"Aksellerende" revisjon for sisteårsstudenter på videregående skole.

For tiden er læringsmiljøet på skolene over hele provinsen mer intenst enn noensinne. Dette er den avgjørende perioden med forberedelser til viktige eksamener ved skoleslutt, spesielt opptaksprøven for 10. trinn i skoleåret 2025–2026 og avgangseksamenen fra videregående skole i 2025.

Lærere og elever ved Hai Hung videregående skole (Hai Hau) under en gjennomgang.

For tiden implementerer ungdomsskoler og videregående skoler i hele provinsen samtidig evalueringsplaner for elever i 9. og 12. trinn. For skoleåret 2024–2025 har Hai Hung ungdomsskole (Hai Hau-distriktet) totalt 172 elever i 9. trinn. For øyeblikket er skolens elever i 9. trinn flittig i gang med evalueringen til opptaksprøven til 10. trinn. I henhold til skoleårets tidsramme fastsatt av den provinsielle folkekomiteen, forventer skolen å fullføre skoleåret før 31. mai 2025. På grunn av rundskriv 29/TT-BGDĐT fra Kunnskapsdepartementet , som nettopp har trådt i kraft, og som spesifiserer flere detaljer om organisering av ekstra timer og veiledning, har skolen imidlertid gjort passende justeringer i sin undervisnings- og evalueringsplan for elever i 9. trinn for å sikre samsvar med regelverket samtidig som kvaliteten på undervisningen og læringen opprettholdes. Ifølge skolens rektor, Dinh Van Dam, gjennomføres repetisjonsøktene for 9.-klassinger som forbereder seg til opptaksprøven til videregående skole samtidig med at den vanlige læreplanen fullføres. Siden det ikke er mulig å organisere store ekstratimer som før, har skolen fleksibelt utnyttet ettermiddager uten vanlig undervisning til å tilby gratis repetisjonsøkter for elevene. Mer spesifikt repeterer elevene tre fag til opptaksprøven: litteratur, matematikk og engelsk, med to leksjoner per fag per uke. I tillegg veileder lærerne elevene i selvstudium og repetisjonsferdigheter hjemme. Utover repetisjonstiden i klasserommet utvikler lærerne også et system med øvelser, selvstudiumsplaner og gir akademisk veiledning for å hjelpe elevene med å lære effektivt. Alle repetisjonsaktiviteter utføres av skolens lærere helt gratis og på frivillig basis, noe som viser deres engasjement og høye ansvarsfølelse overfor elevene.

Skolen holdt et foreldremøte for 9.-klassinger for å informere dem om barnas akademiske fremgang, opptakskvotene for videregående skoler i området og nye aspekter ved årets opptaksprøve. Dette ga foreldrene tilstrekkelig informasjon til å støtte barna sine under vurderingsprosessen. Avslutningsprøven for ungdomsskolen ved Hai Hung ungdomsskole er planlagt til 14. mai 2025. Etter dette vil elevene gå inn i en periode med intensiv gjennomgang av opptaksprøven for 10. trinn, som er planlagt til begynnelsen av juni i henhold til utdanningsdepartementets timeplan.

På videregående skolenivå har skolene i provinsen proaktivt justert undervisningsplanene og studieplanene sine for å forbedre effektiviteten av forberedelsene til avgangseksamenen i 2025. Ved Le Quy Don videregående skole (Truc Ninh) har forberedelsene til avgangseksamenen blitt implementert veldig tidlig med spesifikke veiledninger, skreddersydd for elevenes evner. I skoleåret 2024–2025 har skolen 417 elever i 12. klasse som skal delta i avgangseksamenen, som forventes å bli avholdt i slutten av juni. Basert på elevenes akademiske nivå har skolen utviklet en revisjonsplan som samsvarer nøye med det faktiske nivået til hver elevgruppe, samtidig som den sikrer at læreplanen og eksemplene på eksamensoppgaver utstedt av Kunnskapsdepartementet følges.

Rektor Nguyen Van Dang fortalte: «Helt fra tidlig i prosessen instruerte vi fagavdelingene til å gjennomgå læreplanen, og fulgte nøye eksemplene på eksamensspørsmål fra Kunnskapsdepartementet for å utvikle planer for evaluering. Å differensiere elevene i faglige grupper hjelper lærerne med å justere undervisningsmetodene sine deretter. I tillegg organiserer skolen periodiske kompetansevurderinger for å oppdatere resultater og fleksibelt justere evalueringsplanen.»

