Lekcja 1: Rozwiązywanie problemu jakości

Aby uniknąć przeludnienia, konieczne jest podniesienie jakości kształcenia w sposób jednolity we wszystkich szkołach.

Proces rekrutacji do przedszkoli, klas pierwszych i szóstych w dużych prowincjach i miastach jest wdrażany w sposób, który ułatwia naukę i zmniejsza presję na uczniów. Chociaż wdrożenie tych rozwiązań w zakresie rekrutacji przyniosło wiele ulepszeń, aby rozwiązać problem „wąskiego gardła” w zakresie jakości, szkoły muszą wprowadzić innowacje w metodach nauczania i ulepszyć infrastrukturę, aby poprawić jakość i budować zaufanie rodziców.

Zamiast przyjmowania studentów na podstawie meldunku w gospodarstwie domowym, proces rekrutacji będzie koncentrował się na aplikacjach online opartych na rzeczywistym miejscu zamieszkania studenta. Jest to uważane za ważne rozwiązanie problemu studentów mieszkających w jednym miejscu, ale studiujących w innym…

Jakość czy odległość?

Kwestia naboru do szkół podstawowych, problem wyboru szkół i klas, który w ostatnich latach prowadzi do przeludnienia w szkołach centralnych, zawsze przyciągał uwagę opinii publicznej. Pytanie brzmi, czy sytuacja ta wynika z niedoboru szkół i sal lekcyjnych, czy też z nierównego poziomu nauczania.

W rozmowie z nami na temat procesu rekrutacji na rok szkolny 2026-2027 dyrektor szkoły podstawowej Thang Long ( Hanoi ) stwierdził, że w ostatnich latach rodzice przy wyborze szkoły dla swoich dzieci zaczęli stawiać na jakość, nie na odległość.

Zgodnie z nowymi przepisami, szkoła priorytetowo traktuje uczniów z grupy 1, która obejmuje uczniów mieszkających w pobliżu szkoły; grupa 2 obejmuje uczniów, których rodzice pracują w placówkach w okręgu, o ile są jeszcze wolne miejsca. Zaletą tegorocznej rekrutacji jest to, że uczniowie mogą uczyć się blisko domu, a nawet mają prawo wyboru preferowanej szkoły.

Ułatwia to rodzicom dowożenie i odbieranie dzieci. Jednak zapisy na podstawie miejsca zamieszkania również stanowią wyzwanie dla szkół. W rzeczywistości prognozowanie docelowych zapisów na początku roku szkolnego jest trudniejsze, ponieważ nie ma już stałych list rejonowych dla okręgów, jak to miało miejsce wcześniej. Szkoły są zmuszone do przeprowadzania własnych ankiet w celu oszacowania liczby uczniów, aby przydzielić nauczycieli i przygotować niezbędne zaplecze. Z drugiej strony, szkoły muszą proaktywnie odwiedzać przedszkola w okolicy w celu zebrania danych, ponieważ wiele dzieci jest zameldowanych w gospodarstwie domowym, ale nie mieszka w danej miejscowości i odwrotnie.

W Ho Chi Minh City proces rejestracji do szkół podstawowych i średnich odbywa się w całości online. Przydział miejsc w szkołach jest elastyczny, oparty na koordynacji między Departamentem Edukacji i Szkolenia a Komitetami Ludowymi na poziomie gminy, uwzględniając trzy czynniki: lokalną i sąsiednią sieć szkół, liczbę dzieci w danej grupie wiekowej oraz rzeczywistą odległość. Co ważne, do dokładnego określenia odległości od miejsca zamieszkania do szkoły wykorzystywany jest cyfrowy system mapowania, mający na celu stworzenie uczniom jak najdogodniejszych warunków do uczęszczania do szkoły w pobliżu ich domów.

Według ekspertów edukacyjnych, przeludnienie w niektórych szkołach w ostatnich latach wynika z kilku przyczyn. Główną przyczyną jest jednak nierównomierny poziom nauczania w poszczególnych szkołach, co skłania rodziców do poszukiwania prestiżowych placówek za wszelką cenę.

Aby zmniejszyć presję związaną z zapisami do szkół podstawowych, Hanoi, podobnie jak inne miejscowości, potrzebuje planu działania, który umożliwi jednolitą poprawę jakości nauczania w szkołach, zwłaszcza na gęsto zaludnionych obszarach o szybkiej urbanizacji.
Dr Hoang Ngoc Vinh, były dyrektor Departamentu Edukacji Zawodowej (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń)

Dr Hoang Ngoc Vinh, były Dyrektor ds. Edukacji Zawodowej (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), uważa, że aby zmniejszyć presję związaną z rekrutacją do szkół podstawowych, Hanoi i inne miejscowości potrzebują planu działania, który umożliwi jednolitą poprawę jakości szkół, zwłaszcza na gęsto zaludnionych obszarach o szybkiej urbanizacji. Szkoły w pobliżu domu powinny być miejscami, do których rodzice mogą śmiało posyłać swoje dzieci, z minimalną infrastrukturą, bezpiecznymi internatem i różnorodnymi zajęciami edukacyjnymi. Jeśli jakość się nie poprawi, rodzice nadal będą poszukiwać „prestiżowych” szkół, nawet jeśli oznacza to dalsze podróże lub dodatkowe koszty. Dlatego priorytetem powinno być inwestowanie w szkoły, które wciąż są słabe, zamiast nierównomiernego rozłożenia inwestycji na wszystkie poziomy. Tylko poprzez zmniejszenie dysproporcji w jakości można ograniczyć mentalność „przeskakiwania ze szkoły na szkołę”. Ponadto, ponieważ rodzice wybierają szkoły przede wszystkim w oparciu o zaufanie, szkoły muszą publicznie ujawniać praktyczne informacje, takie jak liczebność klas, kadra nauczycielska, warunki nauczania, poziom bezpieczeństwa, działania wspierające uczniów i postępy uczniów. Nie powinniśmy ograniczać się do publikowania osiągnięć i wyników egzaminów, gdyż takie podejście łatwo sprzyja faworyzowaniu „szkół o najlepszych wynikach”.

