Ho Chi Minh-byen: Effektiv implementering av utdanningsutviklingsmål innen 2030

Til stede på arrangementet var viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong, visesekretær for bypartikomiteen, leder av Ho Chi Minh-byens folkeråd, Nguyen Thi Le, og nestleder i Ho Chi Minh-byens folkekomité, Tran Thi Dieu Thuy.

Ifølge rapporten fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen hadde hele sektoren i skoleåret 2023–2024 2295 utdanningsinstitusjoner , inkludert 1357 offentlige institusjoner og 938 ikke-offentlige institusjoner.

Av disse har barneskolen det største antallet elever med 632 698 elever, etterfulgt av ungdomsskolen med 483 372 elever. Førskole og videregående skole har henholdsvis 315 142 elever og 251 911 elever.

I tillegg har byen også 31 etterutdanningssentre, yrkesfaglige etterutdanningssentre med 43 058 studenter.

I gjennomsnitt øker elevtallet på alle nivåer med omtrent 25 000 elever hvert år. Dette presset fører til en klassestørrelse som overstiger den foreskrevne standarden, spesielt på barnetrinnet.

Det er forventet at antallet elever på videregående skole vil øke med over 16 000, antallet elever på førskole og ungdomsskole vil øke med 6000–7000, og antallet elever på grunnskolen vil reduseres med 6000.

Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, satte stor pris på resultatene som utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen har oppnådd i skoleåret 2023–2024. Følgelig har hele sektoren fremmet fordeler, overvunnet vanskeligheter og strebet etter å oppnå omfattende resultater på mange felt, og fulgt nøye med på nøkkeloppgavene helt fra begynnelsen av skoleåret.

Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, taler på oppsummeringskonferansen

«Utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen har de siste årene møtt mange utfordringer, som antall elever per klasse og det nest største antallet lærere i landet. Dette har skapt press på ledelse og drift. I tillegg har urbanisering ført til press på skolene og stadig høyere krav til kvalitetsutdanning fra foreldre», erkjente viseministeren for utdanning og opplæring.

Med initiativet og innsatsen har imidlertid utdannings- og opplæringssektoren i Ho Chi Minh-byen oppnådd mange oppmuntrende resultater. Viseministeren la spesielt vekt på de fremragende resultatene i arbeidet med digital transformasjon, og skapte forutsetninger for at studenter uten husstandsregistrering fortsatt kunne delta i læring med sikte på å ikke la noen falle bak. Samtidig var han pioner med mange progressive løsninger og modeller som smarte klasserom, digitale klasserom, prosjektet «Undervisning og læring av matematikk, naturfag og engelsk som integrerer engelske og vietnamesiske programmer»...

Spesielt var videregående skoleeksamen i 2024 det åttende året på rad at Ho Chi Minh-byen ledet engelskprøven. Dette er et resultat av vedvarende implementering av prosjekter og programmer for å forbedre kvaliteten på engelskundervisningen de siste 10 årene.

I den kommende tiden foreslo lederne i Kunnskapsdepartementet at byen fortsetter å forske på og implementere løsninger for å gjøre engelsk til andrespråk i skolene.

Også på oppsummeringskonferansen satte lederen av Ho Chi Minh-byens folkeråd, Nguyen Thi Le, stor pris på innsatsen, utholdenheten og den dristige innovasjonen i utdannings- og opplæringssektoren, inkludert ledelsen, det pedagogiske personalet og alle lærerne.

De enestående prestasjonene i det siste skoleåret har bekreftet de riktige skrittene i koordinering, rådgivning og retning av hele sektoren i Utdannings- og opplæringsdepartementet, samtidig som de har fremmet effektiviteten av prosjekter for sosialisering av utdanning.

I skoleåret 2024–2025 foreslo lederen av Ho Chi Minh-byens folkeråd at utdanningssektoren skulle fokusere på å implementere følgende seks nøkkeloppgaver:

For det første , fortsette implementeringen av planen om å bygge en «UNESCO Global Learning City i Ho Chi Minh-byen for perioden 2024–2030» med mål om å gi alle mennesker muligheter for livslang læring, uavhengig av alder, kjønn, utdanningsnivå eller sosiale forhold.

Utdanningssektoren må fortsette å fremme studiet og følge Ho Chi Minhs ideologi, moral og livsstil for hver kader, lærer, ansatt og elev; fortsette å effektivt implementere «Happy School»-modellen slik at hver lærer og elev kan føle glede og lykke når de går på skolen.

