Styrking av internasjonal integrasjon i utdanning og opplæring.

I en sammenheng med dyp globalisering er internasjonal integrasjon innen utdanning og opplæring ikke bare en uunngåelig trend, men også en drivkraft for å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser. Basert på denne forståelsen har internasjonal integrasjon innen utdanningsfeltet fått oppmerksomhet og veiledning i Nam Dinh-provinsen, noe som har resultert i positive endringer, gradvis utvidet skala, forbedret effektivitet og skapt et solid grunnlag for fremtidige utviklingsretninger.

Internasjonale frivillige vil delta som dommere i den provinsielle konkurransen i engelsk offentlig tale for skoleåret 2024–2025.

Med en klar strategi og involvering av hele det politiske systemet har Nam Dinh nylig implementert mange praktiske aktiviteter for å fremme samarbeid om opplæring av internasjonale studenter; styrke undervisning og læring i fremmedspråk, spesielt engelsk; diversifisere internasjonal utveksling og rådgivningsaktiviteter for studier i utlandet; og fremme internasjonal karriereveiledning og veiledningsaktiviteter ...

Et høydepunkt i samarbeidet om opplæring av internasjonale studenter er implementeringen av avtalen om opplæringssamarbeid mellom Nam Dinh-provinsen og Udomxay-provinsen (Laos). I henhold til den bilaterale samarbeidsplanen mottar Nam Dinh hvert år 5 bachelorstudenter og 1–2 masterstudenter fra Udomxay-provinsen for å studere ved universiteter i provinsen. I første semester av studieåret 2024–2025 anbefalte og godkjente den provinsielle folkekomiteen 7 laotiske studenter til å studere vietnamesisk og deretter fortsette studiene ved høyere utdanningsinstitusjoner . Denne aktiviteten bidrar ikke bare til å styrke vennskapet mellom de to lokalitetene og landene, men styrker også provinsens posisjon i det internasjonale utdanningsnettverket.

For å fremme undervisning og læring av fremmedspråk, spesielt engelsk, har provinsen siden 2021 implementert et sterkt prosjekt kalt «Prosjekt for å forbedre engelskundervisningen i allmennskoler giai đoạn 2021-2026». Fra og med første semester av skoleåret 2024-2025 har hele provinsen 7 sentre og 109 allmennskoler (inkludert 81 barneskoler, 14 ungdomsskoler og 14 videregående skoler) som implementerer forbedret engelskundervisning med deltakelse fra utenlandske lærere gjennom en sosialisert modell. Det er verdt å merke seg at opptil 51 020 elever deltok i engelskundervisning under prosjektet. Dette tallet viser provinsens besluttsomhet og sterke investering i å forbedre elevenes fremmedspråkferdigheter. I tillegg samarbeider det provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet også med internasjonale organisasjoner innen utdanningsfeltet for å skape muligheter for elever til å få tilgang til et reelt engelsktalende miljø. Mer spesifikt har den ikke-statlige organisasjonen For Peace (VFF) sendt ni internasjonale frivillige som dommere i den provinsielle engelsktalende konkurransen for skoleåret 2024–2025, og dermed skapt en mulighet for elevene til å vise frem sine språkferdigheter og globale kommunikasjonsevner.

Karriereveiledning og introduksjon av muligheter for studier i utlandet får også spesiell oppmerksomhet fra utdanningsinstitusjoner i provinsen. Mange skoler har aktivt organisert samarbeidsaktiviteter og rådgivningsprogrammer for studier i utlandet. Nguyen Cong Tru barneskole, videregående skole og videregående skole (Nam Dinh City) organiserte en karriereveiledningsdag med deltakelse av to eksperter fra koreanske universiteter for å introdusere stipend og studier i utlandet i Korea. Le Hong Phong spesialiserte videregående skole organiserte, i samarbeid med det russiske vitenskaps- og kultursenteret, økter som introduserte universitetsopplæringsprogrammer og muligheter for studier i utlandet i Russland. Disse aktivitetene har utvidet læringsmulighetene for elever og hjulpet lærere og foreldre med å holde seg oppdatert på globale utdanningstrender.

