Om morgenen 20. november holdt Ho Chi Minh-byen en seremoni for å feire 50-årsjubileet for byens utdanningssektor (1975-2025) og 43-årsjubileet for den vietnamesiske lærerdagen.
Leder av byens folkekomité, Nguyen Van Duoc, gjennomgikk historien: Etter at Den demokratiske republikken Vietnam ble født, identifiserte president Ho Chi Minh «bekjempelse av sult, analfabetisme og utenlandske inntrengere» som tre sentrale oppgaver, og plasserte utdanning i en spesiell posisjon i den nasjonale konstruksjonsprosessen.
I en gjennomgang av bransjens prestasjoner sa Duoc at Ho Chi Minh-byen er det første stedet som fullfører universell grunnskoleutdanning (1995) og utrydder analfabetisme (1996), og at byen er anerkjent for å oppfylle universelle standarder for leseferdighet i 2024.
Byen opprettholder sin posisjon blant de tre beste stedene i landet når det gjelder massetreningsytelse, samtidig som den utvikler sitt spesialiserte skolesystem kraftig.
Mange banebrytende programmer ble implementert tidlig og effektivt, som for eksempel det internasjonale standardprogrammet for fremmedspråk og informasjonsteknologi og «happy school»-modellen ved 100 % av utdanningsinstitusjonene. Byen har anerkjent 100 «digitale skoler» for å fremme sterk digital transformasjon.
Byen implementerte også et prosjekt for å utdanne menneskelige ressurser på internasjonalt nivå i åtte nøkkelbransjer, samtidig som de bygde tusenvis av nye klasserom, med sikte på målet om 300 klasserom/10 000 mennesker.
«Disse tiltakene har bidratt til at Ho Chi Minh-byen ble anerkjent av UNESCO som medlem av Global Learning Cities Network i 2024, noe som bekrefter byens posisjon og besluttsomhet sammen med de vedvarende bidragene fra lærerstaben», sa Duoc.
Styreleder Nguyen Van Duoc understreket at utdanningssektorens preg alltid er nært knyttet til hvert trinn i byens transformasjon. Rett etter frigjøringsdagen, midt i utallige vanskeligheter, bygde lærerne fortsatt provisoriske klasserom, brukte hvitt kritt til å så de første kunnskapsfrøene, og mange forlot byen til fordel for vanskelige områder, og overvant krig og nød med bare idealet om å så bokstaver.
«HCMC er alltid stolt av sitt team av lærere med god ekspertise, rik personlighet og lederroller innen etterfølgerbevegelser. Byens utvikling på alle felt bærer preg av utdanningssektoren og de millioner av utmerkede innbyggerne som er opplært av sektoren», understreket han.
Ho Chi Minh-byen har et tydelig potensial og står overfor mange nye muligheter, men også mange vanskeligheter og utfordringer. Utdanningssektoren formidler ikke bare kunnskap, vekker potensial, fremmer ambisjoner og trener livsferdigheter og globale medborgerskapsferdigheter for fremtidige generasjoner, men det viktigste er fortsatt moralsk utdanning. «Å plante mennesker» må starte med personlighetsutdanning, deretter kunnskap og ferdigheter. I den nye konteksten identifiserer Ho Chi Minh-byen utdanning som kjernefundamentet, sentrum for bærekraftig utviklingsstrategi og et av tre strategiske gjennombrudd.
Bystyrets leder ba utdanningssektoren om å fortsette å innovere kraftig, bygge et lærerteam med solid ekspertise og god etikk, innovere undervisningsmetoder, anvende teknologi, forbedre moralsk utdanning og livsferdigheter, slik at hver elev kan bli en ansvarlig og medfølende borger. Utdanningssektoren må spesielt implementere kriteriene for en «lykkelig skole» som er satt i 100 % av utdanningsinstitusjonene, bygge et trygt og respektfullt miljø og spre glede til hver familie og hele samfunnet.
Kilde: https://vietnamnet.vn/chu-tich-nguyen-van-duoc-viec-trong-nguoi-bat-dau-tu-giao-duc-nhan-cach-2464689.html
Kommentar (0)