Nasjonal toppstudent viser hvordan man ikke kan være «redd» for litteratur

Som avgangselev ved den nasjonale litteratureksamenen delte Le Nguyen Thuy Duong, en litteraturstudent i 11. klasse ved Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC), om sin innsats og hvordan hun pleier sin lidenskap for litteratur.

Le Nguyen Thuy Duong og hennes litteraturlærer

«Det viktigste er å sette pris på opplevelsene sine»

Le Nguyen Thuy Duong, som var avgangselev ved den nasjonale litteraturprøven i skoleåret 2024–2025, sa at lidenskapen hennes for læring delvis ble næret av litteratur, men mest av familiemedlemmer og de dedikerte lærerne hun hadde møtt. «Fra ung alder lærte foreldrene mine meg og tvillingsøsteren min, Le Nguyen Anh Duong (en elev ved Gifted High School – Ho Chi Minh City National University), som vant tredjepris i nasjonal litteratur i år, at utdanning er veien som fører folk til et bedre liv, og de næret den troen i meg fra barndommen. I noen litterære verk har de kvinnelige karakterene jeg elsker også en sterk tro på at utdanning er nært knyttet til kvinners rettigheter og status. Vitaliteten til disse karakterene og familiens håp gir oss lyst og lidenskap for læring», delte Thuy Duong.

«Så jeg tror at for å studere litteratur godt, er det viktigste å sette pris på erfaringene sine – i litteraturen og i livet – og formidle dem oppriktig og passende i arbeidet sitt. Dette er også det instruktørene minnet meg og vennene mine på å huske gjennom hele læringsprosessen», la Thuy Duong til.

Lidenskap for litteratur kommer fra «ettermiddagsdrømmer»

Avgangseleven ved den nasjonale litteraturprøven delte om de mest minneverdige minnene fra sin reise med å lese og lære litteratur, som sannsynligvis var ettermiddagslurene hennes på barneskolen. Duong sa at hun ikke hadde for vane å ta ettermiddagslur fordi hun allerede hadde sovet nok om natten. Hun lå stille, uten å vite hva hun skulle gjøre, og lånte bøker fra det lille biblioteket i klasserommet for å lese. «Eventyrsamlingene samlet og omskrevet av lærer Nguyen Ngoc Ky, gamle diktsider til poeten Tran Dang Khoa ... det var mine «ettermiddagsdrømmer», de offisielle øyeblikkene som markerte mitt søk etter litteratur. På den tiden søkte jeg ikke litteratur for noe spesifikt formål, som å studere litteratur godt, for å tilegne meg kunnskap ... Jeg kom bare på grunn av en bekymringsløs interesse. Kanskje litteratur vil følge leserne lenge når vi bygger en uskyldig forbindelse med den», fortalte den kvinnelige studenten ved Le Hong Phong High School for the Gifted.

Teamet med utmerkede litteraturelever ved Le Hong Phong videregående skole for begavede

Lesing er også en forutsetning for å bli en god student, ikke bare i litteratur, men i alle fag.

Le Nguyen Thuy Duong, avgangselev ved den nasjonale utmerkelsesprisen for fremragende studenter i litteratur i skoleåret 2024–2025

Å lære litteratur på en skånsom måte

I virkeligheten er dagens studenter sterkt påvirket av teknologiske enheter, noe fremmedgjort fra lesing. Dette fører til frykt og nøling når det gjelder litteratur, og mangel på ordforråd og følelser til å skrive. Derfor deler Thuy Duong den mest skånsomme måten å lære litteratur på.

Ifølge Duong bør du starte med det du elsker i litteraturen, som sjangrene eller innholdet du elsker. Litteraturens innhold representerer alle aspekter av livet. Derfor kan vi begynne å lese verk som snakker om feltene og temaene vi elsker.

Anvendelse av litteraturferdigheter og kunnskap i dagliglivet; fra å lese vanlige informasjonstekster til stipendessays ... Allmennutdanningsprogrammet i 2018 fokuserer på anvendelse av litteratur, dette er en stor fordel for å hjelpe unge mennesker med å absorbere litteratur bedre.

Kunstig intelligens (KI) eller teknologi er tidens utviklingstrend, så vi må utnytte den for å tjene formålet med å lære litteratur, til og med gjøre den mer interessant og levende. KI kan være en virtuell assistent eller et sted å gi andre meninger som vi kan referere til, vurdere og filtrere, og dermed ha en mangfoldig refleksjon over tekstene vi har lært. KI kan også illustrere verk, diagrammere leksjonsinnhold ... gjøre litteratur mye mer interessant.

