturfag, historie, geografi, samfunnsfag, kroppsøving, fremmedspråk osv.

I tillegg til de obligatoriske fagene, finnes det mange andre fag elevene kan velge mellom, avhengig av deres interesser og evner. Valgfag på skolene er også forskjellige, slik at elevene har flere muligheter til å velge. Følgelig vil elever som er interessert i et hvilket som helst felt bli nøye rådgitt av skolens rådgivende styre før de tar en avgjørelse.

Etter å ha fullført 3 år av programmet, må studentene bestå den nødvendige testen og motta et kursbevis. Studentene har valgt fag som kan endres fleksibelt, men under veiledning og evaluering av faglærer.

Skolerepresentanter fra Australia deler undervisningserfaringer.

Nestleder i Hanois utdannings- og opplæringsdepartement, Pham Quoc Toan, fortalte at Vietnam siden 2018 har implementert det nye generelle utdanningsprogrammet, der undervisningen er rettet mot å utvikle elevenes evner og kvaliteter, med fokus på hver enkelt elevs individuelle evner. Elevene får også karriereveiledning fra ungdomsskolen, og når de begynner på videregående skole, kan de velge fag i tillegg til de obligatoriske fagene.

«Under læringsprosessen overvåker og evaluerer lærerne regelmessig elevenes evner nøye, slik at når de når 12. klasse, kan de fokusere på å gi dem råd om å velge den beste karrieren», sa Toan.

De to sidene diskuterte undervisningserfaringer, lærte om likheter og forskjeller i læreplaner og undervisningsmetoder, og derfra trakk de verdifulle lærdommer for å forbedre kvaliteten på generell utdanning, karriereorientering og diskuterte samarbeidsmuligheter mellom skolene.

Ifølge rapporten har Hanoi Department of Education and Training og South Australian Department of Education hatt mange samarbeidsaktiviteter fra 2007 og frem til i dag, inkludert signering av en intensjonsavtale; bygging av et lærerutdanningsprogram; utveksling og deling av erfaringer om testing og evaluering av elever ...

Kilde: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-noi-va-australia-ban-giai-phap-hop-tac-giao-duc-post1782645.tpo