Hvorfor foreslo Kunnskapsdepartementet å øke lærernes førstelønn med ett trinn?

I det siste utkastet til lærerloven har det utarbeidende organet (Kunnskapsdepartementet) utarbeidet 10 statlige retningslinjer for bygging og utvikling av lærerstaben med mange insentiver. Blant disse foreslås det mange nye retningslinjer for lærerlønninger i offentlige utdanningsinstitusjoner .

Kunnskapsdepartementet foreslo mange fortrinnsrettslige retningslinjer for lærerlønninger.

Grunnlønnen i henhold til lærerlønnsskalaen er rangert høyest i det administrative karrierelønnssystemet. Faglige insentiver og andre godtgjørelser avhenger av jobbens art, regionen og lovens bestemmelser.

Det er verdt å merke seg at forskriftsutkastet fastsetter at lærere som ansettes og tildeles lønn for første gang, skal økes med ett lønnstrinn i det administrative karrierelønnssystemet.

I regjeringens rapport om aksept og forklaring som ble lagt frem for nasjonalforsamlingens stående komité på den 38. sesjonen, la den også til en vurdering av politisk innvirkning, forventede ressurser og betingelser for å sikre implementeringen av loven etter at den er vedtatt.

Rapporten evaluerer regelverket for lærere som rekrutteres og tildeles for første gang, for å øke det med ett lønnstrinn i det administrative karrierelønnssystemet.

Ifølge lokale rapporter var antallet lærere som ble rekruttert i skoleåret 2023–2024 per mai 19 474. Av disse var 5592 førskolelærere, 7737 grunnskolelærere, 4609 ungdomsskolelærere og 1536 videregåendeskolelærere.

Hvis politikken med å øke lønnen med ett nivå i det administrative karrierelønnssystemet implementeres, vil statsbudsjettet måtte legge til omtrent 22 milliarder VND/måned for å betale lærerlønninger, noe som betyr at budsjettet må legge til 264 milliarder VND årlig.

Er det gjennomførbart med tanke på ressurser?

Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere (Utdannings- og opplæringsdepartementet), sa: «Utkastet inkluderer et forslag om å heve lønnsnivået for nyansatte lærere, fordi ifølge vår undersøkelse er opptil 61 % av lærerne som slutter i yrket under 35 år, og en av årsakene til denne situasjonen er lav inntekt, ikke nok til å dekke levebehovet. Mens unge mennesker har mange ting å bekymre seg for, som å forsørge seg selv, ta vare på barna sine og behovet for å studere for å forbedre kvalifikasjonene sine ...».

Ifølge herr Duc er lønnen til lærere med mindre enn 5 års erfaring for tiden svært lav. Derfor er det å heve lærernes startlønn med ett nivå et forslag for å oppmuntre unge mennesker til å gå inn i læreryrket. Dette er også en del av å realisere målet om den høyeste lønnen for lærere i lønnsskalaen.

Angående gjennomførbarheten av disse forslagene, sa direktør Vu Minh Duc at Kunnskapsdepartementet har koordinert med Innenriksdepartementet for å vurdere virkningen og presentere en konkret plan for dette, som sikrer at økningen i tillegg og lønnsnivåer for de ovennevnte fagene er i samsvar med nasjonale ressurser. Ifølge beregninger øker en økning av lærernes startlønn med bare 14 % sammenlignet med andre yrker.

I tillegg, sa Duc, foreslo utkastkomiteen å øke godtgjørelsen for førskole- og grunnskolelærere med 5–10 %. Årsaken er at førskole- og grunnskolelærere har lengre arbeidstid på skolen, vanskeligere arbeidsforhold og mer press. For tiden er det profesjonelle godtgjørelsen for lærere regulert til 25 % for universitetslektorer og 35–70 % for førskole- og grunnskolelærere, avhengig av fag og arbeidsregion.

Kilde: https://thanhnien.vn/vi-sao-bo-gd-dt-de-xuat-xep-luong-lan-dau-cua-giao-vien-tang-1-bac-185241014112340956.htm