Digitalisering av grunnskoleopplæringen

I de senere årene har utdannings- og opplæringssektoren i Tay Ninh-provinsen, spesielt på grunnskolenivå, opplevd mange positive endringer i sin digitale transformasjonsstrategi. Bruken av digitale plattformer i ledelse, undervisning og læring bidrar ikke bare til forbedret driftseffektivitet, men åpner også for et moderne og fleksibelt læringsmiljø som oppfyller kravene til utdanningsreformen i den nåværende perioden.

Forbedre kvaliteten på undervisning og læring gjennom bruk av digital transformasjon.

I den senere tid har barneskoler i Vinh Hung kommune gradvis fremmet bruken av teknologi i undervisning, ledelse og kontakt med foreldre, noe som bidrar til å bygge et moderne, elevsentrert læringsmiljø. I følge statistikk har 100 % av lærerne og ansatte i Vinh Hung kommune til dags dato grunnleggende digitale ferdigheter, og 100 % av elevene er utstyrt med digital kunnskap og ferdigheter for læring.

Engelsktimene ved Vinh Hung Town barneskole har blitt mer engasjerende takket være integreringen av bilder, videoer og kunstig intelligens for uttaleøvelse.

Ved Vinh Hung Town barneskole endrer digital teknologi gradvis måten undervisning og læring foregår på, fra å administrere journaler og karakterutskrifter til å organisere timer, prøver og elevvurderinger. 100 % av klasserommene er utstyrt med smart-TV-er eller projektorer, læremidler og høyhastighetsinternett. Lærerne utvikler proaktivt digitale undervisningsplaner, bruker digitale læringsmateriell, organiserer nettbaserte prøver og vurderinger, og endrer gradvis tradisjonelle undervisningsmetoder.

I en typisk engelsktime ble det observert at elevene integrerte bilder, videoer, interaktive spill og kunstig intelligens (KI) for å støtte uttaleøvelsen. I stedet for å passivt motta informasjon, deltok elevene aktivt ved å svare på spørsmål, øve på dialoger og direkte samhandle med innholdet i timen.

Vo Khoa Lam, en elev i klasse 5A3, delte: «Siden læreren introduserte programvare for taletrening, opptaksverktøy og interaktive spill, kan jeg lytte til min egen stemme, korrigere uttalefeil og øve gjentatte ganger. Takket være dette føler jeg meg tryggere når jeg kommuniserer og synes engelsk er mer tilgjengelig og relaterbar.»

Fru Tran Thi Quynh Nhu, lærer ved Vinh Hung Town barneskole, sa: «For engelsk har bruken av digital teknologi vært svært effektiv i å utvikle elevenes lytte- og taleferdigheter. Gjennom dette tilegner elevene seg ikke bare ordforråd og grammatikk, men blir også tryggere på å kommunisere og utvikler mer naturlige språkreflekser.»

Teknologi brukes ikke bare i større klasser; mindre klasser har også tilgang til ulike læringsstøtteplattformer. Lærere bruker Beeclass-programvare for oppmøtesporing, gruppeinteraksjon, belønningspoeng og å lage visuelle læringsaktiviteter. Vietnamesisk språkundervisning har derfor blitt mer engasjerende takket være bilder og videoer, og erstatter tidligere rigide undervisningsmetoder.

I tillegg til å innovere undervisningsmetoder, digitaliseres også skoleadministrasjonen i stor grad. Lærerjournaler, dokumenter og administrasjonsdata administreres i VnEdu-systemet; elevenes akademiske resultater administreres gjennom elektroniske karakterutskrifter; og foreldre kan overvåke barnas fremgang og motta varsler via en mobilapplikasjon.

Rektor Nguyen Van Toan ved Vinh Hung Town barneskole understreket: «Digital transformasjon har skapt en klar endring i undervisnings- og læringsaktiviteter. Lærerne er mer proaktive i utformingen av leksjoner, elevene er mer interesserte, og foreldre synes det er mer praktisk å være tett knyttet til skolen gjennom digitale plattformer.»

Å overvinne vanskeligheter og utfordringer

Midt i den sterke bølgen av digital transformasjon som sprer seg i utdannings- og opplæringssektoren, til tross for mange hindringer, realiserer lærerne ved My Thanh barneskole (My Thanh kommune) gradvis målet sitt om å innovere undervisningsmetoder med en ånd av å overvinne vanskeligheter, sin innsats for selvlæring og sin dedikasjon til elevene sine.

Det mest utfordrende problemet for skolens digitale transformasjonsarbeid er finansieringen av utstyr. For å ha TV-er til forelesninger må skolen balansere budsjettet sitt fra driftsmidlene; hvert år har skolen bare råd til å anskaffe 2–4 ekstra TV-er.

Ifølge Le Thi Ngoc Nuong, assisterende rektor ved My Thanh barneskole: «Utforming av elektroniske undervisningsplaner krever at lærerne investerer mye tid hjemme. Noen eldre lærere foretrekker noen ganger å holde seg til tradisjonelle undervisningsmetoder på grunn av frykt og langsom adopsjon av teknologi.»

Til tross for disse manglene har selvlærings- og teknologianvendelsesbevegelsen ved My Thanh barneskole vært ekstremt aktiv. Lærere, spesielt de unge lærerne, har proaktivt lært på egenhånd eller registrert seg for å delta i nettkurs organisert av Utdannings- og opplæringsdepartementet, og deretter helhjertet veiledet sine kolleger på skolen.

Til tross for alderen sin oppdaterer Le Van Ky fortsatt undervisningsmetodene sine for å skape livlige timer for elevene sine.

Ånden for å overvinne vanskeligheter er tydelig hos de eldre lærerne. Et godt eksempel er Mr. Le Van Ky, 59 år gammel. Selv om han innrømmer at han ikke er teknologikyndig og av og til har problemer med å laste ned materiale på nettet på grunn av formateringsfeil, er Mr. Ky veldig lidenskapelig opptatt av teknologi. Han vier alltid fritiden sin til å selvstendig utforme leksjonsplaner og justere lysbilder for å dekke sine behov.

Takket være kontinuerlig innsats har bruk av digital programvare og e-læring blitt implementert i de fleste fag. Skolen har også tatt i bruk synkront administrasjonsverktøy som digitale elevjournaler, digitale leksjonsplaner og programvare for klasseromsvurdering.

For at digital transformasjon skal være virkelig effektiv, spesielt på grunnskolenivå, er en omfattende investering i utstyr og teknologisk infrastruktur avgjørende, sammen med opplæring av lærere som har de nødvendige ferdighetene til å få tilgang til og bruke det. Først da kan målet om utdanningsreform basert på en digital plattform implementeres i stor grad og på en bærekraftig måte.

Minh An - Minh Anh

Kilde: https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html