Avgangseksamen i 2025 setter mange rekorder, Kunnskapsdepartementet benekter nyheten om at «matematikk- og engelskoppgaver er vanskelige»

Avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 har mange nyvinninger

På konferansen for å oppsummere organiseringen av avgangseksamenen for videregående skole i 2025 og forberede seg til avgangseksamenen for videregående skole i 2026 i Ho Chi Minh-byen ettermiddagen 26. september, sa Pham Ngoc Thuong, permanent viseminister for utdanning og opplæring, at avgangseksamenen for videregående skole i 2025 har mange nyvinninger og viktige ting.

Eksamen fant sted i en sammenheng med at lokalforvaltningen gikk over fra 3 nivåer til 2 nivåer: eksamensorganiseringen er fortsatt i 63 provinser/byer, men eksamensrettingen er fortsatt i 34 provinser/byer.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2025 har 1 165 289 kandidater registrert for å ta eksamen, det største antallet noensinne.

Dette er også første gang eksamen er organisert i henhold til 2+2-planen: kandidatene må ta 2 obligatoriske fag, litteratur og matematikk, og 2 valgfag fra de resterende 9 fagene, i tråd med karriereorientering på videregående nivå og skaper mange fordeler for studentene. Thuong sa: «Det finnes provinser der bare én kandidat velger ett eksamensfag, som Lai Chau der bare én student velger informasjonsteknologi, Quang Ninh der bare én student velger industri, men provinsen organiserer fortsatt hele eksamen.»

Herr Pham Ngoc Thuong.jpg — Herr Pham Ngoc Thuong, permanent viseminister for utdanning og opplæring. Foto: TT

Thuong sa at avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 opplevde den sterkeste digitale transformasjonen da eksamensoppgavene for første gang ble digitalisert og overført via den sikre overføringslinjen til regjeringens krypteringskomité, noe som bidro til å spare tid, redusere kostnader, begrense risikoer og øke sikkerheten.

Innen 2025 vil 100 % av kandidatene registrere seg til eksamen på nett. I tillegg vil antallet eksamensøkter reduseres fra 4 til 3.

Forberedelsene til eksamen ble gjennomført så snart som mulig. Forberedelsene ble også koordinert knirkefritt mellom stedene, uten noen hendelser.

For første gang økes andelen som bruker resultater fra læringsvurderinger i 10., 11. og 12. trinn til 50 % (tidligere var den 30 %, og kun resultater fra 12. trinn ble brukt).

Å bedømme at matte- og engelskeksamener er vanskelige er spekulasjoner og følelser.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er det, i den raske utviklingen av den industrielle revolusjonen 4.0, nødvendig å lære elevene hvordan de skal løse problemer og møte ulike problemer i praksis, for å løse store problemer innen strategisk teknologi; mot et reelt læringsmiljø, reelle eksamener og reelle talenter, selv om de i utgangspunktet er forvirrede.

Kunnskapsdepartementet sa at før eksamensresultatene var tilgjengelige, var det noe informasjon om at årets videregående eksamen var vanskelig, spesielt matematikk- og engelskeksamenene. Analysen av poengfordelingen viste imidlertid at eksamen for disse to fagene var helt egnet for eksamensformålet og ikke så vanskelig som ryktet antar.

«Fordelingen av poengsummer i engelsk har ikke lenger to topper som i tidligere år. Stigningen er jevnt fordelt på begge sider, og viser en jevn fordeling av poengsummene. Gjennomsnittspoengsummen er 5,38. Antall kandidater som får 10 poeng er 141. Fordelingen av matematikkpoengsummen vises tydelig gjennom en veldig fin poengsumfordeling, naturlig fordelt fra lav til høy, ikke lenger konsentrert rundt 8–9 poeng. Enda viktigere er det at selv om mange sa at testen var vanskelig, var det fortsatt mer enn 500 poengsummer på 10 i matematikk på landsbasis. Det viser at testen ikke «oppløste», men bare differensierte og valgte ut virkelig gode elever», uttalte Kunnskapsdepartementet.

Begrensninger i retting og trykking av eksamensoppgaver

Huynh Van Chuong, direktør for avdelingen for kvalitetsstyring (Kunst- og opplæringsdepartementet), vurderte at avgangseksamenen for videregående skole i 2025 har mange fordeler. Kunnskaps- og opplæringsdepartementet har proaktivt koordinert med departementer, avdelinger og lokalsamfunn for å forberede seg tidlig og eksternt, noe som har bidratt til å legge til rette for organiseringen av eksamen for lokalsamfunn, skoler, lærere og elever i forbindelse med sammenslåing av administrative enheter på provinsielt nivå og drift av en to-nivå forvaltning.

Eksamenen var organisert på en konsis, praktisk og effektiv måte, og reduserte til én eksamensøkt og to eksamensfag for kandidatene i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Eksamensspørsmålene i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018 fulgte nøye målene for det nye generelle utdanningsprogrammet, og gikk over fra hovedsakelig å vurdere kunnskap til å vurdere elevenes evner.

Eksamensresultatene oppnådde de fastsatte målene og fulgte nøye hovedretningslinjene i resolusjon nr. 29-NQ/TW fra den sentrale eksekutivkomiteen, resolusjon nr. 88/2014/QH13 og konklusjon nr. 91-KL/TW fra politbyrået om implementering av grunnleggende og omfattende innovasjon i utdanning og opplæring.

Huynh Van Chuong sa at avgangseksamenen for videregående skole i 2025 fortsatt har noen begrensninger som må overvinnes: noen enheter trykket kopier av spørsmålene fra det generelle utdanningsprogrammet i 2006 som ikke var i samsvar med regelverket, noe som forårsaket vanskeligheter i karaktersettingsprosessen. Selv om flervalgsprogramvaren for karaktersetting har blitt testet, oppstår det i realiteten fortsatt problemer som må oppdateres, spesielt når det nye formatet krever mye kontroll og feilretting, slik at behandlingshastigheten i noen stadier fortsatt er lav.

I tillegg har litteraturgjennomgangen fortsatt poengsumjusteringer noen steder, hovedsakelig økning eller reduksjon med 0,25 poeng.

2026 vil bli innvilget

Kilde: https://vietnamnet.vn/thi-tot-nghiep-2025-nhieu-cai-nhat-de-toan-va-tieng-anh-kho-la-cam-tinh-2446414.html