Warto zauważyć, że silne szkoły mają obowiązek dzielenia się doświadczeniami, wspierania nauczycieli, odpowiedniej rotacji nauczycieli i administratorów, powielania dobrych wzorców, organizowania szkoleń zawodowych, modelowania lekcji i zajęć pozalekcyjnych ze szkołami znajdującymi się w niekorzystnej sytuacji w tym samym regionie. Wymiana doświadczeń i wzajemne uczenie się szkół przyczynia się do poprawy jakości i pozycji słabszych placówek. Jakość edukacji należy podnosić poprzez ukierunkowane inwestycje, lepsze zarządzanie i rzeczywiste upowszechnianie potencjału między szkołami.

Podejście skoncentrowane na uczniu

Proces rekrutacji w Hanoi na rok szkolny 2026-2027 będzie prowadzony online, z wykorzystaniem mapowania GIS. Przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja będą prowadzić zapisy online od 4 do 9 lipca.

Proces rekrutacji do 10. klasy również został zmodyfikowany, ponieważ po raz pierwszy uczniowie mogą zapisać się do trzech preferowanych szkół średnich w trzech dowolnych publicznych szkołach średnich, niezależnie od obszaru rekrutacji, tak jak w latach ubiegłych. Ma to ułatwić i zwiększyć ich szanse na przyjęcie.

Uczniowie szkoły podstawowej Thang Long (Hanoi) są na zajęciach.

Według Nguyena Van Hiena, dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi, w roku szkolnym 2026/2027 wdrożony zostanie nowy model rekrutacji i zarządzania, który będzie skoncentrowany na uczniu i priorytetowo traktował naukę w miejscu zamieszkania. To nowe podejście może stwarzać specyficzne sytuacje, ale zapewni ochronę interesów uczniów.

Szkoły muszą jednak przeprowadzać rekrutację zgodnie z przepisami, bez przeprowadzania ankiet ani egzaminów wstępnych do pierwszej klasy i bez pobierania opłat poza przepisami. Szkoły, których liczba zgłoszeń przekracza limit, muszą zgłosić to do Departamentu Edukacji i Szkolenia, aby zapewnić rozsądny przydział i zapobiec koncentracji zgłoszeń w kilku szkołach, co mogłoby prowadzić do przeludnienia.

W obliczu trudności związanych z niedoborem miejsc w szkołach, Hanoi priorytetowo potraktowało przeznaczenie budżetu na budowę nowych szkół, a jednocześnie remont i naprawę zniszczonych szkół i sal lekcyjnych, które nie spełniają wymagań edukacyjnych i potrzeb uczniów. Oprócz szkolnictwa publicznego, Hanoi wspiera również budowę i poprawę jakości szkół prywatnych, aby zwiększyć możliwości edukacyjne uczniów.

Według wiceprzewodniczącej Komitetu Ludowego Ho Chi Minh City, Tran Thi Dieu Thuy, miasto przygotowuje obecnie odpowiednie obiekty i sprzęt, aby sprostać potrzebom edukacyjnym uczniów, priorytetowo traktując miejsca w szkołach dla dzieci z rodzin beneficjentów programu, rodzin ubogich, robotników i sierot. Władze lokalne wzmacniają propagandę, doradztwo i zachęcają uczniów do zapisywania się na egzamin wstępny do 10 klasy na podstawie ich zdolności, priorytetowo traktując szkoły położone w pobliżu ich obecnych miejsc zamieszkania, aby zapewnić im wygodę nauki i wdrożyć miejską politykę redukcji korków.

Różnice w jakości nauczania pomiędzy szkołami średnimi są głównym powodem presji w procesie rekrutacji.

W rzeczywistości różnice w jakości nauczania między szkołami średnimi są głównym powodem presji na nabór. Nadrzędnym celem programu kształcenia ogólnego na rok 2018 jest rozwijanie kompetencji i cech uczniów. Kluczowym czynnikiem poprawy jakości jest ciągłe udoskonalanie metod nauczania, stosowanie zaawansowanych modeli nauczania oraz organizowanie zajęć w wymiarze dwóch sesji dziennie...

Minister Edukacji i Szkolenia Hoang Minh Son oświadczył, że w nadchodzącym okresie samorządy muszą uzupełnić sieć placówek edukacyjnych na wszystkich poziomach, zwiększając inwestycje w infrastrukturę, od sal lekcyjnych po laboratoria. Jest to pilna potrzeba i warunek konieczny do poszerzenia dostępu do wysokiej jakości edukacji. Tylko wtedy, gdy sieć szkół i sal lekcyjnych będzie racjonalnie i wygodnie zorganizowana dla uczniów, można poprawić jakość edukacji. Jednocześnie konieczne jest dalsze rozwijanie kadry nauczycielskiej w powiązaniu z reformą programu nauczania. Aby to osiągnąć, kadra nauczycielska odgrywa decydującą rolę, nie tylko zapewniając wystarczającą liczbę nauczycieli, ale także rozwijając ich umiejętności w zakresie wdrażania programu nauczania, wprowadzania innowacyjnych metod nauczania i stawiania uczniów w centrum uwagi…

(Ciąg dalszy nastąpi)

QUY TUNG - THU TRANG

Źródło: https://nhandan.vn/bai-1-go-nut-that-ve-chat-luong-post966827.html