Landet har nesten 100 skoler som utdanner på doktorgradsnivå. Det er ganske mange, men ikke effektive, ifølge viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son.
På diskusjonsmøtet om utkastet til rundskriv om kunngjøring av standarder for høyere utdanningsinstitusjoner i Ho Chi Minh-byen ettermiddagen 31. juli, var det mange som mente at kriteriene for forholdet mellom forelesere med doktorgrad og antall heltidsansatte forelesere ved en utdanningsinstitusjon var bekymringsfulle. Dette forholdet er forskjellig mellom skoler som tilbyr doktorgradsutdanning og de som ikke gjør det.
Mer spesifikt må universitetene innen 2025 ha minst 25 % av foreleserne sine med doktorgrad. For skoler som tilbyr doktorgradsutdanning må denne andelen være 50 %.
Førsteamanuensis dr. Tran Thi My Dieu, rektor ved Van Lang-universitetet, og førsteamanuensis dr. Ngo Quoc Dat, viserektor med ansvar for Ho Chi Minh-byens universitet for medisin og farmasi, sa at dette forholdet er urimelig.
Fru Dieu og herr Dat foreslo å beregne forholdet mellom doktorgradsstudenter per felt i stedet for å beregne hele skolen. I tillegg foreslo herr Dat at med det medisinske feltets særtrekk, bør forelesere som er spesialister II anses som likeverdige med doktorgradsstudenter når forholdet mellom forelesere beregnes.
Som svar sa viseminister Hoang Minh Son at et av formålene med å utvikle et sett med standarder for høyere utdanningsinstitusjoner er å tjene planleggingen og organiseringen av universitetsnettverket. Universiteter må spesielt deles inn i institusjoner med eller uten doktorgradsutdanning, på samme måte som California (USA) gjør.
Viseminister Hoang Minh Son under diskusjonen ettermiddagen 31. juli. Foto: Le Nguyen
Ifølge ham har landet for tiden for mange doktorgradsutdanningsinstitusjoner, uten å konsentrere ressursene, slik at kvaliteten er ujevn. Antallet doktorgradsstudenter i Vietnam er svært lavt sammenlignet med verden, men er spredt over mange høyere utdanningsinstitusjoner. Han ga et eksempel på tverrfaglige opplæringsskoler, opptil 50 bachelorgradsstudier, men bare 2–3 hovedfag for utdanning på doktorgradsnivå, noe som både er ineffektivt og vanskelig å sikre kvalitet i.
«På grunn av utilstrekkelige ressurser, spesielt ikke knyttet til forskning, er kvaliteten lav, kvantiteten liten og oppfyller ikke kravene», sa Son, og la til at omtrent 30–40 % av fasilitetene utdanner doktorgradsstudenter, et slikt antall er ganske stort og ineffektivt. Ifølge statistikk finnes det for tiden mer enn 240 universiteter landsdekkende.
Derfor må Kunnskapsdepartementet planlegge og heve standardene slik at skolene tydelig kan definere sine oppdrag og opplæringssegmenter, avklare hvor mange skoler som har lov til å utdanne doktorgradsstudenter, og resten kun utdanner bachelor- til mastergradsnivå. Først da kan kvaliteten sikres.
«Departementet må være bestemt. Ikke alle skoler kan utdanne doktorgradsstudenter», sa Son, og la til at antallet universiteter som utdanner doktorgradsstudenter kan reduseres til 20 eller 30 %.
Ifølge Kunnskapsdepartementet har antallet studenter på master- og doktorgradsnivå «gått betydelig ned» de siste to årene.
For doktorgradsnivå er det totale opplæringsmålet i studieåret 2019–2020 mer enn 5100 masterstudenter, men hele systemet kan bare rekruttere 25 % av målet. Denne andelen i studieåret 2020–2021 er omtrent 34,3 %.
Le Nguyen
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)