For å hjelpe elevene med å bli kjent med eksamensstrukturen, organiserte skolen en rekke prøveeksamener med samme format og tidsfrister som den offisielle eksamenen. I tillegg til å formidle kunnskap, ga lærerne også råd om studiestrategier, testferdigheter og effektiv tidshåndtering. De obligatoriske fagene for avgangseksamenen, inkludert matematikk, litteratur og valgfag, fikk tildelt rimelig studietid, noe som sikret omfattende og vitenskapelig forberedelse. Skolen samarbeidet spesielt med foreldre og klasselærere for å forstå elevenes psykologiske tilstand, og ga rettidig oppmuntring og støtte i denne kritiske perioden. Tran Minh Anh, en elev i 12. klasse, delte: «I starten var jeg ganske bekymret på grunn av den store mengden kunnskap, men etter å ha fått grundig veiledning fra lærerne og tatt regelmessige prøveeksamener, føler jeg meg mer selvsikker. Jeg sikter mot å komme inn på informasjonsteknologiprogrammet ved Hanoi University of Science and Technology.»

Lærere og elever ved skolen gjør sitt ytterste i et kappløp med tiden for å forberede seg til avgangseksamenen for videregående skole i 2025, med følgende mål: 100 % av elevene skal bli godkjent som uteksaminert fra videregående skole; gjennomsnittspoengsummen i alle fag skal være blant de 10 beste i utdanningsdepartementet; minst 5 fag skal være blant de 5 beste i provinsen; strebe etter at 90 % av elevene skal bli tatt opp ved universitetene de foretrekker; strebe etter en gjennomsnittspoengsum på 23 poeng eller høyere i alle fagkombinasjoner for opptaksprøver til universiteter; strebe etter at elevene skal oppnå 29 poeng eller høyere i skolens sterke fagkombinasjoner for opptaksprøver til universiteter, som kombinasjonene A, A1, B, D07 og D; og strebe etter å ha en elev som er den som scorer best i provinsen.

Kamerat Cao Van Giap, leder for videregående opplæring i utdannings- og opplæringsdepartementet, sa: For å sikre effektiv evaluering, har departementet fra februar 2025 rådet departementets ledelse til å utstede et direktiv til ungdomsskoler og videregående skoler om å justere sine utdannings- og evalueringsplaner slik at de passer til læringsplanen for elever i 9. og 12. klasse. Følgelig organiserer ungdomsskoler eksamensgjennomgangsklasser etter fag; hvert fag undervises ikke mer enn 2 leksjoner/uke; det legges vekt på å veilede elevene i læringsmetoder og selvstudium; og resultatene av elevenes evaluering styrkes. Videregående skoler er pålagt å organisere undervisningsinnholdet på en passende måte, med fokus på kjerne- og viktig kunnskap. Samtidig må organiseringen av evalueringen følge strukturen til avgangseksamenen nøye, og kombinere periodiske tester og rettelser for å hjelpe elevene med å systematisere kunnskapen sin effektivt. I tillegg må skolene kartlegge elevenes behov for å bygge evalueringsklasser for avgangseksamensfagene, noe som sikrer fleksibilitet og effektivitet. Spesielt ved å implementere rundskriv 29 fra Kunnskapsdepartementet om tilleggsundervisning og læring, har videregående skoler i provinsen proaktivt justert sine undervisnings- og gjennomgangsplaner for å sikre effektiv gjennomgang for avgangselever. Skolene har organisert gratis gjennomgangskurs, med fokus på sentralt innhold, veiledet elevene i selvstudiumsmetoder og effektivt utnyttet nettressurser.

I forbindelse med kontinuerlig pedagogisk innovasjon har skolene i provinsen proaktivt utviklet vitenskapelige og effektive evalueringsplaner, skreddersydd til de spesifikke egenskapene til hvert klassetrinn og lokale forhold. I tillegg til å gjøre sitt ytterste for å gi elevene best mulige evalueringsforhold, har skolene instruert lærerne til proaktivt å kontakte foreldre og be om deres samarbeid i å overvåke barnas akademiske fremgang, og skape gunstige forhold når det gjelder tid, ernæring og moral for å hjelpe elevene med å fokusere på eksamensforberedelsene.

Opptaksprøven for 10. trinn og avgangsprøven for videregående skole i 2025 er ikke bare et mål på elevenes evner, men gjenspeiler også kvaliteten på utdanningen i provinsen. Hele utdanningssektoren har handlet raskt for å tilpasse seg og støtte elever og foreldre midt i en rekke endringer i regelverk og nye utdanningskrav. Med grundig forberedelse, høy ansvarsfølelse fra lærerstaben og elevenes innsats er vi sikre på at elever på alle skoler vil oppnå utmerkede resultater, og fortsette å forfølge drømmene sine på denne viktige og meningsfulle utdanningsreisen.

Tekst og bilder: Minh Thuan

Kilde: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/tang-tocon-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-4b36ddc/