Å bygge et ekte og bærekraftig læringssamfunn

Å bygge et lærende samfunn er en viktig oppgave, som bidrar til å forbedre folks kunnskap, utdanne menneskelige ressurser og utvikle talenter for å tjene sosioøkonomisk utvikling. For å oppnå dette målet har alle nivåer, sektorer og lokaliteter i provinsen implementert mange praktiske løsninger, som oppmuntrer til livslang læring og skaper forhold for at folk kan studere hvor som helst og når som helst, med sikte på å bygge et reelt og bærekraftig lærende samfunn.

Lederen av den provinsielle folkekomiteen og lederen av den provinsielle foreningen for fremme av utdanning tildelte lærer Lo Thi Vinh stipendet «Læringen tar aldri slutt».

Herr Nguyen Ngoc Quang, assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet, informerte: I forbindelse med implementeringen av prosjektet for å bygge et lærende samfunn for perioden 2021–2030 (prosjekt 1373) har provinsen opprettet en styringskomité og utviklet en implementeringsplan. Som et stående organ har departementet hvert år gitt råd om implementeringen av relaterte oppgaver og utarbeidet et budsjettanslag for implementeringen. Koordinert med avdelinger, avdelinger, pressebyråer og lokale myndigheter for å fremme omfattende propaganda om å bygge et lærende samfunn... Regelmessig vedlikeholdt spaltene «Oppmuntring til læring», «Formidling av kunnskap», «Bøker og liv»... publisert i publikasjoner av Son La Newspaper og radio og fjernsyn.

For tiden bruker 100 % av utdanningsinstitusjonene i provinsen programvare for utdanningsadministrasjon levert av nettverksoperatører; de utnytter effektivt det elektroniske læringsmaterielllageret til Kunnskapsdepartementet, bygger et delt elektronisk videoforelesningssystem i hele provinsen; bruker applikasjoner (Zoom, Google Meet, K12Online, Microsoft Teams...) for å tilby nettbasert undervisning og læring; og bygger 20 425 læringsmateriell for alle nivåer. Dermed bidrar de til å fremme bruken av teknologi i utdanning, og hjelper studenter og enkeltpersoner med å få enkel tilgang til læring, når som helst og hvor som helst.

Den provinsielle styringskomiteen for å bygge et lærende samfunn samarbeidet med kartleggingsteamet i Kunnskaps- og opplæringsdepartementet om implementeringen av byggingen av et lærende samfunn.

Takket være hennes aktive læring og forbedring av undervisningskvaliteten vant lærer Lo Thi Vinh, foreleser ved Fakultet for kultur, kunst og turisme ved Son La College, i 2024 tittelen Fremragende ung lærer på provinsielt nivå, deltok i konkurransen om yrkesfaglig lærerundervisning og vant tredjepremien på landsbasis og førstepremien på provinsielt nivå. Tidlig i 2025 ble hun beæret over å være en av 173 personer som ble vurdert for stipendet «Learning Never Ends». Fru Vinh delte: Jeg lærer stadig og bruker mange elektroniske læringsverktøy for å få tilgang til kunnskap raskt, når som helst og hvor som helst, og anvende den i praktisk arbeid.

Lokalt har læringssentre i lokalsamfunnet spilt en god rolle i å støtte og konkretisere målet om å bygge et lærende samfunn fra grasrota. Med mottoet «lær det som trengs» koordinerer læringssentre i lokalsamfunnet seg regelmessig for å organisere opplæringskurs, formidle kunnskap, overføre produksjonsteknikker, undervise i kulturbevaring, eliminere analfabetisme... I skoleåret 2024–2025 åpnet hele provinsen 45 nye leseferdighetsklasser med 1567 elever. Andelen personer i alderen 15–25 år som er lesekyndige på nivå 2 nådde 99,1 %; de i alderen 15–35 år nådde 98,9 %; de i alderen 15–60 år nådde 96 %. Son La-provinsen opprettholder leseferdighetsstandarden på nivå 2. Frem til nå har andelen mobiliserte 5-åringer til å gå i klasserommet nådd 99,96 %; andelen 6-åringer som begynner i 1. klasse nådde 99,94 %; Andelen 11-åringer som fullførte grunnskolen nådde 93,48 %; andelen elever i alderen 15–18 år med vitnemål fra ungdomsskolen nådde 90,3 %.

Folk leser bøker på Intellectual House i Ca-landsbyen i Chieng An-distriktet.

Hele provinsen har for tiden over 344 200 «lærende borgere»; 81,56 % av familiene er anerkjent som «lærende familier»; 74 % av klanene er anerkjent som «lærende klaner» og 97,9 % av enhetene er anerkjent som «lærende enheter»; det er 97 «lærende fellesskap» og 31 «lærende enheter på provinsielt nivå» med god klassifisering.

Grensevaktkommandoen, den provinsielle militærkommandoen, er en av de typiske enhetene i mobiliseringen av sosialisert finansiering for å bygge et lærende samfunn. Oberstløytnant Vi Van Chuong, nestleder for politiske saker, den provinsielle grensevaktkommandoen, sa: Fra 2021 til nå har grenseposter sponset 49 barn fra barneskole til videregående skole i grenseområdet; brakt 9 barn til grenseposter for direkte oppfostring og sending av dem til skolen... Koordinert for å mobilisere byggingen av 5 anlegg som betjener utdanningsarbeid i grenseområdene, med en totalverdi på 1,3 milliarder VND.

Lærere og elever ved Phu Yen internatskole og videregående skole for etniske minoriteter utveksler kunnskap utenom klassetiden.

Utdannings- og opplæringsdepartementet fortsetter å være proaktiv i å gi råd om og koordinere implementeringen av oppgaver for å sikre kontinuitet og konsistens, i samsvar med den todelte lokale forvaltningsmodellen, for å fremme byggingen av et lærende samfunn i den nye perioden. De gir råd om effektiv implementering av prosjektet «Bygge et lærende samfunn for perioden 2021–2030» i provinsen, oppretter en juridisk korridor og sikrer finansiering for å opprettholde og utvide livslange læringsmodeller i lokalområdet, og bidrar til å bygge et dynamisk, kreativt og integrert lærende samfunn i den digitale tidsalderen.

Kilde: https://baosonla.vn/khoa-giao/xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-thuc-chat-va-ben-vung-GOZB6civR.html