Spesielt innen yrkesopplæring har enhetene samarbeidet internasjonalt for å bygge en arbeidsstyrke av høy kvalitet. Et godt eksempel er Nam Dinh College of Economics and Technology, som har forsøkt å finne markeder og skape jobbmuligheter for studentene sine gjennom internasjonalt samarbeid innen yrkesopplæring. Mer spesifikt organiserer høyskolen mange aktiviteter for å fremme utenlandsansettelse for nyutdannede, for eksempel implementeringen av det "japanske landbrukshøyskoleprosjektet" – den første modellen i landet som kombinerer et vanlig videregående skoleprogram med et yrkesopplæringsprogram og japansk språk. Etter tre år med generell utdanning får studentene et videregående vitnemål og et yrkesfaglig vitnemål (som oppfyller den spesifiserte ferdighetsstandarden 1) for å jobbe for bedrifter i Japan; de får også et japansk språksertifikat på nivå N4 eller høyere. I 2024 samarbeidet skolen med Vietnam-Germany Bridge Association for å organisere en arbeidspraksisreise til Forbundsrepublikken Tyskland for 16 studenter; og i samarbeid med Center for Overseas Labor (Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet) arrangerte en konferanse for å introdusere arbeidskrafteksportprogrammer som: EPS-programmet (Sør-Korea), IM Japan-programmet (fri arbeidskrafteksport til Japan); programmer til Taiwan og Forbundsrepublikken Tyskland ... med lave kostnader, åpenhet og bekvemmelighet for arbeiderne.

I samsvar med statsministerens beslutning nr. 1600/QD-TTg datert 19. desember 2024, som godkjenner prosjektet for internasjonal integrering i utdanning og opplæring frem til 2030, har Nam Dinh-provinsen nylig utstedt en plan for å implementere prosjektet for internasjonal integrering i utdanning og opplæring frem til 2030. Det overordnede målet er å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, tjene sosioøkonomisk utvikling og innovasjon for bærekraftig utvikling. Planen tar spesifikt sikte på å utvikle et internasjonalisert utdanningsmiljø med minst én administrativ enhet som deltar i UNESCOs globale nettverk av læringsbyer innen 2030. Samtidig streber den etter at førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner skal implementere integrerte programmer som kombinerer vietnamesiske og internasjonale utdanningsplaner. Dette representerer et betydelig skritt mot å skape et flerspråklig og flerkulturelt læringsmiljø, som gjør det mulig for Nam Dinh-elever å trygt nå ut til verden.

I tillegg omfatter planen å gjøre engelsk til andrespråk i skolene, med mål om at 100 % av elever på ungdomsskolen skal oppfylle standardene for fremmedspråkkunnskaper i henhold til det nye generelle utdanningsprogrammet; fortsette å fremme fremmedspråkopplæringsprogrammer, tiltrekke seg utenlandske lærere og utvide undervisningen i naturfag på engelsk. Skoler oppfordres til å delta i internasjonale kvalitetsvurderingsprogrammer for å heve kvaliteten på utdanningen i lokalområdet.

Utvide internasjonalt samarbeid innen undervisning, forskning og utveksling av studenter og fakultet; tiltrekke internasjonale eksperter og forskere til å jobbe ved utdanningsinstitusjoner i provinsen. Oppmuntre til utvikling av internasjonaliserte skolemodeller og vennskapsprogrammer mellom ungdomsskoler og utenlandske utdanningsinstitusjoner for å dele ledelsesmodeller, undervisningsmetoder og forskningssamarbeid.

Styrke kapasiteten til ansatte og lærere og øke offentlig bevissthet om internasjonal integrasjon. Organisere opplæringsprogrammer, både nasjonalt og internasjonalt, for utdanningsadministratorer og lærere. Samtidig fremme bevissthetskampanjer for å øke forståelsen av internasjonal integrasjon i utdanning i hele samfunnet, og fremme konsensus og støtte fra foreldre, elever og lokalsamfunnet.

Med sterk besluttsomhet gjør Nam Dinh-provinsen gradvise anstrengelser for å bygge et omfattende internasjonalt integrert utdanningsøkosystem for å åpne muligheter for studenter i provinsen til å få tilgang til kunnskap om verden, og også som en måte for provinsen å forbedre kvaliteten på sine menneskelige ressurser og fremme rask og bærekraftig sosioøkonomisk utvikling.

Tekst og bilder: Minh Thuan

Kilde: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/tang-cuong-hoi-nhap-quoc-tetrong-giao-duc-vadao-tao-46a2570/