Skolen beklaget at de tok opp vanskeligstilte elevers situasjon under åpningsseremonien.

Følgelig skrev Thai Thinh barneskole på sin fanside at skolen under åpningsseremonien for skoleåret 2025–2026 gjorde en stor feil da de offentlig viste listen over elever med vanskelige omstendigheter på skjermen foran alle elever, foreldre og gjester som var til stede.

«Skolen er dypt klar over at dette er en svært beklagelig feil og også en verdifull lærdom for skolen å forbedre innen organisering og utdanning . Vi beklager oppriktig og takker dere», sto det i beklagelsesbrevet.

Tidligere har bildet av kunngjøringen av listen over vanskeligstilte elever som mottar gaver på LED-skjermen foran alle elever og foreldre ved skolen etter å ha blitt delt på sosiale nettverk, vakt oppmerksomhet til mange med blandede meninger.

Bildet som ble delt på sosiale nettverk vakte oppmerksomhet fra mange. Foto: NTĐ

Førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education ( Hanoi National University), delte dette med VietNamNet og sa at det faktum at en barneskole offentlig kunngjorde listen over elever som mottar støtte i sine omstendigheter til alle foreldre og elever, selv om det siktes mot åpenhet, er ufølsomt og har mange potensielle psykologiske og sosiale konsekvenser.

«Spesielt barneskolebarn er i personlighetsdannelsesfasen, veldig følsomme for blikk fra venner, så det å bli «utpekt», å offentlig avsløre sine dårlige omstendigheter ... kan skape følelser av skam og mindreverdighetskomplekser, noe som kan føre til at de mister selvtilliten, trekker seg tilbake eller unngår gruppeaktiviteter», analyserte Nam.

Enda farligere, ifølge ham, er det at denne tilnærmingen kan skape usynlig diskriminering i klasserommet, når noen barn blir mål for erting, blir «stemplet» og utstøtt. Dette skaper utilsiktet sosiale fordommer og diskriminering i læringsmiljøet – som bør være et trygt og rettferdig sted og fremme gjensidig respekt.

På lang sikt kan disse psykologiske arrene undergrave barns selvfølelse og motivasjon til å lære, og til og med påvirke forholdet mellom foreldre og skolen når foreldre føler at barna deres blir «utpekt og utskjelt» foran hele samfunnet. Når de selv føler seg «mistet ansikt», nekter mange familier til og med å akseptere dem.

Ifølge Nam må skolene endre måten de opererer på for å unngå unødvendig skade: holde personlig informasjon konfidensiell, tildele stipend eller støtte diskret og taktfullt, bruke positivt språk som «stipend for selskapsmedlemmer» eller «stjernestipend» for å oppmuntre til innsats. Skoler kan også organisere pedagogiske aktiviteter om deling, slik at hele elevgruppen forstår verdien av kjærlighet og samfunnsansvar, og hjelper hverandre i det daglige arbeidet. Samtidig vil støtten sikre åpenhet samtidig som den opprettholder ære, selvtillit og likestilling for alle elever.

«Det er nødvendig å støtte de som lever i vanskelige omstendigheter, men måten vi gjør det på må være human, gjenspeile en lærers sanne ånd, og kan ikke være byråkratisk. Uten denne følsomheten kan vi utilsiktet gjøre hjelp til et mentalt sår for barna», sa Nam.

Kilde: https://vietnamnet.vn/truong-xin-loi-vi-dua-hoan-canh-cua-cac-hoc-sinh-kho-khan-trong-le-khai-giang-2439901.html