Presja wyboru przedmiotów w 10. klasie: uczniowie zdezorientowani, eksperci „pokazują drogę”

Zgodnie z nowymi przepisami, uczniowie klasy 10 będą uczyć się 8 przedmiotów obowiązkowych i wybierać 4 z 9 przedmiotów fakultatywnych. Jednak w wielu szkołach średnich uczniowie nie mają dużego wyboru i muszą korzystać z gotowych grup przedmiotowych. Taka sytuacja powoduje, że wielu uczniów nie posiada wystarczających informacji, nie rozumie swoich możliwości i nie określa swoich przyszłych celów, co prowadzi do dezorientacji w podejmowaniu decyzji.

Trzy złote kryteria doradztwa nauczycielskiego

Aby rozwiązać ten problem, pani Nguyen Mai Huong, nauczycielka szkoły średniej, doradziła: „Wybierając przedmiot fakultatywny, uczniowie powinni kierować się trzema podstawowymi kryteriami, takimi jak predyspozycje osobiste, orientacja zawodowa i preferowana kombinacja przedmiotów do przyjęcia na studia. Wybór odpowiedniego przedmiotu zapewni dużą przewagę w przygotowaniu do egzaminu wstępnego na studia. Spośród 4 przedmiotów fakultatywnych uczniowie rozważą wybór 2 przedmiotów na egzaminie maturalnym, określając w ten sposób kombinację przedmiotów odpowiednią dla pożądanej kariery i kierunku studiów”.

Pani Huong podzieliła się również „sekretem” wyboru właściwej kombinacji przedmiotów już od 10. klasy. Po pierwsze, uczniowie muszą zidentyfikować przedmioty, z których uzyskali najwyższe wyniki i które najbardziej lubili w gimnazjum – to podstawa do rozpoznania swoich mocnych stron i pasji do nauki.

Następnie należy zidentyfikować ulubione grupy karier, które odpowiadają celom i korzyściom rodzinnym, co pomoże uzyskać całościowy obraz ścieżki kariery.

Kandydaci zdający egzamin maturalny w Hanoi w 2025 r.

Wreszcie, nie sposób zignorować informacji z komisji rekrutacyjnych, aby dowiedzieć się, które bloki są brane pod uwagę. Na przykład, kierunek medyczny często wymaga połączenia fizyki, chemii, biologii i informatyki; prawo i ekonomia mogą być powiązane z fizyką, ekonomią i edukacją prawną; architektura i sztuki piękne wymagają informatyki i fizyki.

Oprócz wybrania kombinacji przedmiotów, pani Huong podkreśliła również znaczenie solidnej i równomiernej nauki wszystkich wymaganych przedmiotów, zwłaszcza matematyki i literatury, ponieważ są to dwa podstawowe przedmioty, które pojawiają się w wielu kombinacjach egzaminów wstępnych na uniwersytety.

Szkoła towarzyszy rodzicom i uczniom

W szkole promowane są działania doradcze, mające na celu wspieranie uczniów i rodziców. Pan Nguyen Trung Tin, dyrektor liceum Thang Long (Hanoi), powiedział, że szkoła aktywnie tworzyła i publikowała zestawienia przedmiotów. Ponadto szkoła utworzyła punkt doradztwa, gdzie można było uzyskać odpowiedzi na wszystkie pytania podczas procedury rekrutacyjnej.

Pan Tin podkreślił, że doradztwo w zakresie wyboru przedmiotów musi być ściśle powiązane z możliwościami uczniów i ich przyszłą orientacją zawodową. Dzięki dobremu doradztwu od samego początku, w ostatnich latach w szkole średniej Thang Long nie było uczniów, którzy chcieliby zmienić kombinację przedmiotów.

Podobnie, Viet Duc High School (Hanoi) również zaprosiło rodziców do odwiedzenia szkoły, aby dowiedzieć się więcej o modelu nauczania oraz o tym, jak wybierać kombinacje przedmiotów przed potwierdzeniem zapisu.

Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka liceum Viet Duc, powiedziała, że wielu uczniów „unikało” przedmiotów przyrodniczych , ponieważ uważali je za trudne, ale było to tylko chwilowe myślenie, bez uwzględnienia ich przyszłej kariery. Dlatego nauczyciele zawsze radzą uczniom z predyspozycjami do przedmiotów przyrodniczych, aby śmiało wybierali kombinacje związane z fizyką, chemią i biologią, w połączeniu z literaturą, matematyką i językami obcymi, tworząc popularne kombinacje egzaminów wstępnych na uniwersytety, takie jak A01 (matematyka, fizyka, język angielski), B08 (matematyka, biologia, język angielski), D07 (matematyka, chemia, język angielski)…

Zasady unikania „odchyleń”

Pan Vu Khac Ngoc, nauczyciel chemii w Hanoi, ostrzega, że wybór niewłaściwej kombinacji może mieć wiele poważnych konsekwencji: utratę zainteresowania nauką, trudności z dostaniem się na uniwersytet, a nawet dezorientację w wyborze przyszłej kariery.

Dlatego studenci muszą opracować naukowy proces wyboru grupy tematycznej, unikając przy tym kierowania się trendami czy znajomymi. Konieczne jest jasne zrozumienie własnych predyspozycji i zainteresowań – połączenia pasji, zdolności i osobowości odpowiedniego do zawodu. Następnie należy natychmiast znaleźć odpowiednią grupę zawodową, łącząc wybitne umiejętności i zainteresowania z potencjalnymi grupami zawodowymi.

Na koniec, niezwykle ważne jest zapoznanie się z informacjami na temat rekrutacji na uniwersytety, aby zrozumieć, jakie wymagania kwalifikacyjne obowiązują na wybranym kierunku.

Gdy zgromadzisz wystarczającą ilość informacji, złotą zasadą jest wybór kombinacji dobrych przedmiotów i przedmiotów, które często pojawiają się w zestawieniach rekrutacyjnych, a jednocześnie przedmiotów, które pomagają rozwijać przyszłe umiejętności zawodowe. Absolutnie nie wybieraj przedmiotu tylko dlatego, że „łatwo zdobyć punkty”, jeśli nie sprzyja to przyjęciu na wybrany kierunek, ani nie wybieraj go na podstawie opinii znajomych, ponieważ orientacja zawodowa to głęboko spersonalizowana podróż.

suckhoedoisong.vn

Source: https://baolaocai.vn/ap-luc-lua-chon-mon-hoc-lop-10-hoc-sinh-boi-roi-chuyen-gia-chi-loi-post648526.html