Implementering av nye skoleårsoppgaver: Styrking av skolefasilitetene

GD&TĐ – For at skoleåret skal bli vellykket, krever økte investeringer i fasiliteter spesiell oppmerksomhet fra lokalsamfunnene.

Investering fra staten

I skoleåret 2025–2026 er en av hovedoppgavene som Kunnskapsdepartementet legger vekt på å forbedre effektiviteten i bruken av statsbudsjettet, mobilisere investeringsressurser for å styrke fasiliteter og forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring. Basert på denne retningen må hver lokalitet vurdere dette som en av de viktigste prioriteringene i driftsprosessen.

Ifølge partisekretær og leder av folkerådet i An Khanh kommune ( Hanoi ) i perioden 2025–2030 vil lokalsamfunnet investere i bygging av nye og erstatning av 11 offentlige skoler. Dette vil i praksis løse skolemangelen. Innen periodens slutt vil 100 % av skolene oppfylle nasjonale standarder. De vil også implementere en policy for å støtte internatmåltider for elever for å sikre fysisk helse og forbedre studiekvaliteten.

I An Khanh kommune er Hoai Duc B videregående skole i ferd med å bygge og ferdigstille en ny skolebygning, investert av Hoai Duc District Construction Investment Project Management Board (tidligere). Ifølge rektor Nguyen Ky Nam har investeringen i skolefasiliteter blitt fremmet i en synkron og moderne retning, takket være lokale lederes oppmerksomhet, for å oppfylle kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Fru Nguyen Thi Thu An – rektor ved Ngo Thi Nham barnehage (Ha Dong, Hanoi) sa at skolen har 20 klasser og 740 barn i skoleåret 2025–2026. Skolen har sendt inn en rapport til folkekomiteen i Ha Dong-distriktet om oppgradering av fasiliteter og tillegg av utstyr for å imøtekomme barnas undervisning og læring. For tiden er noen av skolens fasiliteter forringet og mangler moderne leker og utstyr for å møte behovene for pedagogisk innovasjon.

Skolen ba om å få male veggene på nytt, sparkle, vanntettgjøre og erstatte oppbløtte gulvfliser i noen områder; erstatte skadet sanitærutstyr, legge til rekkverk i rustfritt stål på trappene ned for barn, fornye det mobile taket på lekeplassen, male jernporten/jernblomsten på nytt med rustbeskyttelsesmaling, bytte ut/legge til brannslukningsapparater og sprinkleranlegg.

«Vi ønsker å legge til klimaanlegg i alle klasserom, funksjonsrom, administrative områder, medisinske områder, auditorier, kontorer osv.; øke moderne utstyr, leker og redskaper i henhold til Montessori- og STEAM-metodene. Kjøkkenområdet må kjøpe flere kjøttkverner, grønnsaks- og fruktskjærere, håndkledampere og tørketromler; legge til risboller og store matskåler. Medisinsk avdeling må utdele mer medisinsk utstyr og medisiner i henhold til forskriftene; legge til skrivere/kopimaskiner på kontoret», la Thu An til.

Elever ved Nam Trung Yen barneskole (Yen Hoa, Hanoi) i utendørs kunsthage. Foto: Dinh Tue

Samfunnet tar hendene sammen

Ved Kim Boi barne- og ungdomsskole (Kim Boi, Phu Tho) sa rektor Nguyen Van Hoang at skolen har gjennomgått de nåværende fasilitetene og utstyret som fortsatt kan brukes godt i skoleåret 2025–2026. Manglende utstyr er listet opp, for eksempel: pulter, stoler, kjemikalier og forbruksvarer, for å foreslå ytterligere innkjøp for å ivareta undervisning og læring.

Angående renoveringstiltakene, delte herr Hoang: Skolen koordinerte med foreldrerådet for å organisere små prosjekter som: Støping av betong til venterommet slik at foreldre kan hente barna sine, reparasjon av gulvet i flerbrukshuset, produksjon av rekkverk for elevene, innkjøp av ekstra TV-er til klasserommene, og det ble oppnådd svært stor enighet om å implementere dette effektivt og i samsvar med forskriftene.

Samtidig organiserer skolen opplæring for lærere i å bruke programvare for kunnskapstesting på en effektiv måte for å innovere testing og elevvurdering, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på utdanningen. Dette er også en av de viktige oppgavene og implementeres regelmessig før hvert skoleår for å styrke kvaliteten på teamet.

Fra den lokale virkeligheten sa rektor Ha Van Hai ved My Tho videregående skole (Phong Doanh, Ninh Binh) at skolen ligger i et rent landbruksområde med mange sosioøkonomiske vanskeligheter, og at det alltid er en stor utfordring å forbedre fasilitetene. Skolen identifiserer imidlertid dette som en nøkkeloppgave, som krever samtidig deltakelse fra mange sider.

Skolen får oppmerksomhet og støtte fra lokale myndigheter så vel som utdanningssektoren. Selv om statsbudsjettet er begrenset, sikrer det fortsatt viktige ting som grunnleggende reparasjoner, vedlikehold av klasserom og innkjøp av minimalt undervisningsutstyr. Skolens ansatte og lærere er alltid dedikerte og opptatt av å overvinne vanskelige forhold, og tar proaktivt kontakt med og tilkaller sosiale ressurser.

Herr Hai erkjente imidlertid at det ikke er lett å mobilisere ressurser i landlige områder som Phong Doanh kommune. Den lokale økonomien er ikke sterk, de fleste foreldre jobber i landbruket og har lave inntekter, så sosialiseringen av utdanning på stedet er svært begrenset. I tillegg mangler skolen også et juridisk grunnlag og spesifikke insentivpolitikker for å be bedrifter, tidligere elever eller organisasjoner om langsiktig støtte.

Fru Trinh Thi Chung Thuy, rektor ved Nam Trung Yen barneskole (Yen Hoa-distriktet), ligger i et område med et relativt høyt sosioøkonomisk nivå i Hanoi, og informerte om at skolens infrastruktursystem er synkront og moderne, takket være lokalsamfunnets investeringer. Det oppfyller kravene i det nye utdanningsprogrammet og skaper de beste forutsetningene for at elevene skal kunne utvikle seg helhetlig.

For å skape mer plass til elevene har skolen nettopp renovert det nesten 500 m2 store hageområdet til et utendørs «kunsthage»-område med mye attraktivt musikkutstyr. Veggmaleriene er også levende malt av skolens lærere. Takket være samarbeid mellom filantroper, lærere og noen enheter er prosjektet åpnet og skal iverksettes fra skoleåret 2025–2026.

«Vi håper at det i fremtiden vil bli mer fleksible retningslinjer, slik at skolene kan få bedre tilgang til ikke-budsjettmessige ressurser. Skolen er forpliktet til å bruke hver krone av støttet finansiering effektivt, til riktig formål og til riktig mål for å skape det beste læringsmiljøet for elevene», sa rektor Ha Van Hai ved My Tho videregående skole (Phong Doanh, Ninh Binh).

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-tang-cuong-co-so-vat-chat-truong-hoc-post749171.html