Lærer med lidenskap for oppfinnelser overvinner 20 år med «flaskehalser» i fysikkundervisningen

Øk undervisningseffektiviteten

I mange år har fysikkundervisningen på videregående skole foregått gjennom et system med demonstrasjonseksperimenter. De nåværende settene har imidlertid avdekket mange begrensninger, som lav nøyaktighet, muligheten til å bare utføre én enkelt kunnskapsenhet og vanskeligheter med å oppmuntre elevene til å utforske på egenhånd.

En undersøkelse utført ved 37 videregående skoler i Hanoi og flere andre provinser og byer viser at de fleste lærere fortsatt bruker forhåndsbestemte eksperimentelle metoder i lærebøker, hovedsakelig for å illustrere forelesninger, og ikke for å fremme elevenes sentrale rolle.

Basert på undervisningspraksis har Nghiem Hong Trung – rektor ved Quoc Oai videregående skole (Quoc Oai kommune, Hanoi) og kollegene hans forsket på og produsert et nytt sett med eksperimentelt utstyr, med ønsket om å fullstendig løse «flaskehalsen» som har vart i mer enn 20 år i fysikkundervisningen på videregående skole.

Forfatterne satte seg fore å designe et kompakt, nøyaktig og trygt instrument som samtidig kunne undersøke flere fysiske fenomener knyttet til balanse og kraft. Dette var også et «vanskelig problem» som mange tidligere generasjoner av lærere og teknikere ennå ikke hadde løst grundig.

Forsknings- og produksjonsprosessen for settet går gjennom mange vitenskapelige stadier, fra å definere målet, undersøke dokumenter, planlegging til grunnleggende design, detaljert design, simulering, produksjon, montering og testing. Forskerteamet stopper ikke bare ved å lage et illustrerende eksperimentelt sett, men hjelper også studentene med å utforske direkte, oppleve operasjoner og dermed finne ut fysikkens lover.

Lærer Nghiem Hong Trung (til høyre) introduserer det eksperimentelle settet for kraftsyntese og kraftmoment som brukes i undervisning og oppdagelse.

Det unike med settet ligger i integreringen: I bare én kompakt modell kan elevene utføre tre viktige eksperimenter samtidig – regelen for samtidig kraft, regelen for parallell kraft og regelen for kraftmoment – med en nøyaktighet på opptil 99 %, mye høyere enn tidligere enheter. Denne designen sparer tid, plass, reduserer kostnader og øker undervisningseffektiviteten.

Ikke bare det, tekniske faktorer som sikkerhet, størrelse, sensorer og strømkilder blir nøye vurdert for å sikre egnethet for det generelle klasseromsmiljøet. Simulering på programvare før produksjon bidrar til å begrense feil og spare produksjonskostnader.

Høydepunktet ved prosjektet ligger ikke bare i dets vitenskapelige verdi, men også i dets høye praktiske anvendelse. Det eksperimentelle utstyret har blitt testet i mange klasser ved Quoc Oai videregående skole og noen skoler i Hanoi etter at det er produsert.

Resultatene viste at elevene lettere kunne manipulere og observere mer intuitivt, og dermed forstå fysikkens natur i stedet for å memorere konsepter. Lærerne satte stor pris på det kompakte og kostnadseffektive verktøysettet, som kan brukes fleksibelt på mange forskjellige undervisningstemaer, som summen av samtidige krefter, momentregelen eller parallelle krefter.

Bruken av denne løsningen har skapt et læringsmiljø rikt på oppdagelser, noe som bidrar til innovasjon i undervisningsmetoder for å utvikle elevenes kapasitet, samtidig som det åpner for muligheten for replikering i mange andre videregående skoler.

Elever ved Quoc Oai videregående skole (Hanoi)

Inspirer til kreativitet

Med både et solid vitenskapelig grunnlag og bred anvendelighet, vant emnet «Eksperimentelt sett for kraftsyntese og kraftmoment brukt i undervisning og utforskning» av Mr. Trung andrepremien i den andre tekniske innovasjonskonkurransen i Hanoi som ble avholdt i oktober 2025.

Dr. Pham Van Nam – Senter for forskning og utvikling av undervisningsfasiliteter og barneleker kommenterte: Forfattergruppen har nærmet seg den rette ånden innen pedagogisk innovasjon: å gå fra «læreren foreleser – elevene lytter» til «læreren foreslår – elevene utforsker». Med dette verktøyet forstår elevene ikke bare kunnskap, men opplever også vitenskapelige forskningsmetoder.

Juryen satte også stor pris på at prosjektet fikk patent og en bruksløsning fra Immaterialretten. Dette bekrefter produktets juridiske verdi og brede anvendelighet.

Den enestående fordelen er økonomisk effektivitet. Ifølge beregninger kan dette verktøysettet spare titalls milliarder dollar hvis det distribueres i stor grad, sammenlignet med å importere eller kjøpe andre individuelle verktøysett.

Herr Nghiem Hong Trung presenterte oppfinnelsen sin for rådet.

Når det gjelder utdanning, hjelper verktøysettet elevene med å utvikle evnen til selvstudium, selvforskning og kritisk tenkning – viktige egenskaper som det nye allmennutdanningsprogrammet sikter mot.

Dette initiativet er ikke bare et teknisk produkt, men også en inspirasjon. Det beviser at lærere, ut fra klasserommets praktiske behov, kan skape et banebrytende produkt, som både forbedrer undervisningskvaliteten og sparer sosiale kostnader.

I sammenheng med grunnleggende og omfattende innovasjon i allmennopplæring er emnet «Eksperimentelt verktøysett for kraftsyntese og kraftmomenter brukt i undervisning og utforskning» en tydelig demonstrasjon av kreativitet fra undervisningspraksis. Ikke bare løser det fullstendig begrensningene som har eksistert i mer enn 20 år, emnet åpner også for en ny tilnærming, som inspirerer til læring og vitenskapelig forskning for den unge generasjonen.

Nghiem Hong Trung, som representerte forfattergruppen, understreket: «Vi håper at produktet ikke stopper ved en konkurranse eller et laboratorium. Det viktigste er at det når skolene, slik at alle elever får muligheten til å lære fysikk på en mer levende og attraktiv måte.»

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-me-sang-che-khac-phuc-nut-that-20-nam-day-hoc-vat-ly-post752715.html