Offentlige skoler tilbyr ekstra IELTS-kurs.

Det faktum at fremmedspråk ikke lenger er et obligatorisk fag i videregående skoleeksamen fra 2025, og at flere universiteter bruker internasjonale sertifikater, som IELTS, som opptakskriterier, har gjort markedet for IELTS-forberedelser stadig mer levende. Ikke begrenset til engelsksentre eller privatskoler, mange offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen blir nå med i "kappløpet" om å undervise i IELTS til overkommelige priser, men kun for studenter i det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet .

Det tiltrekker seg mange studenter.

Ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole (distrikt 3, Ho Chi Minh-byen) har elever i 10. og 11. klasse for tiden 8 engelsktimer. Av disse følger 5 timer den nye generelle læreplanen. De resterende 3 timene inkluderer én IELTS-forberedelsesøkt med en skolelærer og to økter med en morsmålstalende. «Skolelærerne underviser hovedsakelig i grammatikk og vokabular, mens morsmålstalerne fokuserer på muntlige og skriveferdigheter», delte Nguyen Thi Thanh My, en elev i klasse 11A12.

De fleste skoler organiserer engelskundervisning med morsmålstalende.

Et unikt aspekt, ifølge USA, er at IELTS-klassene bruker en egen bok kalt Complete IELTS Bands 5-6.5 , og inkluderer også beståtte og ikke-beståtte tester, likt kroppsøving. Teststrukturen og tidsfordelingen ligner på selve eksamenen, og dekker fire ferdigheter: lytting, snakking, lesing og skriving, og gjennomføres over flere påfølgende klasser. For eksempel fullfører studentene skrivedelen over to dager. På samme måte får hver student i snakkingdelen direkte undervisning fra en morsmålslærer.

My, som for tiden forbereder seg til IELTS-eksamenen ved et senter, vurderte at det som ble undervist i klasserommet stort sett ikke var noe nytt, men nyttig for de som aldri hadde opplevd eksamen før. «Det er obligatorisk å studere; selv studenter som scorer 7,5 eller 8,0 på IELTS-eksamenen er ikke fritatt. Men skolen tar ikke ekstra betalt for IELTS-timer; de tar bare 210 000 VND per måned for de forbedrede engelsktimene med engelsklærere som morsmål, som avtalt med foreldrene i begynnelsen av året», sa den kvinnelige studenten.

«De fleste av oss støtter undervisning i IELTS på skolen fordi det lar oss bli kjent med eksamen uten de høye kostnadene ved å studere ved et senter, og det passer inn i konteksten for universitetsopptak ettersom flere og flere skoler åpner opp opptaksmetoder som kombinerer sertifikater i fremmedspråk. IELTS-kurs på skolen er også seriøse og interaktive, ikke bare for syns skyld», la My til.

Ha Duc Cuong, en elev i klasse 11A5 ved Tran Khai Nguyen videregående skole (distrikt 5), sa at skolen ikke underviser i IELTS i vanlig klassetid, men tilbyr undervisning etter skoletid for elever som frivillig registrerer seg, med skolepenger som varierer avhengig av ønsket poengsum, fra noen få millioner dong. «Denne aktiviteten tiltrekker seg et stort antall elever og hjelper dem med å forbedre testteknikkene sine betydelig», kommenterte den mannlige studenten, som for tiden studerer ved et testforberedelsessenter.

Ifølge Cuong vet mange sentre bare hvordan de skal markedsføre seg selv gjennom triks og kan ikke hjelpe elevene med å oppnå resultatene de lover. Derfor gir det mange fordeler å studere IELTS på skolen. «For det første er informasjonen transparent og pålitelig. For det andre kan familier samarbeide med skolen for å overvåke og diskutere barnets akademiske resultater. Til slutt hjelper det elevene med å tilpasse seg lettere å studere i et kjent miljø», kommenterte Cuong.

N. BEGRENSNINGER

Undersøkelser blant elever fra flere skoler i byen viste at mange elever oppga at lærerne ved skolene deres ikke underviser i IELTS-klasser; denne oppgaven håndteres av utenlandske lærere eller tilknyttede sentre.

P., en elev i 10. klasse ved Nguyen Huu Tho videregående skole (distrikt 4), sa at hun lærer IELTS-munnlige ferdigheter i morsmålstimer to ganger i uken. «Læreren korrigerer uttalen min og lærer meg hvordan jeg kan utvikle ideer slik at jeg kan snakke lenge uten å snuble», sa P.

P. sa imidlertid at bare noen få studenter faktisk studerte, en liten brøkdel av klassen på nesten 50 personer. Til resten sa den utenlandske læreren rett ut: «Gjør hva dere vil, så lenge dere ikke lager noe lyd.» «Jeg var blant dem som ville lære, så jeg samhandlet ofte med læreren. Dette hjalp meg med å kommunisere bedre og mer systematisk. Dette var også første gang jeg opplevde IELTS, fordi jeg ikke hadde tenkt å ta eksamen», fortalte den mannlige studenten.

I mellomtiden, på Tran Dai Nghia Specialized High School (distrikt 1), sa DH, en elev i en spesialklasse, at lærerne ved skolen vil undervise i fire engelsktimer i henhold til den generelle læreplanen for spesialiserte klasser (med unntak av engelskspesialiseringen). Samtidig vil vietnamesiske lærere utenfra skolen komme for å undervise i IELTS i omtrent tre timer, med boken «Mindset for IELTS » som undervisningsmateriell.

DH opplyste videre at IELTS-undervisning er inkludert i timeplanen mandag til fredag, anses som obligatorisk, og det kan ikke søkes om fritak selv om man har oppnådd en høy IELTS-poengsum. Skolen tar heller ikke ekstra avgifter for IELTS-undervisning.

