Generalsekretær To Lam snakker om lærermangelen

(NLDO) – GeneralsekretærTo Lam sa at utkastet til lærerlov må løse det nåværende problemet med lærermangel.

Den 9. november, på den 8. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen , understreket generalsekretær To Lam i en gruppediskusjon om lærerloven at lovutkastet ble lagt frem for nasjonalforsamlingen i november, nær Vietnams lærerdag den 20. november, med mange betydninger som bekrefter æren for læreryrket.

Generalsekretæren bekreftet at utdanning har en svært viktig posisjon og er et gjennombrudd for nasjonal utvikling. Med denne posisjonen og rollen til utdanningssektoren sa generalsekretær To Lam at lovutkastet må dekke og demonstrere denne posisjonen, omfanget og rollen.

Generalsekretær To Lam snakker om utkastet til lærerlov. Foto: Nhu Y

Generalsekretæren sa at det nåværende utkastet bare «regulerer ting som ikke har blitt regulert» og ikke har vist viktigheten av utdanningssektoren, der hovedfaget er lærere.

Hvordan er forholdet mellom lærere og elever løst i utkastet til lærerlov, ifølge generalsekretæren? «Når det gjelder lærere, må det være elever. Derfor er det nødvendig å løse forholdet mellom lærere og elever på en god måte», understreket generalsekretæren.

Med henvisning til implementeringen av den universelle utdanningspolitikken har staten en politikk om at alle barn i skolealder må gå på skole, så ifølge generalsekretær To Lam kan man ikke si at det er mangel på lærere. «Hvis det er elever, må det være lærere til å undervise dem, det må være klare regler» – sa generalsekretæren.

Generalsekretæren sa at det er veldig enkelt å vite hvor mange barn som går på skole hvert år i hvert område takket være den nasjonale befolkningsdatabasen, så vi må basere det på det for å ha en plan for å ordne lærere.

Generalsekretæren tok opp spørsmålet om hva som ville skje med elevene hvis det var mangel på lærere, og understreket at dette problemet må dekkes og løses godt i utkastet til lærerlov. Generalsekretæren sa at dette er et svært aktuelt problem, vi snakker om situasjonen med lærermangel, mangel på ansatte, for ikke å nevne avsidesliggende områder.

Et annet viktig problem som generalsekretæren nevner er definisjonen av en lærer som en vitenskapsmann. Derfor må forholdet mellom lærere og vitenskapsmenn gjenspeiles i lovutkastet.

Dessuten, i sammenheng med nasjonal integrasjon, hvordan integreres utdannings- og opplæringssektoren, hvordan integreres lærere? Ifølge generalsekretær To Lam fokuserer vi for tiden på å forbedre elevenes fremmedspråkferdigheter, og gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolene, så hva er engelskkravene for lærere, det må være spesifikke forskrifter.

Generalsekretær To Lam taler under diskusjonen i Hanoi. Foto: Nhu Y

Sammen med det kommer politikken for livslang læring. Ifølge generalsekretær To Lam vil loven bli svært vanskelig dersom den blir «rigid» og ikke gjenspeile ånden bak livslang læring, inkludert forslag om pensjonsalder for lærere.

«Det er svært vanskelig for lærere å pensjonere seg og ikke lenger kunne undervise, mens vår politikk er livslang læring. Jo eldre læreren er, desto mer prestisjefylt er han. Hvis vi ikke har passende regelverk, vil vi ikke kunne mobilisere ressurser», uttalte generalsekretæren.

Generalsekretær To Lam mente at det burde finnes mekanismer og retningslinjer for å mobilisere sosiale ressurser til utdanningssektoren og undervisningsarbeidet, og sa at denne politikken er enda mer nødvendig i spesialpedagogiske miljøer.

Med henvisning til avsidesliggende områder med mange vanskeligheter med utdanningsfasiliteter, uttrykte generalsekretæren bekymring for at elever må gå på skole flere titalls kilometer hjemmefra, at noen steder ikke har internatfasiliteter for elever, og at lærere ikke er garantert offisiell bolig.

«Hvis en lærer går på en skole i et fjellområde eller et avsidesliggende område der det ikke er noen unge mennesker, bare politi og grensevakter, hvordan vil ungdomstiden hennes være?» – sa generalsekretæren og ba om at lovutkastet må gjennomgås og dekkes av retningslinjer som fullt ut gjenspeiler det.

Generalsekretær To Lam sa at fjellområder må betraktes som et spesielt læringsmiljø på grunn av de mange vanskelighetene. Der må lærere undervise, kalle elevene til skolen og ta vare på dem, alt dette må lærerne ofre. Ifølge generalsekretæren må også læringsmiljøet i fengslene vurderes fordi det er veldig spesielt der.

Generalsekretæren bemerket at når lærerloven blir kunngjort, må den skape begeistring og ære for lærerne, og skape gunstige betingelser for lærerne i deres undervisningsarbeid. Loven må ikke kunngjøres for å gjøre det vanskeligere for lærere i utdanningsmiljøet.

Kilde: https://nld.com.vn/tong-bi-thu-to-lam-noi-ve-tinh-trang-thieu-giao-vien-19624110912343128.htm