Ifølge Thuy Duong hjelper det å lese bøker oss ikke bare med å øve på leseforståelse og øke ordforrådet, men det hjelper oss også med å samle kunnskap om alle aspekter av livet. Enda viktigere er det at det å lese og reflektere over hva som står skrevet i bøker vil gi oss en indirekte opplevelse som vil hjelpe hver person til å bli mye mer moden. «Å lese bøker er også en forutsetning for å bli en god student, ikke bare i litteratur, men i alle fag», kommenterte toppstudenten i litteratur på den nasjonale eksamenen for fremragende studenter.

«For spesialiserte bøker bør du velge og lære om de grunnleggende forfatterne, lese først; deretter lese dypere i henhold til dine læringsmål og interesser. Når det gjelder generelle bøker, bør du først finne bokkilder fra eksperter, priser eller prestisjetunge rangeringer. Fordi disse kildene har hjulpet deg med å forhåndssortere og velge verk som anses som verdifulle,» analyserte Thuy Duong videre.

Den som har takknemlighet, vil ha alt i livet.

Som lærer er det lykkeligste for meg når jeg kan gratulere elevene mine med suksessen. Dette er en stor glede, en eksplosjon av lykke. Vi har hatt elever som har vunnet førstepremien i den nasjonale eksamenen for fremragende elever, men dette er første gang vi har hatt så flotte resultater, avgangselevene ved den nasjonale litteraturprøven, og de er CV1-elever i 11. klasse.

Helt siden de begynte på drømmeskolen sin, Le Hong Phong videregående skole for begavede, har litteraturelevene i 10. klasse vært veldig begeistret for det nye læringsmiljøet. Da jeg fortalte dem om læringstradisjonen til elevene på spesialskolen, var alle fulle av besluttsomhet og et ønske om å studere godt. Blant dem er Le Nguyen Thuy Duong veldig god i litteratur og har vakker håndskrift.

I løpet av tiden min som underviser selv, innså jeg at Duong har et talent for litteratur. Skrivestilen hennes er mild, men dyp, og forståelsen hennes er rik, noe som viser at hun tar tenkning og studier på alvor. Så selv om hun nettopp begynte i 10. klasse, besto Thuy Duong eksamen og ble med i den nasjonale konkurransen om fremragende elever, noe som aldri hadde skjedd før i litteratur. Deretter vant Thuy Duong gullmedaljen i den tradisjonelle olympiske eksamenen 30. april.

Da jeg fikk disse gode resultatene, studerte Duong hardere, og jeg var veldig fornøyd med hans evne til å konsentrere seg om studiene. Hver gang han lyttet til en forelesning, la jeg merke til at han lyttet oppmerksomt og lidenskapelig, og derfra oppdaget han en god idé, beriket sin intellektuelle skatt og la til en mer attraktiv måte å uttrykke seg på. Da jeg leste skrivingen hans, ble jeg veldig glad når han forsto problemet dypt og valgte å uttrykke essayet på en fleksibel og kreativ måte, slik at essayet hans ofte skilte seg mest ut i timen. Jeg var veldig glad for å vite at han leste mange bøker, og vanskelighetsgraden økte gradvis. Hver bok bidro til å utdype opplevelsen og tankegangen hans hver dag. Man kan si at i prosessen med daglige utvekslinger, å leve med karakterene, føle de gode ordene, føle forfatterens pine ... pleiet han hans kjærlighet til litteratur sømløst som livets pust, enkelt, men nyttig.

Thuy Duong er en veldig flink litteraturstudent, hun leser hver side med litteratur med stor forståelse. Jeg oppmuntrer henne ofte, og oppriktige og betimelige komplimenter gir dem mer entusiasme og selvtillit. Duong er også villig til å dele og utveksle sine læringserfaringer med venner, samtidig som hun beholder sin egen unikhet. Hun ser lærernes entusiasme for å formidle kunnskap, setter stor pris på dette og har bestemt seg for å oppfylle drømmen sin som den mest praktiske takknemligheten. Jeg setter pris på hennes hjerte for litteratur, sier jeg ofte til henne, den som har takknemlighet vil få alt i livet.

Lærer Nguyen Thi Ai Van,

Leder for litteraturgruppe, Le Hong Phong spesialiserte skole

Kilde: https://thanhnien.vn/thu-khoa-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-chi-cach-khong-so-hai-mon-van-185250120163341279.htm