Etter å ha forberedt seg til IELTS-eksamenen tidligere, fant DH at skolens klasser hadde mange mangler, ikke bare når det gjaldt lærerne. For eksempel deler ikke skolen klasser inn etter nivå, noe som tvinger de som allerede har studert IELTS til å lytte til gammelt materiale, noe som fører til bortkastet tid. Timene er korte og spredt over mange ferdigheter. Videre er pensumet ganske grunnleggende, uklart og mangler utfordrende øvelser som de i den offisielle eksamenen...

«Jeg ble ganske overrasket over å få IELTS-forberedelseskurs på skolen for første gang, og det viser også nødvendigheten av å forberede seg til sertifikatet nå for tiden. Men siden alle elever er pålagt å studere, håper jeg skolen vil ha flere tiltak for å overvinne begrensningene», uttrykte DH.

Mange offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen tilbyr IELTS-kurs som en del av pensumet sitt.

HVORFOR UNDERVISES I IELTS PÅ SKOLER?

Nguyen Van Ba, viserektor ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole, sa at skolen har undervist i IELTS de siste to årene, og at de har brukt det på klassetrinn som for tiden studerer den nye læreplanen. Målet er å videreutvikle engelskkunnskaper og forberede elevene på å konkurrere om opptak til universiteter både nasjonalt og internasjonalt, spesielt i lys av et økende antall internasjonale skoler som tilbyr direkte opptak til vietnamesiske elever.

«Mange av lærerne våre har erfaring med å forberede elever til IELTS-eksamenen og tar ofte eksamen selv for å forstå eksamenstrendene de siste årene. Skolen inviterer også engelsktalende til å undervise for å forbedre elevenes lytte- og taleferdigheter. Vi justerer også regelmessig innholdet, undervisningsmetodene og lærerne etter å ha lyttet til tilbakemeldinger fra elevene for kontinuerlig å forbedre programmet», delte Ba.

En lærer på videregående skole forklarte at grunnen til at man ikke underviste elever i 12. klasse i IELTS under den gamle læreplanen, var utilstrekkelig undervisningstid. Dette er fordi elevene nå må studere alle fag, i stedet for bare noen få fag i kombinasjonen, slik som elever i 10. og 11. klasse under den nye læreplanen. «En annen grunn er at den nye læreplanen fokuserer på å utvikle elevenes kommunikasjonsferdigheter gjennom de fire ferdighetene lytting, snakking, lesing og skriving. Dette er også vurderingsmålet for IELTS-eksamenen og andre internasjonale sertifikater», la læreren til.

Skolen underviser i internasjonale sertifiseringer; skolen underviser kun i kommunikasjonsferdigheter.

En leder fra Videregående skole for begavede (Vietnam National University Ho Chi Minh City) uttalte at skolen i begynnelsen av skoleåret gjennomfører en undersøkelse av engelskkunnskaper for alle elever. Basert på dette implementerer de passende retningslinjer for å støtte spesifikke elevgrupper.

Ifølge skolens ledelse har High School for the Gifted siden mai 2023 blitt godkjent av Vietnam National University Ho Chi Minh City til å drive et pilotprosjekt for organiseringen av den internasjonale sertifikateksamenen AP (Advanced Placement Test) i samarbeid med College Board. I tillegg samarbeider skolen også med andre utdanningsinstitusjoner for å organisere kurs for å forbedre ferdighetene i å ta SAT (Scholastic Assessment Test), og for å gjennomgå kurs for sertifikateksamener i fremmedspråk som IELTS, japansk og tysk.

Ifølge skolelederne er disse supplerende ferdighetsbyggende aktivitetene utformet for å møte elevenes behov, og gi dem praktiske læringsforhold til subsidiert skolepenger.

I mellomtiden sa Pham Thi Be Hien, rektor ved Le Hong Phong videregående skole for begavede (Ho Chi Minh-byen), at elever i spesialiserte engelskklasser og ikke-spesialiserte klasser følger læreplanen til Kunnskapsdepartementet, mens skolen implementerer et kommunikativt engelskprogram for spesialiserte klasser i kinesisk, fransk, japansk osv., med en daglig timeplan som er utformet for å være så praktisk som mulig for elevene.

Bich Thanh

Hva sier utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen?

Angående det faktum at noen videregående skoler implementerer internasjonale sertifiseringsprogrammer for fremmedspråk i læreplanene sine, uttalte en leder fra Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement at skolene tilbyr utdanningstjenester med mål om å følge det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Videre er det unike ved Ho Chi Minh-byens utdanningssystem å utdanne høykvalitets, svært konkurransedyktige menneskelige ressurser for byen og den sørlige regionen, så skoleprogrammene er utformet for å tilnærme seg og samsvare med internasjonale standarder. Samtidig har byen fremmedspråk- og informatikkprosjekter med spesifikke resultatstandarder, som skolene streber etter å implementere. Derfor, hvis skoleprogrammene implementeres effektivt, med foreldrenes enighet og elevenes aktive deltakelse, vil de oppnå et "dobbelt mål".

Bich Thanh

Den gjennomsnittlige IELTS Academic-poengsummen i Vietnam i 2022 var 6,2, lavere enn verdensgjennomsnittet på 6,3.

99 % av vietnameserne fikk en score på 4,0 eller høyere, bare noen få oppnådde en perfekt score på 9,0, mens flertallet (22 %) fikk en score på rundt 6,0.

Målgruppen for IELTS-forberedelse blir yngre, hovedsakelig bestående av elever på videregående skole og universitet i alderen 16–22 år.

Ifølge en undersøkelse fra British Council,

IDP-utdanning og Cambridge-vurdering i engelsk

Kildekobling: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-185240110235629769.htm