For det andre, effektivt implementere planen «Ho Chi Minh-byens strategi for utdanningsutvikling fra nå til 2030, med en visjon mot 2045», og bygge Ho Chi Minh-byen til et senter for opplæring av høykvalitets menneskelige ressurser for landet og den asiatiske regionen.

For det tredje, fortsette implementeringen i henhold til veikartet, og sikre fullføringen av byens banebrytende programmer og prosjekter innen utdanning, som prosjektet for å popularisere og forbedre engelskkunnskaper for studenter; programmet «Undervisning og læring av matematikk, naturfag og engelsk som integrerer engelsk og vietnamesisk»; utvide undervisningen i ulike fremmedspråk i henhold til studentenes behov og forholdene til fasiliteter og lærerpersonale ved hver enhet; utstyre studentene med de nødvendige ferdighetene for å integrere seg internasjonalt og bli borgere for å møte utviklingsbehovene til en smart by.

Nguyen Thi Le, leder av Ho Chi Minh-byens folkeråd, «bestilte» seks nøkkeloppgaver for utdannings- og opplæringssektoren i skoleåret 2024–2025.

For det fjerde, styrke vurderingsaktivitetene for utdanningskvalitet og bygge skoler som oppfyller nasjonale standarder.

Skoleåret 2024–2025 er det første året landet organiserer avgangseksamen for videregående skole i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Utdanningssektoren må utarbeide en plan for å veilede elevene i studiene og organisere eksamen for å sikre trygghet, kvalitet og egnethet for byens situasjon.

I tillegg må man sørge for å organisere de utmerkede studentprøvene, vitenskapelig forskning og andre eksamener på en god måte for å skape en lekeplass der studentene kan øve og fremme sin tenkning, kapasitet, talent og kreativitet.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong delte ut fortjenstbevis til kollektiver med fremragende prestasjoner i skoleåret 2023–2024.

For det femte er lærerutdanningen knyttet til etterspørsel, og sikrer tilstrekkelig struktur, kvantitet og kvalitet for å møte kravene til pedagogisk innovasjon; forskning og utvikling av prosjekter for å utvikle teamet av lærere og ledere i førskole- og allmennopplæringsinstitusjoner for perioden 2026–2030, med en visjon frem mot 2045.

For det sjette, fokus på implementering av emuleringsprosjekter for å feire 50-årsjubileet for frigjøringen av Sør og den nasjonale gjenforeningsdagen, inkludert: Smart Education Program; Prosjekt for å bygge Ho Chi Minh-byen – et senter for opplæring av høykvalifiserte menneskelige ressurser i landet og regionen; Prosjekt for å bygge 4500 klasserom.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Van Hieu, sa at utdannings- og opplæringssektoren i skoleåret 2024–2025 vil implementere temaet for skoleåret som «Disiplin, ansvar, innovasjon og digital transformasjon for å forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring i Ho Chi Minh-byen».

Hele sektoren fokuserer spesielt på følgende nøkkeloppgaver: Fortsette å innovere statlig forvaltning innen utdanning og opplæring; Sikre rettferdig tilgang til utdanning for alle fag, med fokus på etniske minoriteter, elever fra øya, foreldreløse barn, hjemløse barn, funksjonshemmede, personer fra fattige husholdninger og nær fattige husholdninger; Effektiv implementering av førskoleutdanning, allmennopplæring og videreutdanningsprogrammer; Forbedre kvaliteten og standardisere lærerteamet og utdanningslederne på alle nivåer; Styrke det politiske arbeidet, nasjonal forsvars- og sikkerhetsopplæring for lærere og elever; Fortsette å bygge opp «Happy School»-modellen; Implementere prosjekter og programmer innen helse, utvikling av kroppsøving og skoleidrett; Implementere planen «Ho Chi Minh-byens utdanningsutviklingsstrategi fra nå til 2030, med en visjon for 2045»; Styrke internasjonal integrasjon.

Byen fortsetter spesielt å effektivt implementere prosjektet for å popularisere og forbedre engelskkunnskaper for elever på videregående skole og yrkesfaglige fag i Ho Chi Minh-byen; programmet «Undervisning og læring i matematikk, naturfag og engelsk med integrering av engelske og vietnamesiske programmer»; utvidelse av modellen med høykvalitetsskoler «avanserte skoler, internasjonal integrering» for å bidra til å utstyre elevene med de nødvendige ferdighetene for internasjonal integrering.

OPPMERKSOMHET

Kilde: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trien-khai-co-hieu-qua-cac-muc-tieu-phat-trien-giao-duc-den-nam-2030-post754353.html