Endring av forskrift om universitetsforberedende opplæring og opptak

Kunnskaps- og opplæringsdepartementet har nettopp kunngjort utkastet til rundskriv som endrer og supplerer en rekke artikler i rundskriv nr. 44/2021/TT-BGDDT datert 31. desember 2021 fra utdannings- og opplæringsministeren om kunngjøring av forskrift om opptak, førskoleopplæring; vurdering av overføring til universitets- og høyskolenivå i førskoleopplæring.

Foreldre og kandidater lærer om karrierer på National Economics University Admissions Fair. Illustrasjonsbilde

Ifølge Kunnskapsdepartementet identifiserer utdanningsloven fra 2019 opplæring i kulturell kunnskap i yrkesrettede fag som en viktig del av utdanningssystemet ved spesialskoler for å utvikle kvalitetene og kapasiteten til etniske minoritetsstudenter i en rekke fag på grunnlag av å sikre omfattende utdanning, skape en kilde til opptak til universiteter og oppfylle utviklingskravene i lokalsamfunnet og landet. Det finnes imidlertid for øyeblikket ikke noe eget juridisk dokument som spesifikt regulerer innholdet i opplæringsprogrammet for kulturell kunnskap for etniske minoritetsstudenter ved forberedende universiteter, og som sikrer konsistens i organiseringen av undervisningen mellom forberedende universiteter.

I en sammenheng med at landet fremmer innovasjon, digital transformasjon og dyp internasjonal integrasjon, blir utviklingen av menneskelige ressurser av høy kvalitet, spesielt menneskelige ressurser for studenter fra etniske minoriteter og fjellandskap, stadig mer presserende. Universitetsforberedende skoler er stedet å skape ressurser og utdanne studenter fra etniske minoriteter som er i stand til å studere ved universiteter over hele landet innen mange forskjellige fagområder.

Derfor er endringen og tillegget av rundskriv 44/2021/TT-BGDDT sammen med universitetets forberedende kunnskapsopplæringsprogram grunnlaget for å sikre kvalitet, konsistens og langsiktig strategisk orientering for utdanning i universitetsforberedende skoler; og konkretiserer partiets og statens etniske politikk for barn av etniske minoriteter.

Utkastet til rundskriv har noen enestående nye punkter, som for eksempel: Å legge til informatikk som et obligatorisk fag i opplæringsprogrammet for kulturell kunnskap; Mer varierte fagkombinasjoner, slik at studentene kan velge med eller uten engelsk og informatikk; Øke studietiden for kjernefag som matematikk (8 timer/uke), litteratur (7 timer/uke)... I tillegg til dette forbedrer utkastet til rundskriv også innholdet i praksis, eksperimentering og teknologianvendelse, spesielt kunstig intelligens (KI).

Utkast til rundskriv om endring og supplering av programmet for kulturell kunnskapsopplæring med 11 fag som undervises ved universitetsforberedende skoler. Mer spesifikt: Universitetsforberedende studenter får opplæring i kulturell kunnskap i tre fag i henhold til fagkombinasjonen som brukes for opptak til universitetsforberedende skoler (fag 1, fag 2, fag 3 inkludert matematikk, litteratur, engelsk, historie, geografi, fysikk, kjemi, biologi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi, teknologi) og engelsk, informasjonsteknologi. Informasjonsteknologi er inkludert som et fag for kulturell kunnskapsopplæring.

I tillegg sikrer det å bygge en fagkombinasjon for å fremme kulturell kunnskap mangfold, helhetlighet og egnethet for mange valg av etniske minoritetsstudenter: Fagkombinasjon uten engelsk og IT; Fagkombinasjon med engelsk eller IT; Fagkombinasjon med både engelsk og IT.

Varigheten av den universitetsforberedende opplæringen er ett studieår. Rektor ved universitetsforberedende skole bestemmer en studieårsplan for å sikre 28 uker med faktiske studier, den resterende tiden er til repetisjon, avsluttende eksamener og andre aktiviteter. Programmet har en fleksibel struktur med omtrent 70 % av innholdet og varigheten som kreves; 30 % av innholdet og varigheten er proaktivt utformet av skolen for å passe studentenes behov og skolens forhold.

baotintuc.vn

Kilde: https://baolaocai.vn/sua-doi-quy-che-tuyen-sinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post650059.html